复习总结三位数乘两位数

复习总结三位数乘两位数三位数乘两位数教学内容：青岛版四年级上册105页。教学目标：1、通过整理与复习，进一步理解和掌握三位数乘两位数的口算、估算、笔算的算理和算法，体会估算的价值，培养学生的数感，养成良好的计算习惯。2、通过创设有效情景，加强学生运用数量关系解决实际问题的能力。3、进一步理解“积的变化规律”沟通各部分知识间的联系，培养学生数学思维并为今后的学习做好铺垫。教学重点：通过整理与复习，进一步理解和掌握三位数乘两位数的口算、估算、笔算的算理和算法，体会估算的价值，培养学生的数感，养成良好的计算习惯。教学难点：通过创设有效情景，加强学生运用数量关系解决实际问题的能力。教具、学具：小黑板投影课件教学过程：一、知识梳理，构建知识网络.（一）引入板题，示标导学..师：同学们，这节课我们就来回顾整理一下三位数乘两位数的相关知识，板书课题。.出示目标：［1、通过整理与复习，进一步理解和掌握三位数乘两位数的口算、估算、笔算的算理和算法，体会估算的价值，培养学生的数感，养成良好的计算习惯。2、通过创设有效情景，加强学生运用数量关系解决实际问题的能力。3、进一步理解“积的变化规律”沟通各部分知识间的联系，培养学生数学思维并为今后的学习做好铺垫。】.出示复习指导为了更好的达到学习目标，需要同学们的自学，怎样自学呢？请自学指导来帮助我们。【认真看课本105页空间与图形上半部分的内容，重点看人物对话。边看书边动笔整理所学的知识，思考：（1）口算乘法中，两位数乘一位数的口算方法是什

复习总结三位数乘两位数么？（2）口算乘法中，几百几十数乘一位数的口算方法是什么？（3）三位数乘两位数的一般笔算方法是什么？因数中间或末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法是什么？（4）路程问题中得三个公式。（5）积的变化规律是什么？积的不变规律是什么？6分钟后，在小组内交流整理的答案及遇到的困惑。】（二）三位数乘两位数的知识梳理..学生自主整理复习。师：我们已经学习了三位数乘两位数很多知识，你能对学到的知识进行简单的整理吗？试一试。学生回忆所学知识，进行简单的整理。教师巡视，及时了解学生在整理过程中遇到的困难，并给予指导和帮助。.小组讨论将整理的知识在小组内与同伴进行交流，相互补充。3全班交流指名汇报，展示各小组的整理结果，并组织自评和互评。 （实物展台展示）对于学生呈现出来的好方法，教师要让学生介绍整理方法。.师生共同梳理知识RealizeworldW?Ehfoughe’MARJ三算乘法।两位数乘一位数（积在100以）三位数乘两位数 几百几十的数乘一位数三位数乘两位数三位数乘因数中间、末尾没有0的两位数（因数中间、末尾有0的、 速度、时间和路程之间的关系笔算乘法、：（速度义时间=路程）积的变化规律估算复习总结三位数乘两位数三、分层练习，巩固提高。.典型习题解析。（1）口算出下列各题，再说说你的计算方法：18X4= 12X5=13X3= 25X4=130X5= 230X3=125X8= 320X3=总结：1、可以先把两位数看作几十加几，再分别用几十乘一位数和几乘一位数，最后把两次乘得的结果相加。总结：2、可以先分别用几百乘一位数和几十乘一位数，最后把两次乘得的结果相加。或者按照两位数乘以一位数的方法，算出结果后在末尾添上0.（2）列竖式计算下列各题，看谁算得又快又好：263X82 813X35总结：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积相加。506X15 270X36总结：①、与0相乘后，再加上进位数，写在相应的数位上。②、先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0.（3）、根据算式58X26=1508,直接写出下列各题的结果580X26= 58X260=5800X26= 5800X260=58X2600= 580X260=总结：①、在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几。②、在乘法算式中，一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以（或乘）几，积不变。.综合练习，应用新知。

