人教版初中历史七年级上册第19课北魏政治和北方民族大交融(教案)

19课北魏教【教学目标】1通过对本课的学习使学生掌北魏孝文帝改革的原因容作用提学生综合分析历史问的能力。2．层层设问激活学生的好奇心求知欲，通过合作学习、发现学习、探究式学习等方法突破重难点。3．北魏孝文帝改革推动了北方族大融合，是符合时代发展潮流的，从而初步树立维护民族团结和祖国统一的价值观。【教学重点】北魏考文帝的改革措施。【教学难点】正确认识民族大融合的含义。【教学过程】创设问题情境，激发学生学习的兴趣。导入新课。解读学习目标。要求学生划记其中的关键词明确学习目标。方指一老师可以让学生模拟北魏孝文帝召开大臣会议，讨论议题：要不要迁都。参考课本中的正文及字部分，对学生会有很大的帮助。方指二评价历史人物，应该看他的所作所为是否顺应历史发展潮流，是否有利于社会的进步。方指三指导学生通过歌谣的方式巧记本课知识：北魏有个孝文帝，迁都洛阳定大计。穿汉服，学汉语，改汉姓，学汉礼。卑汉联姻受鼓励，采用汉制学律令。以孝治国真高明，崇孔尊老倡风气，民族融合大统一。方法指导四：可采取情景剧或者百家讲坛的形式进行展示。情导

生问可以播放歌曲《五十六个民族五十六朵花提问：这56个民族中有没有历史上曾经出现的奴、鲜卑、羯、氐、羌？如果没有的话，那么他们去哪呢？今天我们就穿越时空隧道，看看那时民族合的情况！自互知模一

生新淝之自主阅读课本～内，完成第1～题1．请写出这次战役的时间、交双方、结果和影响。383年；前秦和东晋；晋军大败前秦。影响：前秦统治瓦解，北方重新陷入割据状态。B．东晋在南方取得暂时稳定，经济的发展提供了有利条件。2．分析前秦失败的原因，你认决定战争胜负的重要因素是什么，你从中得到什么启示？苻坚骄傲轻敌；秦军不得人心，军队战斗力不强；前秦军队指挥不当，战线过长也是失败的原。我觉得决定战争胜负的重要因素是人心，得民心者得天下。知模二

北孝帝革自主阅读课本～内，完成第3～题3．孝文帝改革的主要措施包括些(以浓缩成短句这些改革措施有何影响？措施：迁都洛阳；说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉联姻；用汉制；习汉礼。影响：促进了民族融合。4．我们应该怎样评价北魏孝文？评价：北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。他顺应历史潮流，不顾守旧势力的反，坚持改革，促进民族融合，促进了社会发展。北魏孝文帝是我国历史上一位杰出的封建帝王，是一位胆识的改革家。知模三

北地的族融自主阅读课本～内，完成第5题。5．魏晋以来民族交融主要表现哪些方面的相互影响？民族融合的历史作用是什么？生产技术；生活习俗；文化交流等；为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，为以后隋时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。合探

生能【流展1．组内交流：由组长或检查自学成果；相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己疑问。2．组内预展：根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。【示升．北魏孝文帝改革的基本概(背景、目的、内容、影响等方面介)。．民族融合的历史作用当演

达目1．北魏是由下列哪个少数民族(B)A．氏族B．鲜卑族C．契丹族D．匈奴族2．北魏孝文帝改革措施中，为革深入进行提供条件的C)A．整顿吏治B．推行均田制C．迁都洛阳D．提倡与汉族通婚3．一位西域商人到北魏都城洛后，不可能看到的现象D)A．宫殿巍峨屋宇华丽．佛教寺院数以千计．市场汇集四方商人．满街都是说鲜卑语的汉族人4．关于北魏孝文帝改革的影响下列表述正确的C)．实现黄河流域的统一．为统一全国做好准备．促进了民族