七年级历史中考知识点（大全）

七年级历史中考知识点（通用大全）七年级上册历史必需有学问点

西周夏商更换

第一，夏朝，中国历第一个国家家庭世界

1.成立时间:约公元前2070年

建立者：禹

都城：阳城

4.政权机构:城堡、宫殿、军队、刑法

夏朝成为中国第一个奴隶制国家的缘由：

夏朝按地区划分国民(九州)；部落按血缘划分人群；

建立了压迫人民的国家机构：军队、刑法、监狱；

三、王位世袭制取代了禅让制

王位世袭制取代禅让制应当是一种社会进步。根本缘由是社会生产力的进展，导致私有制和对立阶级的消失

夏季灭亡的缘由：夏杰暴虐成性，荒野.大兴土木，剥削人民

二、商朝的建立

1.公元前1600年，商汤建立了商朝，定都亳

2.盘庚迁都:殷公元前1300年

三、政治、经济、文化

政治上：是当时世界上的国家之一。

青铜器广泛应用于农业、畜牧业和手工业，制造了辉煌的青铜文明。

文化：甲骨文具有汉字构造的根本形式，是一种成熟的文字。

西周的建立

1.建立时间:公元前1046年

建立者：周武王

3、都城：镐京(今西安)

4.西周的政治经济

政治：分封制

农业：农作物品种增多，人工浇灌

手工业:分工细(百工)；原始瓷器生产比拟常见

建筑业建筑开头使用瓦

四、西周灭亡和东周建立

1.西周灭亡时间:公元前771年，犬戎攻破镐京

2.东周开头:公元前770年，周平王迁都洛邑(今洛阳)

五、夏、商、西周三代的灭亡有什么相像之处？我们能从中得到什么启发？

(1)荒.暴虐成性的国君将被人民抛弃。

(2)统治者要勤于政治事务，爱惜人民，政策要符合人民的愿望；只有用人才能做到，才能承受建议。

(3)得道多助，失道寡助

分封制的作用

《春秋》《战国策》西汉刘翔写了周王的分封:授民授国诸侯的义务:听从周王，治理诸侯国，保卫周王。……亲疏同姓、婚姻、功臣、前贵族血缘关系依据分封人员A、加强周王室与诸侯国的经济文化联系。B、促进遥远地区经济文化进展。

军队、刑法和礼仪教育

夏商周国家统治人民的手段军队、刑法-暴力手段礼仪教育-怀柔政策军队刑法：对外战斗、内镇压和抵抗礼仪教育：合作**，调整社会冲突，稳定社会秩序

春秋五霸与战国七雄春秋、战国

1.春秋奴隶社会崩溃(前770-前476)由统一分裂

2.战国封建社会的形成(前475-前221)是中国最早的编年史书，从分裂到统一孔子。

春秋时期(前770-前476)

春秋诸侯争霸的缘由和目的

缘由：周天子失去了过去的权力。(表现在诸侯不听天子的命令，不履行义务，从诸侯那里制服政令。)目的:为了掌握其他诸侯。(获得周天子过去享有的政治经济特权。

七年级历史学问点总结

隋朝第一课统一灭亡

学问点一:隋朝的建立与统一

1.成立时间:581年；建立者:杨坚(隋文帝)；都城:长安

2.统一时间：589年；统一标志：隋灭陈；

意义：完毕了长期分裂，符合统一多民族国家的历史进展趋势。

3.灭亡缘由:杨迪皇帝残暴统治(好喜功，不献民力，尽情享乐，浪费无度)；时间:618年；大事:杨迪皇帝在被杀.

学问点二:隋文帝统治

措施：进展经济，编制户籍，统一南北货币制度和衡量制度；加强中心集权，提高行政效率.

作用:促进社会经济的快速恢复和进展——强大的国力.

学问点三：隋大水道

建立者：隋杨帝

目的：稳固隋朝统治全国，加强南北交通.

各段名称：永济渠、通济渠、汉沟、江南河

海河、黄河、淮河、长江、钱塘江

重要城市:涿县(北)、洛阳(中心)、余杭(南)

作用：加强南北政治、经济文化沟通.

学问点4：科举考试

隋文帝:初步建立起通过考试选拔人才的制度;

杨迪皇帝：进士科的建立标志着科举制度的正式建立；

意义：这是中国古代选官制度的重大变化，加强了皇帝在选官和就业方面的权利，扩大了选官范围，使有才华的人参加政治，促进了教育的进展.成为历代选拔官员的主要制度.

其次课从贞观之治到开元盛世

学问点一:唐朝的建立和贞观之治:

1.唐朝建立:618年；建立者:李渊(唐高祖)；都城:长安。

二、李世民(唐太宗)，年号贞观。

3.唐太宗的主要活动(治国政策和措施)

(1)就业:从隋朝速亡的历史教训中吸取教训，勤于政治事务，虚心承受建议(魏征)，；广纳人才，知人善任(方玄龄，杜如晦).

（2）政治：进一步完善三省六部制，明确中心机构的职权和决策程序；制定法律，减轻刑罚；增加科举科目，鼓舞士人报考，逐步成为最重要的科目；严格考察各级官员的政绩。

(3)经济:减轻人民劳动负担，鼓舞农业生产进展.

(4)军事:贞观年间，唐太宗发兵还击，先后击败东西突厥，加强西域统治。

3.贞观之治:唐太宗统治期间，政治清明，经济进一步进展，国力增加，文教富强，历称贞观之治.

如何学好初中历史？

学习初中历史的

对于历史学科，特殊是初中历史，根本上停留在对历史根本概念和定义的理解局部，在这个局部，有大量的历史图片供学生观赏和参考，结合地图、人物图片、时代背景图片，使全景展现，特别有利于历史学习方法，在学习这些地图或图片时，也根本了解政治、经济和文化的进展，假如你熟识每个朝代的地域地图，你自然会明白那个朝代是强大的，那个朝代的进展是落后的。在宽阔领土的国家背后，必需有快速进展的经济、政治和文化支持。

从比拟的角度学习初中历史：

每个时期的总体目标是一样的，无论哪一代，抱负是进展政治、经济和文化，让人民生活和工作，国家富强，但在详细操作中会消失各种大事，这些大事的目的是一样的历史，但大事和大事本身有不同的意义，如改革，商朝胜利的缘由，为什么清朝改革没有进展，中间不在那里。当你明白了用比拟的方法去理解历史大事时，其实历史确定会给你一个满足的分数，费时是最少的科目之一。比拟分纵向比拟和横向比拟应用更多。

学习初中历史的分析方法：

无论是人物的评价，还是大事的作用，还是改革、民俗，全部的历史大事都不是偶然发生的，都有前因后果。擅长查找历史大