2023年语文教师下半年工作计划范文

第页共页2023年语文老师下半年工作方案范文2023年语文老师下半年工作方案范文(篇1)作为一名年轻的语文老师，通过几年的语文教学工作，我深深地感悟到：小学语文教学应注重学生的生活体验，强化学生听说读写，做到以听说为先导，以读为根底，以写为落脚点，使学生的语文素养得到不断进步。一、以现实生活为根底，在生活中培养学生。小学生作为一个缺乏自主学习才能的群体，自我约束才能不强。如今的小学生就像一棵棵在温室中“茁壮”成长的小树，没有经历任何的风雨。很多农村家长承当的只是一个单纯的看守者的角色，并没有发挥孩子一生当中第一位老师的作用。生活是一个人成长最好的老师，应该让学生学会生活，在生活中成长。培养孩子与孩子之间协作才能，动手才能。家长、老师应该把放在孩子身上的大手放开，让孩子快乐的成长。二、以学校生活中心，加强学生交流，强化学生听说读写。学校是学生获取知识的最正确场所，应充分发挥学生的学习积极性，使学生快乐的学习。语文是一门工具学科，对于学生将来的学习、生活、工作有着非常重要的作用。在语文教学中，应加强学生听说读写才能的训练，使学生敢想，敢说，勇于表现自己。让学生学会听重点，说重点，并能有重点、有条理的将所要表达的内容以书面的形式表达出来。使学生成为具有“听说读写”才能的“四有新人。2023年语文老师下半年工作方案范文(篇2)语文要背诵的东西很多，同时需要老师拥有很高的文学修养，这样进展教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生获得优异的语文成绩，我制定了下半年工作方案：一、指导思想以高中新课程理念以及学校的开展需求指导自己的语文教学理论，改变教学观念，改良教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索务理论语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。二、学情分析^p一：根底知识层面，高二〔x〕班总体根底较好，但也有局部学生根底薄弱，并且书写潦草，错字较多。高二〔x〕班根底薄弱，且学习习惯有待改善。二：语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。三：语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。四：语文素养层面，除少数同学外，根本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联络。三、教学目的一：稳固学生所学，进一步夯实学生的语文根底。二：从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。三：从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，进步学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。四：引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。五：大面积进步学生的语文学习成绩。四、详细措施一：以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。二：精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后稳固作业，做到精要简单，思路明晰，要点齐全，重难点突出。三：适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等才能上下足功夫，突出点，带出面，从而在才能提升的根底上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。四：树立读书的典范，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维才能。五、教科研工作一：确定下半年教科研的方向和目的。二：确立一个小专题进展研究。三：按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。2023年语文老师下半年工作方案范文(篇3)语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是荣耀而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深化分析^p当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比拟清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学方案。一、根本情况分析^p：两班的学生思想较为活泼，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少局部学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因此不重视语文的学习。有一半左右的学生通过老师近两年的语文自学才能教学的培养，他们有了一定的自学才能。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的。二、教材分析^p我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学方案教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。课文按照文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学策略：1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应到达的才能与目的，领会了课程标准的内涵，才能理解学生知识与才能，语文素养等方面的缺乏;它是开展语文教学要重根据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在表达;它是中考命题的指导思想与根本理念，是中考命题方向的泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。《考试说明》是课标的详细化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型例如甚至试卷的长度，难度，各局部大致的分值等都作了非常详细的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。