2022《换牙了》大班教案

2022《换牙了》大班教案

《换牙了》大班教案

作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教

学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的

呢？以下是我为大家收集的《换牙了》大班教案，仅供参考，希望能

够帮助到大家。

《换牙了》大班教案1

目标：

1、通过交流讨论，了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

过程：

一、欣赏图片，引起兴趣提问：这些小朋友都有什么样的共同特

点？

小结：对了，他们的牙齿都掉了，都在换牙。

二、小组交流，换牙调查表，分类统计提问：我们进行一次牙齿

大调查，给大家介绍一下小组的调查情况。

分组介绍，对全班幼儿的换牙情况进行统计。

小结：很多小朋友都换牙了，这是我们大班的一个特殊情况。

三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排，让没有换过牙的幼儿提

问。

lo掉牙疼吗？会流血吗？

2o掉牙后吃东西方便吗？

3O新的牙齿长出来疼吗？

4o牙齿掉了吃东西方便吗？

提问：要长出健康、漂亮、整齐的牙齿，小朋友要注意些什么呢。

幼儿小结：

1、牙齿松动了不要用手去摇动，摇动了就会流血，而且会把细菌

吃到嘴巴里，这样会生病。

2、新牙长出来了，旧牙还没有掉，就要马上告诉爸爸妈妈，带我

们去医院，让医生把旧牙拔掉。

3、牙齿掉了，不能用舌头去舔，这样牙齿会长歪，不整齐。

4、如果牙齿流血了，就用冷开水漱漱口。

教师小结：换牙是正常的生理现象，每个人都会碰到，换牙代表

我们长大了，是非常自豪的事情，轮到自己换牙不要害怕，我们要勇

敢的面对。

四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙，饭后用温水漱口，

多吃新鲜的水果和蔬菜，定期检查牙齿，平时少吃糖，特别是睡觉前

不吃糖都是保护牙齿的好办法。

活动反思：

本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼

儿大胆、清楚的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达能力，幼

儿经过本次活动都了解了一些换牙知识，有个别幼儿的乳牙活动了，

他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会哭的，我要好好保护牙齿。

《换牙了》大班教案2

活动目标

1.能关注自己换牙的过程，懂得换牙是一种正常的生理现象，不

必担心害怕。

2.了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护好新长出来的牙齿。

3.学习保护新牙的正确方法。

活动准备

记录表人手一份、展板2块、教学课件。

活动过程

一、换牙记录表

幼儿填写自己换牙记录表并与同伴交流，了解伙伴的换牙情况。

1.谈话引入

师：小朋友你们换牙了吗？今天老师带了一张换牙记录表，请你

们把自己换牙的情况记录在这张表上，然后告诉旁边的伙伴。

2.出示换牙记录表幼儿观察记录并互相讲述

师：你和你的好朋友换牙记录表一样吗？哪里不一样？（引导幼

儿观察小朋友的换牙记录）

3.集体观察小朋友的换牙记录。

我们班上哪些小朋友已经换牙了？换了几颗牙齿？

二、你害怕换牙吗

谈话“你害怕换牙吗”？让幼儿知道换牙是一种正常的生理现象。

1.换牙时你们心里害怕吗？为什么？换牙的时候有什么不方便?

拔牙的时候发生什么有趣的事？

2.没有换牙的小朋友，你想换牙吗？为什么？

3.小朋友为什么要换牙？换牙好不好？

4.师幼共同小结：人长到五六岁时就开始换牙.换牙说明我们长

大了，我们应该感到高兴，没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害

怕，换牙是一件很正常的事情，没过多久你们呢就回换牙了。

三、结合教学课件

了解乳牙和恒牙的区别及保护牙齿的方法。

（一）观看片断一知道换牙过程及了解乳牙和恒牙的区别。

师：这位奶奶牙齿怎么了？老奶奶牙齿掉了还会再长出来吗？小

女孩又会对奶奶说什么呢？

（二）观看片断二知道怎样保护牙齿并会辨别对与错。

师：这个小女孩在做什么？她这样做对吗？

1.这个小男孩在做什么？她这样做对吗？应该怎样做？

2.这个小女孩在做什么？她这样做对吗？应该怎样做？

（三）游戏《指指点点》巩固保护牙齿的方法

四、继续结合教学课件

引导幼儿学习保护牙齿的正确方法。

（一）小女孩妈妈让她干什么？后来发生了什么事？

（二）在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它？

（三）结合动画学习正确的刷牙方法

五、教师小结

乳牙很小，不够坚硬；恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙

就开始松动并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应当好好

保护它。

延伸活动

在阅读区投放绘本《小霰鼠换牙》，让幼儿阅读，进一步丰富幼儿

换牙的经验。

《换牙了》大班教案3

活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中

成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生

成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常

识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非

常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时

有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其

实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。

针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，

了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好

的卫生习惯。

活动目标：

1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、代后漱口的好习惯。

3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来

的成长喜悦和烦恼。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情

感。

5.初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

活动过程:

