《邓稼先》教学设计2

《邓稼先》教学设计教学目标1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。2．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文，了解文章内容。3．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学重点1．掌握本文的生字生词，并理解两个古诗文小段。2．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。教学难点深切体会邓稼先的人品风貌，理解作品内涵，体会作者的情感。教学时间1课时教学过程一、导入新课大江东去，淘尽千古风流人物。在中华民族的史册上，记载了无数英雄的丰功伟绩，在历史的天空中，闪耀着无数英雄夺目的光辉。他们是中华民族的脊梁，他们是最耀眼的明星。他们的品格，他们的情操，在我们心中铸就了永恒的丰碑。今天，我们共同走进共和国“两弹元勋”——邓稼先，让我们一起领略这位时代楷模的风采。二、整体感知1．关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。2．关于杨振宁1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。3．检查预习（1）读准字音元勋（xūn）至死不懈（xiè）鞠躬尽瘁（jūcuì）选聘（pìn）无垠（yín）殷红（yān）（2）解释词语可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。4．速读全文，课文用六个小标题分成了六部分，请同学们用一句话概括每一部分的大意。师生明确（1）展现时代背景，突出邓稼先的历史地位和伟大贡献。（2）简介邓稼先的生平经历和巨大贡献。（3）以邓稼先与奥本海默进行比较，以凸显邓稼先的气质和品格。（4）写作者得知中国原子弹工程是自力更生搞出来的，不禁为中华民族而自豪，为50年的朋友邓稼先而骄傲。通过写邓稼先的诚恳周到及领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。（5）描绘邓稼先工作环境的荒凉，赞颂他对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。（6）对邓稼先一生的总评价，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。三、局部探究（一）探究人物邓稼先是我们民族的骄傲，他身上的哪一点优秀品质给你的印象最深刻呢？请同学们跳读课文，抓住文本，回答问题。可以“邓稼先是一个……的人，因为……。”的句式说话。示例邓稼先是一个功勋卓著（贡献巨大）的人，因为他参与了我国第一颗原子弹和第一颗氢弹的研制，被称为“两弹元勋”。答案预设1．邓稼先是一个忠厚朴实（忠诚坦白、为人谦虚）的人，因为同奥本海默相比，他为中华民族做出了历史性贡献，他都没私心不骄人。2．邓稼先是一个无私奉献（甘心奉献、鞠躬尽瘁）的人，因为他放弃国外优越条件，奋战在沙漠中，做了两次手术后，还署名写了核武器发展建议书。3．邓稼先是一个不怕牺牲神（勇敢无畏）的人，因为在核武器试验发生意外的生死关头，他不顾别人劝阻，坚决不离开。此外，涉及爱国主义、强烈民族自尊心等言之有据即可予以肯定鼓励。（二）疑难探究1．文章的第一部分似乎与邓稼先关系不大，可否去掉？明确第一部分从百年屈辱入手写作，看似与邓稼先关系不大，但是这一段的用意是在创设一种广阔的社会背景。试想，中国百年的屈辱，一次次战争的失败，列强的人侵掠夺，都是因为政府的软弱无能，国力的贫弱和科技落后，被动挨打。当时中华人民共和国成立，中国共产党领导中国人民站起来了，政府强大了，国力增强了，科技是否领先则成了改变落后挨打局面的关键。而邓稼先正是领导中国知识分子追赶世界科技势头，提高国家科技水平，保证中国坚强站立起来的人。他的功绩是要在广阔的社会背景和历史背景中去衡量，才更能显出其伟大之处来的。所以第一部分是为歌颂邓稼先所进行的必要准备，绝不能去掉。2．作者引用《吊古战场文》的目的是什么？明确《吊古战场文》是唐代散文家李华的名篇，文中描述了古战场荒凉凄惨的景象，揭示了战争的残酷以及给人民造成的巨大痛苦，文中引用《吊古战场文》的目的在于烘托邓稼先工作环境的艰苦。3．文章引用“五四”时代的《中国男儿》一首歌，有什么作用？“中国男儿”即指邓稼先，《中国男儿》是邓稼先一生的写照，同时将他对民族的贡献放在了“五四”这一特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中推出邓稼先的第一部分相呼应。四、总结拓展本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之林。我们都收看过感动中国人物颁奖盛典，请同学们根据你对邓稼先的了解，为他写一段颁奖词。五、作业设计1．仿写训练：“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。”例文中的这句话是一个对比句，整个句子又是由两个条件句组成的。第二个句子又是一个递进句。请仿写一个类似的句子。2．电视剧《五星红旗迎风飘扬》讲