记叙性散文写作课件

记叙性散文写作

本节所说的记叙性散文，是指在考场中出现的非规范性的记叙文。我们在高考阅卷场上发现，相当多的考生突破了规范性记叙文写人叙事的常规写法，不拘泥于写真人真事，不怎么讲究时间、地点、人物、事件、原因、经过、结果等要素的完整性，常常是在真人真事的基础上，或虚构个别细节，或想象虚拟各类故事，或边叙事边以抒情笔调抒发自己的思想感情，或把哲理性思索蕴含在生动具体的叙事描写之中，或采用蒙太奇的剪辑方式以几个片断组合成文，等等。从总体看，这类作文的写法，更讲究选材构思的艺术性，讲究虚实结合，讲究记叙、议论、描写、抒情方式的综合运用等。从具体材料中了解记叙性散文;掌握记叙性散文自由灵活的表达方式；重点掌握记叙性散文中的描写手法。学习目标:《华容道》片段：

忽然关羽的脸动了一下，曹操来了。一群老弱残兵，护卫的是和他们一样的狼狈不堪的汉丞相。曹操的衣衫破烂不堪，绛色的战袍被火烧去了大半，脸上也是一幅疲惫不堪的神色。他的队伍忽然停住了，停在了关羽的面前。两支军队，狭路相逢。夕阳西下，将每个人都笼上一层金色。曹操看到关羽，脸上陡然升起一种希冀的神色，他本来已经黯淡的眼睛又渐渐放出光来，他想起这个人在他军队中的那些日子里自己对他是如何地礼遇，如何地谦恭。曹操知道关羽是个很念旧情的人。当初他就是念着刘备的旧情而离开了自己，现在能否念着那段日子而放自己一条生路呢？曹操期待地望着一言不发的关羽。这段文字质朴纯正，描写细腻传神。作者把笔力集中在人物外貌神态、心理和环境的描写上，出色地刻画出曹操败走华容道的狼狈、绝望，见到关羽后又产生一线希望的情景，如此描写，使文章情趣大增，很有感染力量.一、叙事中的描写2、细节描写（通过细微描写深刻表现人物、事件、环境的特征)

幻灯片113、环境描写（自然环境、社会环境）

幻灯片181、人物描写（语言描写、行动描写、心理描写等）

幻灯片51、符合人物的身份和性格2、抓典型化的语言（一）写好语言，传神出彩一、人物描写

“这苹果多少钱一斤？”一个苍老嘶哑的声音。“两块。”脆生生的，象带着露水的黄瓜。“甜吗？”老人拿起一个苹果，推推老花镜。“不甜不要钱。”小伙子扬起头，摇摇秤，秤盘嘎嘎响。“好，”老人皱起眉，要了一只编织袋，“那就来10斤不甜的吧。”“啊？”小伙子双眼圆瞪，那神态，令人想起一头刚被宰倒的母羊。

一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确传神，达到形神兼备的佳境。动作描写一要显示人物性格，二要符合生活真实。切忌空洞、抽象、笼统。要抓住特征，写出个性，忌面面俱到要选择准确的动词，写出动作的连贯性。多用短句。（二）写好动作，展示个性语言＋动作：好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。

（2007年湖南考生《诗意地生活》）

学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走过去，坐好。喝一口？谢了，我有。“红牛”缩了回去。我这瓶怎么样，要不，来一口？是“丫丫”的罐装露露。我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。

（2007年江苏考生《厚重的心》）

时间好像在那一刻停止，周围静得可怕，就如同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……

（2007年山东考生《母亲手中的稻草绳》）

细节描写——作品中对一些富有表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等具体细腻的描写。细节描写可使文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。二、细节描写写好细节，形神兼备刻画人物性格深化主题推动情节的发展渲染气氛细节的作用语文老师讲课有一个习惯性小动作，讲着讲着，他就会眼睛向上看，令人忍俊不禁。示例：当他讲得得意时，眼睛就会有一个习惯性动作——两眼向上翻，望着天花板，仿佛天花板上有他的私人图书馆，在那儿他可以找到记忆的宝典，欣喜地翻阅他的资料，津津有味地品尝着……当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，万水千山走过……三、环境描写

《拯救凡高》……没有声音。没有人对我不敲门的闯入表示一点儿主人的惊奇和愤怒，阴暗的走廊里发霉的灰尘在跳舞，阳光如潮水从我背后涌进来。屋子，陷在死一般的沉默里。

推开第二层上阁楼的门，我看见凡·高的画室兼卧室，与走廊里的阴晦截然不同，屋子里装满了阳光，明媚和煦，地板上扔着躺倒的靴子，卷成一团的袜子，折断了的画笔，撕成大大小小碎片的画布……床边有打翻的调色板，各种色彩干结成一块五彩斑斓的毒疮，触目惊心。我俯下身子注视地上的一块布片，虽然只是一个局部，但色彩浓烈几乎让人窒息，即使是在方寸之间，凡·高的才华也足以闪亮，这时来自床下的目光穿透了我。“你是谁？你来干什么？”在黑漆漆的床底下，只能看见他蜷缩着的轮廓，目光凉凉像一个苏醒的恶梦。……写景的作用：（1）渲染气氛，衬托人物的心情。（2）描写景物，表达感情。（3）推动情节发展。

★用于开头是解决为什么记叙的问题；

★用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；

★用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。

二、叙事中的议论

记叙文的抒情就是作者在记叙的过程中对其所记人物、事物的主观感受和思想感情的句子，是表情达意的重要手段之一。

抒情也是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着对所写事物人物的态度。抒情往往与叙述、描写、议论配合运用。抒情在记叙文中运用得好，可以渲染气氛，表达感情，增强文章的感染力。

三、叙事中的抒情

福建2004年高考语文作文题：选择下面所列的人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。人物：孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、史蒂芬·霍金文学形象：曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥【注意】①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭。

薛宝钗魂断大观园

“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!”伴着哀怨的泣声，宝钗从大观园门口缓缓走来。金钗银饰足显她的富贵，脂粉却掩盖不了她眼角的皱纹。二十年如一日。往昔的青春容貌已不在，那微微闪现的白发便是最好的印证；往日热闹的大观园也是残败不堪，那满地的落叶便是极好的说明与诠释。宝钗支开了丫头，独个坐在池边一块小石上。儿子如今是朝廷重臣，家道兴盛，早已另选他址建大院。而她，在费尽心血把儿子扶养大的同时，心早已变得空荡。

二十年的独守空房，几千个夜晚无尽的相思，都化作那滚烫的泪水洗掉脂粉，那脸上的坑坑洼洼便是岁月的最好诠释。泪落连珠子。宝钗惨笑。一直以来，她都承受着巨大的压力。世人皆怪她无情，害死了林妹妹，然而又有谁悲悯她二十年的孤寂呢？当贾府被抄时，是她，冒着被人羞耻的不正身份协助处理。当宝玉出家时，是她，压抑自己的苦楚稳住了王夫人。当儿子出