一、了解牙齿的形状

1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午

饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不

同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮

助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察：

1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样,

引出“换牙”的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每

个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的.话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了

解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照:

你发现了什么？

2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不

及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？

3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的

刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱

口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的

幼儿。

小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，

还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小

帮手。

活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每

天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会

拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

活动反思：

《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼

儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成

良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学

习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家

分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

活动评析：

“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园健康

教育的基本理念,《我换牙了》这一主题活动，就充分地体现了这一点。

首先，注重从生活中生成教学资源。活动主题是教师根据本班孩

子的年龄和心理特点，捕捉幼儿生活中有教育意义的内容，及时地把

幼儿生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。活动过

程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、

提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正

的落实。其次，教学过程呈开放性。活动中，幼儿充分参与活动，在

有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。让幼儿通

过观察、集体谈话、日常生活中的练习，再在集体中创设一些生动形

象的、便于每个孩子都能参与、老师也能即时了解的情境，使幼儿无

论在换牙、还是每天刷牙的情况每天都处于动态的交互过程中。在这

种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动

不是单一空洞的说教，而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样，

才能真正地从知、情、义等方面让孩子们掌握良好生活及卫生习惯的

真谛。

但是，在这次教学中，也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多

的时间认识牙齿的形状、作用，以及踽齿的形成，影响了本次教学核

心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的

实施，使教学重点突出。

《换牙了》大班教案4

设计思路：

进入大班，我发现有部分孩子出现了换牙的情况，虽然人数不多,

但孩子对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧心理，还有一名牙幼

儿乳牙还没掉，恒牙已经长了出来这就需要拔掉乳牙，但孩子恐惧不

愿意拔。

其次还有部分孩子由于乳牙保护不周，长的不好，出现了踽齿，

也就是我们常说得虫牙，因此，在换牙初期，对如何保护新牙齿就显

得很重要。

针对以上两个原因，我选择了这个活动。

活动目标：

一、知道换牙是一种正常现象，不用害怕。

二、围绕换牙进行讨论，并大胆表达自己的见解。

三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新牙。

活动准备：

活动前了解本班幼儿换牙的情况：部分幼儿已开始换牙。乳牙图

片、恒压模型；

活动流程：

故事导入一一经验交流一一表达表现一一经验提升

活动过程:

一、教师讲故事，引起幼儿兴趣。

有个小朋友叫东东，是幼儿园大班的小朋友。一天午睡起来后，

吃午点啦。幼儿园吃苹果，苹果真甜呀，小朋友们吃得真高兴。这时

候，东东突然"哎吆哎呦"的叫个不停，这是怎么回事呢？原来东东有

颗牙齿松动了，快要掉了，刚才呀吃苹果的时候不小心碰到了那颗牙，

可疼了。

1、师问："东东的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁

来说说换牙是怎么回事？"

2、幼儿回答

3、教师小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳

牙比较小，也不够坚硬，随着我们慢慢地长大，到了五六岁的时候，

乳牙会慢慢脱落，开始长出新牙，长出的新牙齿就叫恒牙。恒牙比较

大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人体很重要，要用一生。而且恒牙

掉了就不会再长出新牙。乳牙脱落长出恒牙，就叫"换牙"。

二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

请班上个别牙齿松动的或牙齿脱落长出新牙的小朋友，分别让大

家看看，你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问她们？

提问：

1）、如过你的牙齿松动了，能不能用小手摇摇让它快一点掉下来？

为什麽？

2）有小朋友喜欢用舌头舔刚长出来的牙齿。这样做对吗？为什麽？

3）有些小朋友乳牙还没掉，恒牙已经长了出来了。这该怎么办呢？

还有些小朋友牙齿掉很长时间了，还没长出新牙齿，怎么办呢？

4）小朋友还有关于换牙的问题要问吗？

师小结：原来我们在换牙时不用害怕，对活动的牙齿不要用手去

摇，也不要用舌头去舔刚刚长出的新牙齿，如果乳牙还没掉，恒牙已

经长了出来了，这时候就要请医生拔掉乳牙。对换牙出现的问题，可

以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、如何保护牙齿

1）当我们换牙的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

2）交流幼儿的保护牙齿的方法。

3）给每位孩子发一张卡纸，让幼儿自己制定一个刷牙记录卡，（提

示幼儿可以早上画太阳，晚上画月亮。如果早上刷牙在太阳下面画"

