高等院校国防教育质量提升策略,国防教育论文

高等院校国防教育质量提升策略,国防教育论文当下，我们国家围绕经济建设这个中心，正处于高速发展期，但战争的危险源仍然存在，非传统安全问题也屡有发生，国防教育工作必须常抓不懈。大学生作为将来中华特点社会事业的主力军，必须提高国防意识，以坚定的信念和敏锐的洞察力面对挑战。然而，当下高校国防教育仍存在重视程度不够、组织机构不健全、师资气力薄弱、教育内容单一等问题。因而，必须在下面三个方面进行改善，以提高高校国防教育质量，进而推进国防教育不断向前发展。一、加强组织领导，吸纳国防发动办成员，健全管理体系由于我们国家长期处于和平常期，国防安全教育容易被忽视，在高校中更没有得到足够的重视。加之没有健全的领导管理体系和相应的监督制度进行保障，国防教育施行效果大打折扣。因而，必须完善组织领导和管理监督机构，是高校做好国防教育工作的前提。〔一〕加强组织领导，提高基层管理者对国防教育的认识首先，提高高校领导对国防教育重要性和必要性的认识。高校国防教育工作要实现可持续发展，获得成效，关键是看高校抓国防教育工作的力度大不大，认识高不高。其次，高校应重视对国防教育的组织领导，将大学生国防教育纳入到学校教育的重要内容和议事日程，把国防教育作为培养社会事业合格接班人的基础工程，切实抓紧、抓好、抓出成效。另外，要提高辅导员等基层领导者的认识，他们与学生接触更多，交往时间更长，了解学生的思想状况，与他们合作能把教育工作做到细微之处，更有针对性，使国防教育工作落到实处。〔二〕健全组织机构，吸纳国防发动办成员监督指导工作一是，完善领导管理体系。要在委统一领导下，成立由一名校领导挂帅的国防教育工作领导小组，教务处、学工部等相关人员介入的，全面负责校国防教育的组织领导工作，构成责任分工明确、上下联络畅通的组织领导体系，为做好国防教育工作提供组织保障。二是，成立军事教研室。作为国防教育详细组织施行单位，与学校的人民武装部共同负责军事技能训练、军事理论教学的计划布置和详细施行。三是，由省国防发动办成员分区负责高校国防教育工作，并进入校级国防教育领导小组，对高校国防教育的施行情况进行监督和指导，不仅使其愈加了解高校国防教育的现在状况，还能够充当军地国防教育合作的纽带，增加教育资源的利用率，提高高校国防教育的质量。不仅如此，还应建立健全国防教育评估制度。定期对高校国防教育施行情况进行检查考评，并且将考评结果与负责领导、国防发动办成员的工作业绩挂钩，做到赏罚分明，保障高校国防教育规范、有序地进行。二、优化师资队伍，施行走出去、引进来、留得住的手段，提高教学水平我们国家高校现有国防教育老师主要由应届毕业国防教育专业研究生、退伍组成，或外聘老师、由其他专业老师兼任等，师资气力特别薄弱，老师水平参差不齐。部分老师学历偏低，经历体验缺乏，在教学上只能是循规蹈矩、按部就班，缺乏创新和发展。从一定程度上影响教学效果，限制了国防教育的发展。〔一〕提高本身综合素质，鼓励现有老师走出去高校国防教育老师能够讲既是国防知识的直接传播者，又是军事技能训练的组织者和管理者。在知识构造上不仅要求高校国防教育老师具有愈加广博的文化基础，还要求其具备较好的军事素质。首先，加强本身学习，培养现有老师。培养现有老师是最便捷的途径，也是建设老师队伍的基础。在现有师资队伍中不乏军事素质过硬或教育理论功底扎实的老师，这就要求摸清军事教研室内部人员的实际情况，进行优势互补，做好传、帮、带，在教员内部组织教学示范课、理论学习研讨会等活动，在短时间内提高老师的整体水平。其次，密切军地合作，加强对外沟通。普通高校国防教育学术气氛相对薄弱，缺乏深层次的学术沟通活动，就更不能故步自封，必须走出去.能够由高校国防教育工作领导小组牵头，密切与当地院校、的联络，布置骨干老师到院校、学习最新的国防教育知识，沟通教学心得，提高教学水平。比方，能够根据地方院校寒暑假时间长的特点，布置老师到或院校参加短期培训，加强其军事素质和理论水平。〔二〕立足人才梯队建设，保证稀缺人才引进来一是引进优秀老师充实师资队伍。在师资队伍建设初期解决有没有的问题，引进老师的门槛较低，而在发展阶段必须解决精不精的问题。相关部门务必要考察清楚，确保引进综合素质高的优秀老师。另外，要根据人才梯队建设的需要，优先引进急缺的优秀老师，弥补师资队伍建设中存在的短板。二是邀请院校专职教员做本校兼职老师，或邀请专家教授来校进行学术沟通。学术沟通以开座谈会、讲座、讲公开课等活动形式展开，由点及面、循序渐进，逐步扩大影响范围。例如，邀请知名专家讲公开课，以当下时政军事热门问题为切入点，提高学生的关注度，扩大影响力。〔三〕完善师资管理制度，确保优秀老师留得住在老师选聘、培训和职称评定上愈加规范化、制度化，为留住优秀人才提供制度保障。