心理健康教案《生命教育》

《生命教育》第1课 劳动创造美好人生教学目标：情感态度和价值观：使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。坚韧不拔、认真负责的良好品质。知识与能力：培养学生热爱劳动的思想。教学重点：使学生懂得劳动对于每个人的成长意义非常重大。教学难点：训练学生各种初步的劳动能力，把心灵和手巧联系在一起。教学准备：教师准备：小黑板。学生准备：饮料瓶，碎布，旧台历等。教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入提问：“四体不勤、五谷不分”是什么意思？二、你认为下列情形像你吗？我认为参加劳动是天经地义的事情。{}当我看到我照顾的小树越长越大的时候，心里充满了自豪。{}三、故事园讲述故事《农夫的财宝》。四、指名朗读“智慧树”。把自己的收获谈一谈。五、动手制作布，或者是一本已经过期的台历……行交流，评出最有创意、最实用的“变废为宝”的作品。六、总结在现代社会中，知识的力量越来越突显。没有电灯，世界将一片黑暗；电脑的发明、互联网的使用，为人类打开了一扇新视窗。因此，我们不仅要掌握更多的科技知识，还要通过劳动创造美好的生活和人生。教学反思：《生命教育》第2课 快乐与人分享教学目标：情感态度和价值观：学会与人分享快乐，让每一天都是快快乐乐的。知识与能力：1、引导学生寻找快乐的秘诀。2教学重点：教学难点：培养学生乐观的人生态度和积极的进取精神。教学准备：小黑板，自制一个分享宝盒。教学时数：1教学过程：一、疑问导入林林整天愁眉苦脸。邻居小弟弟跑过来对林林说：“林林哥哥，你看，爸爸给我买的飞机模型多有意思啊！”林林说：“这与我有什么关系？”同学冬冬的画得奖了，大家都高兴地看她的得奖证书。林林想：唉，又不是我得奖。”上课时，老师表扬丁丁真会动脑子。林林想：“他有什么好的。”明明拿来唉，我怎么就没有这样好的机会呢！”小组讨论：林林为什么会整天愁眉苦脸？二、小问号你认为小明哪种情况像你？小明在学校演出中获得好评，他想把这个好消息告诉爸爸、妈妈。看。当朋友们和小明分享快乐时，小明的心情也会跟着高兴起来。[ ]三、故事园四、传递快乐游戏投入“分享宝盒”里。一名同学随机抽取“分享宝盒”里的一颗“开心果”，将上面的内容念给大词语或句子，叠成“开心果”，送还给当事人。最后，全班分享：你送出了一个“开心果”，收到多少“开心果”？五、总结快乐，有时在“你”身上，有时在“他”身上，有时在“我”身上。如果大家一起分享彼此的快乐，那么，我们的生活一定会充满更多的快乐！教学反思：《生命教育》第3课 改变我的想法教学目标：情感态度和价值观：培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。知识与能力：教学重点：教学难点：培养积极乐观的人生态度。勇敢地面对困难和挫折。教学准备：小黑板，纸盒。教学时数：1教学过程：一、故事导入讲述故事《战胜命运》。师问：听了这个故事，你有何感想？师：每个人对待事情的态度不一样，很多烦恼是自己“想”出来的。同样一件事情，这样想使你烦恼，而换个角度想想，你可能就变得快乐了。二、锦囊妙计生活中总有一些烦恼缠绕着我，怎么也甩不掉。今天，我就把它们写下来。每个人把自己最大的烦恼写在纸条上，然后把它揉成一团，投进纸盒里。三、指名读《智慧树》说一说：竞选班干部落选了。我可以这样想：妈妈不让我看动画片。我可以这样想：最爱吃的冰淇淋不小心掉到地上了。我可以这样想：样想：四、拓展营自由读《检查自己的大脑，解除困扰》。谈一谈收获。五、总结：阳光的心态去看待世界。教学反思：《生命教育》第4课 一步，再一步教学目标：情感态度和价值观：培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。恐惧。知识与能力：面对困难能勇敢、自信迎难而上。教学重点：培养学生的自信心，要有战胜困难的勇气。教学难点：教学准备：小黑板教学时数：1教学过程：一、问号屋你认为下面哪种情况像你？上课的时候如果老师提出的问题我不会回答，我总是把头低下来，希望师不要叫到我。（ ）做作业遇到难题了，我马上就会向同学或老师提问。（ ）考试的时候，一般情况下，我都会放弃难题（ ）看课外书的时候，遇到不懂的字词，我就会跳过去。（ ）我是一个害怕失败的人。（ 二、互动场游戏规则：十人为一组，牵起手围成圈，记住自己两边的同学分别是谁。音乐响起时，你可在附近自由移动。音乐停止，你原地站立，再牵起原先左右两边的同学。这时牵起的手形成了杂乱的网状。请队员们紧握着手，通过钻、绕、转身等动作，努力解开网状，恢复到原来的那个圈。游戏后你有何感受？面对这个复杂的网时，我想：－－－－－当队员们绕来绕去的时候，我想：－－－－－三、故事园讲述故事《峭壁上的经验》。听了这个故事，你懂得了什么道理？