钩钩"晚上刷牙在月亮下面画"钩钩"）

看看大家能不能做到坚持早晚刷牙？

活动延伸：

1）说说除了这些方法，还有其他保护牙齿的方法吗？

2）师小结。平时换牙时，如果还有什么问题。可以问问大家。也

可以问问保健老师。我还要告诉大家，刷牙是有方法的，那我下一次

再教大家正确的刷牙方法，好吗？

活动效果：

本节课气氛比较活跃，幼儿能积极地表达自己的想法和看法；基

本懂得了换牙是一种正常现象，知道了保护牙齿的方法；但对于保护

的坚持，有一定的难度。

《换牙了》大班教案5

活动目标：

知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

培养幼儿的尝试精神。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

乳牙图片、汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。

活动过程：

一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。

乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙

是怎么回事？

小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较

小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会

脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，

比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳

牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家

看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

2、提问：1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点

掉下来？为什么？

2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为

什么？

3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎

么办？

有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么

办呢？

4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去

摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸

爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、绘画：如何保护新牙。

1、当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

2、交流幼儿的护齿方法。

活动反思：

本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼

儿大胆、清楚的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达能力，在

老师的引导之下，幼儿画画，说说中了解了该如何保护自己的牙齿。

幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识，有个别幼儿的乳牙活动了，

他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会哭的，我要好好保护牙齿，

但有3个幼儿不能积极参与活动，因为这几个孩子还没换牙，所以不

能集中精力参与活动。

《换牙了》大班教案6

活动准备：

1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。

2、保护牙齿的图片。

3、换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。

4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。

5、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程：

一、导入：

找和“牙”组合的词

教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”

的词字卡。

二、找一找：

谁换牙了

1、出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

2、引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有

什么想问的？

3、谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？

三、议一议：换牙我不怕

1、说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

2、为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什

么？

教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大

了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。

四、说一说：怎样保护牙齿

1、健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮

助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）

2、为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？

小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引

导幼儿了解踽齿蛀牙形成的原因。

3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那

很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法

吗？（幼儿自由讨论）

4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：

图片展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚

刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬

硬物、不多吃糖、不用手摸等。

五、画一画：保护牙齿的好方法

1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装

饰和制作。

2、介绍小组的宣传画

3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级

《换牙了》大班教案7

1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来

的成长喜悦和烦恼。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、懂得预防和治疗的自我保护意识

镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。

一、了解牙齿的形状

1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午

饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎

的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）

5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？

小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不

同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮

助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察：

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样,

引出“换牙”的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？

小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每

个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解

换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照:

你发现了什么？

2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如果不

及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢?

