二年级上册数学教案91长颈鹿和小鸟｜北师大版(2014秋)

《长颈鹿和小鸟》教课方案教课内容：教科书第82—83页《长颈鹿和小鸟》。教课目的1、学惯用乘法口诀求商，娴熟并运用6—9的乘法口诀求商，领会除法与乘法的内在联系。2、经过着手、动脑，要点提升学生的运算能力，培育学生的应意图识，以及用不一样方法解决生活中简单问题的能力。3、经过情境的设计激发学生学数学的心里需要，调换学生的踊跃性。养成教育训练点培育学生仔细、仔细对待每个问题的习惯。教课要点：学惯用乘法口诀求商，娴熟并运用6—9的乘法口诀求商。教课难点：运用不一样的方法进行计算，算法多样化。教课过程一、创建情境，激趣导入同学们此刻是什么季节？到了冬天，你们有什么感觉？天气冷的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅行，它们起了大早拿好自己的东西，到达了车站，但是有的小鸟却找不到自己的车了。仔细的同学们快来帮他们看一看，这些小鸟该上几号车。7×（）=56（）×9=457×（）=28（）×6=429×（）=633×（）=21（）×4=36（）×5=35集体校正，说一说用了哪句口诀。小鸟们顺利地抵达了目的地，她们要住在暖和舒坦的长颈鹿旅馆，看到来了这么多的小客人，长颈鹿应当很快乐才对，但是他却忧愁了，同学们想想他是为了什么而忧愁呢？（分派房屋）聪慧的同学们，你们能帮助他解决这个难题吗？二、成立模型、研究新知。1、仔细察看画面，你能从中获得哪些有益于解决这个难题的信息？一栋房屋住6只小鸟。（问题求的是几栋就需要知道一栋房屋住几个小鸟。）2、你们打算如何解决这个问题？取出你的练习本写一写。说一说为何这么列式？说一说你是怎么想的。给学生独立的思虑空间，培育孩子剖析问题的能力，以及有序思虑、解决实质问题的能力。3、引出问题：长颈鹿旅馆又来了一些小鸟，大家看图，你还可以提出哪些问题？你会怎么解决？1）有30只鹦鹉，每栋房屋住六只，需要几栋房屋？2）有48只鸽子，每栋房屋住六只，需要几栋房屋？3）有56只黄鹂，每栋房屋住六只，需要几栋房屋？集体校正，说一说用了哪句口诀。小结：用乘法口诀求商是一种特别好的方法，希望大家好好运用这类方法。三、解说运用，拓展创新：1、小鸟开门，破密码。（练习2）。小鸟们很快乐的到达了长颈鹿为它们安排的房间，但是到了才发现门是锁着的，要密码才能开门。这可急坏了它们怎么办呢？你们能知道密码？说一说应当如何帮他们找到密码？独立达成，同桌沟通用了哪句口诀。集体校正。谁帮助全部的小动物都开了门呢？2、小动物回家。（练习３）次日，小动物们观光了丛林奇景，玩的可累了，他们要回旅馆歇息，大家看一看，这些小动物该进哪栋楼呢？我相信，聪慧的小朋友必定会找到的。学生独立达成，追问：为何有的同学很快就达成了呢？你是怎么想的？小结：除以几就想几的口诀，这样就能很快的达成。3、猫捉老鼠。（练习４）晚餐前，小动物们在旅馆前的草地上做游戏，看他们有的饰演成猫，有的饰演成小老鼠，在玩猫捉鼠的游戏。同学们，你们想和他们一同玩吗？那好，你们此刻饰演成小猫去捉鼠，小猫们，老师给你们提个醒，必定要快快的跑才能捉到老鼠啊。（学生独立达成）说一说，每只小猫都捉到了几个老鼠。用了哪句口诀。4、餐厅里的故事。玩了一天，旅馆里的客人都到达餐厅里准备吃晚餐，这个时候在餐厅的一角却发生了这样的一件事情：学生看图讲故事。注意故事的主题是什么？指引学生察看：均匀每人吃几个？从故事中你发现了哪些数学识题？报告：注意12÷1=12小结：在"长颈鹿旅馆"里发生了这么多风趣的事，老师发现我们同学真能干，能够运用自己学到的除法和乘法口诀的知识帮助小动物们解决了这么