四、训练谷求助。五、总结迎难而上。教学反思：《生命教育》第5课 让营养与健康同行教学目标：情感态度和价值观：养成良好的饮食习惯，保障身体健康。知识与能力：教学重点：教学难点：了解人体所需要的营养成份，合理地搭配食物，使营养均衡。教学准备：小黑板（问号屋内容）教学时数：1教学过程：一、问号屋为了自己的身体健康，请对照以下饮食指南，看看你做到了吗？1.不偏食，以谷类为主，精细搭配。{}多吃玉米、红薯、ft药等食物。{}每天都要吃奶类、大豆或豆制品。{}经常吃清淡少盐的食品。[}经常吃适量的鱼、禽、蛋和瘦肉。{}每天吃丰富的营养早餐。{}三餐分配合理，不过量吃零食。{}5－6不常吃方便面。{}二、故事园讲述故事《维生素的故事》。听了这个故事，你有何收获？三、指名读“智慧树”。提问：人体需要哪些营养素？各有什么作用？四、训练谷维生素。五、拓展营自由朗读《吃好每天的第一顿饭》。讨论、交流早餐的重要性。六、总结如果你从小就懂得一点食物营养知识，那会给你的身体，甚至给你的一生，都带来很在的好处。教学反思：《生命教育》第6课 平安每一家教学目标：情感态度和价值观：增强安全意识，懂得珍爱生命。知识与能力：教学重点：教学难点：掌握安全知识，学会自救的方法。教学准备：小黑板教学时数：1教学过程：疏散通道方向标志——－－注意有毒标志——————高压有电标志地————－紧急出口标志——－－－－禁止烟火标志——－－－－二、故事园讲述故事《火海脱险》。三、指名读“智慧树”。提问：遇到火灾如何逃生？遇到下列情况时该怎么做？小组内的同学演一演，其他同学评一评这样的做法对不对。身上的衣服着火了。油锅起火了。用煤气烧水时，发现溢出的水把煤气浇灭了。四、拓展营煤气中毒后的紧急处理步骤门窗打开，勿碰室内家电，以防爆炸。将患者移到通风处并松开衣服，保持仰卧姿势。将患者头部后仰，使气道畅通。如患者有呼吸，要以毛毯保温，迅速就医。用电安全常识不乱接、乱拉电线，同一插座不接过多的线。金属物质不能直接与电源接触。手上有水或汗时，不接触开关和插座。不随意打开配电器。电器使用完毕或离开时，要及时关闭电源，以防电器过热而发生危险。止使用。五、设计一张“居家安全检查表”。将表带回家，观察家里相关设备的使用情况，并记录结果和改善情形。六、总结不管遇到什么险情，切记：生命高于一切。平时要时刻把安全的种子播撒进心田。我们心将收获更多的祥和、幸福和安宁。教学反思：《生命教育》第7课 我是坚强的小伤兵教学目标：情感态度和价值观：让学生懂得，学会自救是现代公民的一种基本素养。知识与能力：教学重点：教学难点：掌握一般外伤的简单处理方法。教学准备：小黑板，每人一张表格教学时数：1课时教学过程：1.受伤人的姓名：————————受伤的部位：—————————受伤的程度：—————————受伤的原因：—————————处理过程（用“先”“然后”“接着”等词语把过程写具体）：——————————2.回忆自己的一次受伤经历，然后小组讨论：哪些受伤是可以避免的，哪些同学受伤之后处理得比较恰当。二、故事园讲述故事《奇奇烫伤了》。听了这个故事，你有什么收获？三、训练谷遇到下列情况，如何使自己不受伤？写一写你的好方法。冬天，操场上结冰了，我——————。提热水壶倒开水时，我———————。别人把剪刀或美工刀递给我的时候，我————————－。篮球比赛要开始了，上场前，我————————－－－。四、自由朗读“智慧树”和“拓展营”。汇报、交流体会：一般外伤的简单处理。2、创可贴的正确使用方式。五、总结生活中受伤的事总是难免的。但是，受伤了首先不要慌张，要冷静。然后根当然，最佳状况是防患于未然。好好保护自己，让自己尽量不受伤或少受伤。教学反思：《生命教育》第8课 伸出你的手教学目标：情感态度和价值观：培养学生的同情心和爱心。主动帮助他人，有一颗美好的心灵。知识与能力：教学重点：教学难点：懂得关爱他人是一种美德。尽已所能，帮助身边需要帮助的人。教学准备：小黑板（问号屋内容）教学时数：1教学过程：一、问号屋如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？如果工是孤儿，我的痛苦是————，我最需要————。如果我在车祸中失去了一条腿，我————我希望—————。（4）如果我是——————，我————————。二、互动场分小组扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，请设想生活中有什么不便，双目景。汇报：在同伴充满爱心的倾诉中，扮演盲人的你体验到：————－－在对盲人的述说中，扮演伙伴的你体会到：————————看了小组表演的两个朋友之间的心灵沟通，你感受到：——－－－三、故事园讲述故事《十年帮扶，无怨无悔》。四、训练谷针对下列三种情况，想一想：1.花花担心的是什么？假如花花与你同班，你