3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的

刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱

口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的

幼儿。

小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，

还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小

帮手。

争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情

况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健

康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助

儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的

卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终

遵循“激趣引题一经验交流一拓展延伸”这条主线，精心设计教学过

程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注

重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好

生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资

源，设计了一系列生活化的活动一“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、

“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机

地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。

同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流

的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的

区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒

牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，

合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教

学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了

《品德与生活》的生活化。

《换牙了》大班教案8

教学目标：

1.知道为什么换牙？

2.学习正确的刷牙方法。

3.感受牙齿的用处，知道保护牙齿的重要性。

教学重点：

帮助幼儿了解换牙的过程。

教学难点：

帮助幼儿了解换牙的过程；

教学准备：PPT照片、水、纸杯和图片

教学过程：

一、谈话导入

1.孩子们好！这会老师给你们看一组图片，大家先认认图片上的

宝宝是谁？（出示照片）

2.提问：你们看到了什么？他们的牙齿怎么了？（牙齿有个洞洞，牙

齿掉啦）

3.小结：这些孩子的牙齿是掉啦，到了该换牙的年龄。问题来啦，

你们的牙齿会掉吗？

二、讨论交流换牙的感受

1.展开讨论：我们的牙齿会掉吗？牙齿为什么会掉呢？

组织孩子互相说一说，老师到孩子跟前一起讨论。和孩子说说,

你们的牙齿是细细的，小小的，这些牙齿是乳牙，不是很坚固，如果

不换掉，吃一些硬东西就会损伤牙齿。

老师：刚刚老师听了孩子们的许多说法，但是还有很多小朋友和

后面的老师没有听到，你们能说给他们听听吗？

2.与老师一块交流

问：为什么要换牙？

抽几名幼儿回答

3.换牙时有什么不方便？

师：牙齿松松的时候，一碰会很疼，咬东西不注意也会碰出血，

有时候吃着东西牙齿就会掉出来，所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定

要注意保护他哦。

4.换牙时我们该注意什么？

出示图片：不咬手指头，不咬铅笔，不用舌头顶牙齿，少吃甜食。

5.小结：孩子们说了很多，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，

被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换

牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿就不整齐、不漂

亮了。

三、学习保护牙齿的方法

1.师：刚刚孩子们表现特别棒，老师奖励你们一块饼干吃。问：

牙齿刚刚帮我们干什么啦？（咬断食物，磨碎食物）

2.师：牙齿对我们重要吗？小朋友知道哪些保护牙齿的方法？（刷

牙、漱口）

刚刚吃完饼干的小朋友互相看看牙齿上面有什么？可能我们的肉

眼看不到牙齿缝里的残渣，需要用小牙刷来帮助我们清理牙齿上的残

渣

3.教正确的刷牙方法

刚刚我们提到了早晚刷牙，你们是怎样刷牙的？让我们来看看正确

的刷牙姿势。（出示课件）

四、放松活动

听音乐《小牙刷》

五、小结

孩子们，你们今天表现棒棒哒，知道啦我们小时候长的牙齿是乳

牙，到了6、7岁就要换掉乳牙长出恒牙，保护牙齿要早晚刷牙，饭后

漱口，少吃甜食等，这样我们就会有一口又整齐有白净的牙齿。

六、拓展

今天回家与爸爸妈妈交流一下牙齿的保健知识，好吗？

这会我们排着队，张着嘴让后面的看看我们的牙齿，来跟着老师

走。

《换牙了》大班教案9

活动前评析：

根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到；健康安全地生活是幼儿

生活的前提和基础，要让幼儿从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习

惯，帮助他们健康生活每一天.

