二级技能测验习题

抑郁量表的英文缩写为（ HAMD主要适用于有抑郁症状的成年人，但不能很好地对抑郁症和（）疑病 B．焦虑 HAMD（ B．疑病 HAMD大部分项目采用的是（）0～2的 B．0～3的C．0～4的 D．0～5的HAMD24项版本总分超过（） HAMD的评定，一般需要（） 焦虑量表的英文缩写为（ HAMA3，说明其焦虑程度为（中 B． 29分，一般为（严重焦 B．明显焦 一般来说，HAMA总分高于（） BPRS18项版本，并按照（） BPRS适用于具有性症状的大多数重性患者，尤其适宜于（躁郁 B．精神 BPRS评定患者近（）的症状情况 BPRS采用的是（）l～7的 B．0～6的C．l～5的 D．0～4的BPRS4分，说明其症状严重程度为（轻 B．中 在临床研究中，确定入组标准为BPRS总分大于（）分 BRMS所有项目均采用（）0～6的 B．0～4的C．l～5的 D．l～7的BRMS2分，其表现是（稍急 B．明显急躁、易激 19．患者有不合实际的夸大观念，则在BRMS（）项目上分数增高 B．接 BRMS6分～10分，则患者应归类为（无明显躁狂症 B．肯定躁狂症 BRMS20分钟左右，评定的是近（） 75％即可，达（） （24．WISC－CR适用于）A．2岁～18B．6岁～16C．2岁～16D．18在施测韦氏儿童智力量表时，正确的操作顺序是（先作后做言语测 B．先做言语后作测 下列分测验中（）WAIS—RC迷 B．理 WISC－CR中有时间限制的项目，是以反应的（）速 B．正确 某一儿童WISC－CR的IQ得分为120～129，其智力水平 极超 B．超 在智商分级标准中，WISC－CRIQ在（） D．69WISC－CRIQ50～69之间者，约占智力迟滞总数的（ WISC－CR（ B．类同 在WISC－CR中，主要评量注意力与短时的能力的分测验为（ B．类同 WISC－CR中的（）分测验。填 B．排 WISC－CR（积 B．排 Achenbach儿童行为量表，也称儿童行为，其英文缩写为（ Achenbach儿童行为量表，是适合于（）A．2岁～3 B．4岁～18C．4岁～16 D．5岁～18CBCL第三部分的行为问题每个组都有一个正常上限分界值，其中按常模，4岁～5岁正常上限分界值是（A．37分～40 B．37分～41C．40分～42 D．42分～45MMPI－2107个效度量表，它们均属于（）内容量 B．附加量 根据中国常模结果，MMPI－2T分为（） MMPI－2的常模的分界点是（0T B．65TC．60T D．50TIQ5IQ总分（） 对于各组来说，只要VIQ／PIQ之间相差（）IQ，就达到0.05的显著水平 D．15VIQPIQ，最有可能性的是（ 听觉加工模式发展明显较视觉加工模式好，提示被试者具有（）言语智商＞操作智 B．操作智商＞言语智 45．如果操作技能发展较言语技能好，下列描述中最可能出现的是（ WAIS－RC126167分、数字广1118分，那么这些言语分测验中只有（）个测验是强点。 WAIS－RC971412分、数字广1110分，那么这些言语分测验中只有（）个测验是弱点。 在WAIS－RC测验中，如果操作分测验均分12分，排列14分、图画填充10分，12分，那么操作测验中最多只能有（）个测验是强点。 在韦智力量表中，再测效应表现为（ ．一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次低B再测效应的增分量言语量表比操作量表高3.5分，而操作量表的增加量通常为（）分。 VIQPIQ的差异的意义是相对的，因为（9分～10IQVIQPIQIQ大脑半球损害时，VIQPIQMMPIMMPI-2一般的解释过程中，应该首先分析的是（效度量 B．临床量 FbF量表，是因为组成该量表的项目大多出现于（） VRIN及TRIN与效度量表L、F、K不同，它们没有任何具体的项目内容含义，有些类似于MMPI中的（ 说谎量 B．低频量 MMPI－2中，TRIN高分表明被试者不加区别地对测验项目给予（一致回 B．回 I两点编码就是（ ．出现低峰的两个量表的数字号码联合，分数高的在后面B出现低峰的两个量表的数字号码联合，分数高的面MMPI突出编码类型中分数最低的量表，要比没有进入编码的其他临床量表中分数最高者至少高出（）T分，否则为非突出编码。 在对MMPIT3070分以上就属于（正 B．轻度异 焦虑紧张 B．抑郁空虚 MMPIMMPI－2MMPI的项目中挖掘潜在的测量能力，这些针对性很强的特殊量表，即（效度量 B．内容量 在MMP测图中，如果L、F、K三个效度量表分数均相当高，临床量表Hs及Hy也十 全答“否定 B．全答“肯定C“ D“MMPI测图可能出现（）的两点 MMPI13／31的被试者常常被诊断为（）疑病症或癔 B． MMPI28／82的被试者常常被诊断为（）癔 测图可能出现（） 单纯 B．偏执 重性一般会出现精神功能损害、现实认识能力下降，这往往属于MMPI因子分析中（）得分高的被试者。A．N因 B．P因C．M因 D．A因MMPI因子分析结果中（）得分A．A因 B．P因C．I因 D．M因MMPI测试中，F因子得分高的被试者，往往有（）夸大可能存在的情绪问 B．自我保护能力下 MMPI测试中，M因子得分高的被试者，往往具有（）女子倾 B．男子倾 MMPI因子，M得分的解释与原量表（） 72．Bl、2、3T60分，并且（l、2、31、2、32、l、31325个T具有C类神经症剖面图的患者在临所表现的症状特点是（在MMPI的测图模式中，性双峰剖面图由量表（）组合而成l—2— C．l一2一3— MMPI（l～9）的分数等于或超过65，并常常伴有（）量表的极度升高。A. 以治疗前后量表SCL－90总分的改变来反映疗效其评估标准是减分率≧25％为有效 以治疗前后量表SCL－90总分的改变来反映疗效，其减分率的计算为（A（B（C（D（SCL－9018012090总分减分率为（ SCL－90因子分析的两个主要用途是以因子分反映精神的（A．严重 SCL－9070分，就可考虑筛选阳性，这里采用的是（）A．l～5C．0～3B．0～4D．l～4属于HAMD因子的是 BB我国BPRS新增项目是 BBRMS主要用于（）的评定B．情感宽容误 B．趋中误C“ WISC－CR中，拼图分测验主要测量被试者的（视觉组织能 B．视觉动作的协调能 智力迟滞又称精神发育迟滞或精神发育不全，是以（）适应能力欠 B．可伴发精 CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括（A．评价和识别认 MMPI-2记分方法，下列说法中正确的是（TTDMMPI记分方法完全一致10PIQVIQ，一般不会出现B11（）V－P12MMPI因子结构的是 B．神经质因子 在对MMPIT分在（A．40分～60分之 B．30分～40分之C．60分～70分之 D．30分以下或70分以MMPI测试中，P因子得分高的被试者，往往具有（）精神功能损 B．现实认识能力下C．常见于神经症性D．常见于重MMPI测试中，A因子得分高的被试者可见于（ B．重性患 所谓