相较于其他专业学科，国防教育学科底子薄，在学术研究上竞争力不明显，在职称评定、薪资划分上都会遭到影响。第一，成立评审委员会，针对本学科领域特点，制定贴近实际的技术职务评审体系，关心和解决好从事军事教育工作者的专业技术职务的评定问题。第二，在课时薪酬上，要与其他课时的薪酬保持一致，以保证国防教育老师上课的积极性。第三，在老师培训上，鼓励老师攻读在职硕士、博士，或参加短期培训。三、丰富国防教育内容，拓宽教育途径〔一〕充实国防教育教学内容国防教育是一项牵涉多学科、多领域的系统工程，是提高学生全面素质的重要环节。国防教育包含思想教育、道德操行教育、强身健体知识教育等众多内容，是一门综合学科。第一，国防教育要与思想教育及国内外政治形势相结合，提高学生的关注度。在课程内容设置上要把握时代脉搏，加强国防知识的时代性和丰富性，引发学生的学习热情。加强世情、国情和军情教育，使学生把握科学的形势分析方式方法，帮助其准确判定国际形势，确保在复杂多变的国际环境中保持正确立场，坚定中华特点社会理想信念。第二，国防教育要与社会核心价值观、中华民族荣耀历史传统及近代耻辱史相结合，激发学生的爱国心。用社会核心价值体系引领大学生走向富国和强军建设的舞台，确保大学生居安思危的忧患意识、为国为民的责任意识和富国强军的责任意识在和谐发展中得到升华。通过对中华民族荣耀历史传统、革命先烈英雄事迹、近代耻辱史的介绍和讲解，激发学生的爱国热情，培养其民族精神。第三，增加军事体能技能的学习内容。学习军事体能技能能够提高学生的综合素质。一方面，增加军事地形学和国内外武器装备、器材操作等教学内容，使学生多了解一些当代军事技能和科技知识。另一方面，将军事体能训练与体育课相结合，增加如五公里越野跑、军体拳、单兵战术等训练科目，提高学生的军事体能素质。另外，要加强国防安全教育内容，加强学生的国防观念和保密意识，在文化、信息、经济安全中维护国家利益。〔二〕丰富国防教育活动形式开展丰富多彩的国防教育活动，提高和固化国防教育效果主题鲜明的国防主题教育活动，是对课堂教学的补充。一要丰富国防教育活动形式，具体表现出其多样性。依托大学生社团，将国防教育纳入学校日常活动中，以理论和教育实践活动相结合的方式，使国防教育更富吸引力，如举办各种国防教育主题的文艺演出，播放军事题材的纪实片、电影等。另外，还能够在运动会中增加军事体育竞赛项目，不仅增加比赛的多样性、趣味性，又使学生在剧烈的竞争气氛中强化国防意识。二要固化国防教育活动主题，具体表现出其连续性。在全民国防教育日、国庆节等重大纪念日、节日，定期举办国防教育知识竞赛、演讲比赛、歌咏比赛等活动，使国防教育愈加具有连贯性和感染力。充分利用每年征兵工作，广泛开展宣传教育。以征兵为契机派宣讲团到各高校进行征兵入伍宣传，挑选入伍大学生中的先进典型讲授本身成人成才的亲身体会。他们的身份愈加贴近大学生，宣讲内容更具感染力，更容易激发大学生报效祖国的雄心壮志。除此之外，充分利用当地国防教育资源。依托当地国防教育基地，组织学生参观历史博物馆、烈士陵园等蕴含国防教育内涵的场所，以及营地，对学生进行形象、详细的革命教育。〔三〕强化和优化传统媒体宣传，充分发挥网络阵地作用国防教育宣传要充分利用好传统媒体，并挖掘网络新媒体。首先，要强化和优化以校刊、报栏、校园广播电视等传统传媒的宣传作用，营造良好的教育气氛和教育环境，使学生在潜移默化中接受熏陶和教育。其次，要深层次地开发利用网络平台。信息时代，网络成为青年人获取信息的主要渠道之一，加之其传播迅速快、信息量大、使用方便等特点，使之越来越受大学生的青睐。第一，利用校园网络系统，构建国防教育平台。不仅能够增加网络课程，加强与学生的沟通与沟通，及时回答和解决学生提出的焦点、热门、难点问题。还能够把国防教育内容如多媒体教学资源、军事科技信息、国防法制、中华传统文化、经典军事名著、改革开放发展成果等制成数字化产品，在网络上广泛传播，较之满堂灌式的课堂教学，网络把国防教育内容形象、详细、鲜活地呈如今学生面前，使大学生更容易接受。第二，利用小众网络传媒，使国防教育愈加贴近生活。比方，微信朋友圈在大学生中使用率较高，通过手机就能够进行互联互通，国防教育内容通过微信朋友圈进行传播，速度更快、效果更好。第三，开发各种网络软件，拓宽国防教育渠道。风行一时的军事游戏CS、红警在大学生中很受欢迎，在弱化军事游戏暴力、血腥元素的同时，研发合适的军事游戏，也是进行国防教育的一个渠道。以下为参考文献[1]马从兵。高校国防教育实效性论析[J].教育与职业，2020〔11〕。[2]张毅翔。高校国际形势教育的意义及对策探究[J].学校与思想教育，2018〔10〕。[3]安雅丽。高校国防教育与大学生民族