进入大班的幼儿正处在换牙期间，幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐

惧，因此，我根据幼儿生长发育情况，设计了这堂课，让幼儿在日常

生活中特别是在换牙期间要怎样保护牙齿。

活动目标：

1.让幼儿认识牙齿的结构，功能及生长特点。

2.初步了解换牙的有关知识。

3.让幼儿知道牙齿的作用，使幼儿知道保护牙齿的意义，保护牙

齿的方法。

4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法，培养幼儿良好的用牙习惯。

活动准备：

1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。

2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。

3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。

活动过程实录：

一、导入，猜谜语，提起幼儿的兴趣。

谜语：上下两排兵，驻守大门口，谁要进门去，打得纷纷碎。

师：小朋友们好。

幼：老师好，师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了，是不是啊？

幼齐答：是！

师：你们知道刚才老师说的谜语是什么吗？

（幼儿思考片刻）幼1：是大树，大树像解放军叔叔一样，站在大

路两旁还有大门两旁，一动不动，可直了。

师：你的想象很丰富，不过不是这个谜语的答案，请你坐下再想

想好吗？

幼2：是警察。他们站在大门两旁。

（是奥特曼，是......）师提示：他们穿着白色的衣服，我们每

个人身上都有的一种器官，对我们的身体健康很重要。哎！有一个广

告你们看见过吗？广告的内容是：“什么好，胃口就好，身体倍儿棒，

吃嘛嘛香”？

幼儿抢答：牙好胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香！谜语答案是

牙齿。

师：对，小朋友们真聪明，牙齿对我们很重要，你想了解它们吗？

幼儿齐答：想。

二、看一看，查一查，数一数。

L幼儿之间互相看一看，小伙伴的牙齿是什么样的，查一查有没

有蛀牙，数一数有几颗牙齿。

2.拿小镜子照一照，看看自己的牙齿长的怎么样，查一查有没有

蛀牙，数一数有几颗牙齿。牙齿为什么会有蛀牙，为什么会掉呢？比

一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。

三、出示牙齿模型。了解牙齿的结构及功能，讲解换牙的原因。

师：我们的牙齿按功能和形态可分为三种。（看模型）切牙（门牙）

它主要是切断食物，尖牙（犬牙）它主要是撕碎食物，磨牙（臼牙）

它主要是磨碎食物。想一想我们吃不同食物时，用到的是那几颗牙齿

呢？

（幼儿模仿吃蔬菜、水果、肉食.......的动作）（每个幼儿分发一

块饼干，让幼儿体验不同的牙齿）师：不论牙齿分工如何，它的作用

主要是嚼碎食物，便于胃肠道的消化和吸收。如果牙齿有损伤（如：

蛀牙、牙龈炎），食物就不易嚼烂、嚼碎，影响胃肠道疾病，有害健康

和生长发育，所以我们要好好保护我们的牙齿。

师：换牙是每个孩子必定经历的一个过程，小朋友们不要害怕，

一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙，随着我们年

龄的增长，小小的乳牙就不能适应长大的颌骨和日益增强的咀嚼力。

乳牙从6岁左右起陆续脱落，到12岁前后全部为恒牙所代替，再长出

来的牙齿叫恒牙，恒牙如果没有保护好，掉了就不会再长出来了。小

朋友们知道了牙齿为什么会掉，以后我们的牙齿齿掉了还害怕吗？

幼齐答：不害怕了。

师：我们再听一个故事《换牙的时候》，了解换牙前后的注意事项。

四、听故事《换牙的时候》了解换牙前后的注意事项。

L师讲故事后，提问幼儿知道了什么？

幼1:牙齿活动了，不要用手指去摇动，这样掉牙时出血多，还

会把细菌带到嘴里去，容易生病。

幼2：新牙刚长出来的时候，不要用舌头去添，这样新牙就长的

不整齐了，不仅难看，吃东西也不方便。

幼3：如果乳牙还没掉，新牙就长出来了，要告诉父母和老师，

去请医生把乳牙拔掉。

师：新牙长出来以后是恒牙，就不再换牙了。我们要好好保护牙

齿，不要咬坚硬的东西，不吃过甜、过酸、过凉、过烫的食物。多吃

些蔬菜，含盖量多的食物（如：豆腐、牛奶等），最主要的是假后要漱

口，早晚要刷牙，注意牙齿的清洁。

师：我们拿出小牙刷，一起刷刷牙好吗？

幼齐答：好！

2.听歌曲《刷牙歌》

老师示范动作，幼儿边听边一起跟着老师做动作。

五、结束。

幼儿做律动，走出活动室。

活动反思:

这节课能够较好的完成目标，以实践操作、分析比较，贯穿整个

活动，幼儿很感兴趣。通过这次活动，幼儿知道了换牙是人生成长的

规律，不再恐惧，懂得了牙齿对身体健康的重要作用及怎样保护好牙

齿。

这堂课体现了“以幼儿发展为本”的理念，注重知识性，趣味性，

科学性，促进幼儿健康发展，是一堂成功的课。

《换牙了》大班教案10

活动设计背景

进入大班，有些孩子已经开始换牙了，但是他们对换牙并不了解，

有的孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知；有的幼儿感到好奇，甚至会用

手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想办法摇动和拨掉已松动的

牙齿。有的幼儿心怀恐惧，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到害

怕，甚至吓得哇哇大哭。而且现在生活条件的提高，使很多孩子吃甜

食较多，但是保护乳牙的工作却没有保护好，致使有蛀牙的幼儿很多。

因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。

综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的需要和大班

幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。因此，我设计了本次活动。

活动目标

1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确认识换牙这一现象，不

用害怕。

2、学会如何保护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。

3、体会牙齿健康对身体的重要性。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点

重点：形成正确的认识，消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧

难点：使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的

幼儿的情况，帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方

法。

活动准备

1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片

2、图片若干、幻灯片、镜子

3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张

4、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子

活动过程

（一）开始导入部分

问题导入，激发兴趣

（给每一位幼儿一面镜子）

师：最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了，现在我们

拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀？引出换牙。

通过问题引导幼儿自己观察，从而自然地引出本次活动的主题，

激发幼儿的活动兴趣。

（二）基本部分

1、找一找：谁换牙了

出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出

引导幼儿观察：谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为

什么？

2、议一议：换牙的感觉

说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）

为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什

么？、

教师小结：（换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大

了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。

在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。）

3、出示图片

教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片

出示幻灯片

“大家好，我是恒牙，我…”（恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。）

4、小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变