复习总结三位数乘两位数（1）下面各数你是怎样估算的？TOC\o"1-5"\h\z.阳光小学共有学生1196人，约（ ）人。.地球绕太阳公转一周的时间是365日6时9分10秒，约（ ）日。.一节火车车厢能装货42吨，约（ ）吨。（2）、一个好易通498元，老师打算买9个这样的好易通，估算一下，大约要带多少元钱？■ 看图计算1.2.3.客车经过路牌后，州，它的速度是多少?小汽车的速度是65千米/时，5小距杭州 ■ 看图计算1.2.3.客车经过路牌后，州，它的速度是多少?小汽车的速度是65千米/时，5小距杭州 120千米距上海 300千米距南京 600千米2小时到达杭时后，它能到达上海吗？货车的速度是45千米/时，10小时后距南京还有多少千米？如果再经过3小时必须赶到南京，它的速度至少是多少?速度时间和路程总结：速度X时间=路程速度表示： 每小时行驶的路程"千米/时”表示：每小时行驶 千米。〃米/分”表示每分钟行驶 米。一架飞机以每小时800千米的速度向终点飞去，它的速度可以写作：（ 800千米/小时）■3.积耀燃发展新知。■3.积耀燃发展新知。Realize忡murfHld的1『thcoughe.uakf1、下面长方形绿地的宽要增加到32米，长不变，扩大后的绿地面积是多少?2、爸爸打算买6千克苹果和6千克橘子，应付多少钱？5元2千克复习总结三位数乘两位数480平方米2、爸爸打算买少钱？6千克苹果和62、爸爸打算买少钱？6千克苹果和6千克橘子，应付多5元 2千克10元3千克（3）、填表并写出你的发现。因数60606030153因数71428282828积我发现:学生独立解答,然后集体交流。四、梳理总结，提升认知。同学们，这节课我们对三位数乘两位数知识进行了整理，通过这节课的学习你有什么收获？谈一谈你的感受。对于三位数乘两位数的知识一定要形成知识网络，注重知识的前后联系。做题时首先要认真读题，弄懂题意，弄明白题目是求什么的，和题目中给出的条件有什么联系，思考用我们所学的什么知识去解决，然后选择最佳解题方法。遇到题目，同学们一定要灵活处理，养成认真审题的好习惯。使用说明：.教学反思：《三位数乘两位数》这部分内容包括整百乘整十数的口算，三位数乘两位数的估算、笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最后一次安排。孩子们其实已经在第6册学习了两位数乘一位数的口算，两位数乘两位数的估算、笔算是本单元乘法学习的最直接的认知基础，所以从本质上讲，本单元并无新的内容，学生完全可以运用前面的计算方法迁移过来推动本单元内容的学习。通过两个星期的学习，这部分内容学完了，感受挺多的,有得有失,现作以下反思：1、值得提倡之处：复习总结三位数乘两位数（1）教学过程中成功把握住了知识的前后联系。因为两位数乘两位数和三位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法，如果熟练掌握了两位数乘两位数的笔算，再恰当的利用迁移，学生肯定会很快的掌握三位数乘两位数的笔算。所以新课前我安排了复习两位数乘两位数的笔算乘法的环节，充分利用好学生已有知识基础学习新知，效果不错。（2）重视算法的归纳。在孩子们通过尝试和练习基本掌握三位数乘两位数的笔算后，我让孩子们互相交流讨论，由此引导孩子们概括出三位数乘两位数的笔算方法。针对容易出错的地方特别请孩子来互相提醒，强调了“用十位上的数去乘，乘得的积的末尾和十位对齐”这个算理，所以作业反应的情况还比较好，只有及个别同学出现了这种错误。（3）有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯。A、教师的板书做到以身作则；B、要求明确，包括数字间的间距、相同数位如何对齐以及横线的画法；C、严格要求，作业批改中要求学生按要求书写。D、效果明显。2、需要改进之处：（1）没有考虑到学生口算能力的薄弱。学生出错的一个重要原因是口算出错，原因之一是乘法口诀背错，比如：七九五十六、二六十八等等；原因之二是100以内的进位加法出错，比如24+8、54+7等等；原因之三是连续进位加法出错。（2）教学中没有创设学生感兴趣的现实情景，唤起学生已有的生活经验。只是一成不变地利用书上的例题，让部分孩子感觉乏味。（3）教学中只注重了加强计算方面的练习，在解决问题方面有所疏忽，所以学生解决问题的能力有