2、根据学生实际，探寻语文差异。本学期时间紧，任务重，学生语文才能差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与才能，最需要进步哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地打破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要打破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心挑选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进展有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。2023年语文老师下半年工作方案范文(篇4)1、课标对本册讲义的要求1、进修风俗。〔1〕连续把握准确的读写姿式，并养成风俗。〔2〕连续培养留心查看的风俗；可以有选择地涉猎课外册本；培养读书做暗号的风俗。〔3〕连续培养写日记的风俗；可以做到爱慕图书，并养成风俗。〔4〕连续把握准确的朗读方法，培养朗读的乐趣，养成精良的朗读、背诵的风俗。〔5〕连续培养课外涉猎的乐趣，养成勤的风俗。〔6〕连续培养用心听别人讲话的风俗；可以当众说话，声音清脆、立场风雅；养成爱慕学惯用品的风俗〔7〕连续进修写钢笔字的准确姿式和方法，并养成风俗；培养预习课文的风俗。〔8〕连续进修写毛笔字的准确姿式和方法，并养成风俗。〔9〕连续培养当真完毕功课的风俗；学会利用东西书，并养成风俗。〔10〕连续培养本身点窜作文和经过议定多种渠道进修语文的风俗。〔11〕连续培养勤于聚集资料和不懂就问的风俗。〔12〕培养行万里路、读万卷书和在理论中应用所学语文的风俗。2、汉语拼音。连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音救助识字、涉猎进修、平凡话。3、识字写字。〔1〕准确认读147个生字。〔2〕可以按笔划次序准确默写生字125个，可以按字的布局把字誊写规矩、写均匀。〔3〕连续学惯用钢笔誊写，写得准确、规矩、整齐。〔4〕连续操练写毛笔字，知道各种类别汉字的间架布局及笔划特点。4、白话交际。〔1〕能当真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件大概的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。〔2〕能在看图或查看事物后，用平凡话说一段意思完好、联贯的话。〔3〕能就所听所读的内容，用平凡话答复题目，做到语句完好，意思联贯。〔4〕能当众说话，做到语句比拟通畅，有规矩。〔5〕乐于参加评论辩论题目，勇于自动讲话，说明白本身的意思。5、涉猎。〔1〕连续进修准确、纯熟、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。〔2〕连续进修默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。〔3〕能关联说话环境和糊口生涯实际，明白经常使用词语的意思。〔4〕能凭借说话笔墨明白课文内容，想象课文所刻画的情境，知道课文的大意。2023年语文老师下半年工作方案范文(篇5)一、指导思想认真推进高中语文课程改革，深化研究高中语文学科核心素养，抓住课程施行中的突出问题深化研讨，不断进步语文课程的施行程度；积极组织、指导老师根据课程标准研读教材，进步课堂教学才能，提升语文教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建立，提升校本研修品质，为语文老师的开展和学生的成长效劳。二、工作重点〔一〕推进课程改革，进步课程施行程度。组织全体语文老师学习和研讨《高中语文课程标准〔20xx版〕》和新课标语文教科书，领会课标的精神本质。引导学校教研组围绕语文学科核心素养，培养学生学科关键才能。深化研讨课改中出现的带有普遍性的问题，积极探寻实在可行的解决方案和途径。〔二〕创新教研方式，提升学科教研品质。1．继续组织老师深化学习《xx市中学语文学科教学建议》，组织老师进展教材教法的研讨活动，采用专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式，开展主题式的教学理论活动。组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的智慧碰撞作用。2．重视语文教研组和备课组建立，引领学校科学谋划、系统安排教学内容，明确阶段教学重点，围绕学科核心素养，着力培养学生学科关键才能。教研组要组织好校内各年级教学研究课，积极推进校本教研和校际合作教研活动，努力进步学校校本教研活动的品质。3．充分发挥语文学科“名师工作室”和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的根底上，注重围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深化研讨，提出改良措施，推进教学的深度改革。抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。4.积极推进语文教学研究的多种渠道的交流研讨功能，例如博客、QQ群、微信等，增强交流的便利性、即时性和开放性。〔三〕加强考试研究，提升复习教学质量。关注《高中语文课程标准〔20xx版〕》对今年的高考命题的重要影响，组织高三语文教学专题研讨活动，结合期末检测情况的分析^p，加深对20xx年考试说明的理解，进步复习备考的针对性和有效性。组织三月份和五月份两次模考，及时做好考后分析^p工作，为一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。引导学校备课组围绕复习教学出现的重难点专题开展深化研讨，探寻实在可行的解决途径。组织老师参加省、市有关高考复习研讨活动，深化研究高考走向，把握语文高考命题改革的趋势，交流复习备考经历，进步复习效率。〔四〕积极引领，促进老师专业成长。鼓励青年老师加强语文学科教学业务进修，开展读书活动，不断进步自身的思想和教育教学素养；贴近教学实际，组织好老师培训工作，使老师在理念和行动方面都有所进步；利用学科优秀课评比等活动，搭建展示才能的平台，促使青年老师专业成长；继续鼓励优秀老师拍摄课，积极参与“一师一优课”活动，为广阔老师提供教学资。三、主要活动二、三月份：1．组织高三第一次模拟考试统一阅卷和试卷分析^p工作。2．组织开展高二语文课堂教学研讨活动，理解选修模块的教学重点，讨论进步课堂教学效益的途径和方法。3．组织区高中语文老师优秀课第