2023年初一期中数学试卷分析VIP

千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐2023年初一期中数学试卷分析

2023年初一期中数学试卷分析第一篇：初一期中数学试卷分析初一期中数学试卷分析这次期中考试的初一数学试卷，贯彻了义务教化阶段数学课程标准的要求，试题多数源于课本，并适当拓宽加深，试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。

表达了对初一数学基础学问、基本技能和以思维为核心的数学实力的考查，试卷整体结构、基此题型、题量、难度及赋分方法基本符合同学实际状况，同学反映状况很好。

一、试题分析这次期中考试全面提高数学教化质量，有利于学校数学课程改革和教学改革，培育同学的创新精神和实践实力；有利于减轻同学过重的负担，促进同学主动、活泼、生动地学习这次考试主要考察了初一数学第一至第三章的内容。

主要

内容有，有理数、数轴、相反数、确定值、有理数的混合运算、科学记数法；代数式，同类项，去括号，整式加减。

试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则，在加强基础学问的考查的同时，还加强了对同学的实力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢留意基础，加高校问点的掩盖面，限制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的困难上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，留意学问的拓展与应用，适应课程改革的形势二试卷分析得分率较高的题目有：

一、17，1012，15；

二、1，3；

三、1，2，5这些题目都是基本学问的应用，说明多数同学对基础学问驾驭较好。

得分率

较低的题目有：

一、8，9，13，14；

二、2，4，5；

三、3，4，6。

下面就得分率较低的题目简洁分析如下：

一、8、此题主要考察对有理数的理解，确定值和倒数的内容，部分同学把确定值最小的数给理解成1了，还有部分同学把倒数等于本身的数只想到了1，把-1给忘了，说明部分同学对这些学问理解的不太透，建议结合数轴理解最大的负整数、最小的正整数、确定值最小的数；三存在问题

1、两极分化严峻

2、基础学问较差。

我们在阅卷中觉察，部分同学基础学问之差让人不行思议

3、概念理解没有到位

4、缺乏应变实力

5、审题实力不强，错误理解题意

四、对以后教学的几点建议：

1、强化纲本意识，留意“三基教学我们

提出要加强基础学问教学要加强对同学“三基的教学和训练，使同学驾驭必要的基础学问、基本技能和基本方法在概念、基本法则、性质等教学过程中，要加强学问发生过程的教学，使同学加深对基础学问的理解；要加强对同学数学语言的训练，使同学的数学语言表达规范、精确、到位；要加强运算实力的教学，使同学明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和精确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不行不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能任凭补充纲本外的学问教学中要立足于把已学的学问弄懂弄通，真正让同学形成良好的认知结构和学问网络，打好学校数学基础，全面提高同学的数学素养

2、强化全面意识，加强补差工这次考

试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些同学尽快“脱贫、摆脱数学成果个位数的逆境，以适应在今后接着学习，这是我们每一个试验学校数学教化工的一个重要探讨课题重视培优，更应关注补差课堂教学中，要依据学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程课外要多给学习有困难的同学开“小灶，满腔热忱地关切每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体同学的进步和进展

3、强化过程意识，暴露思维过程数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练激发同学的学习主动性，向同学供应充分从事数学活动的机会暴

露同学把抽象的数学问题详细化和形象化的过程；要让同学多说解题思路和解决问题的策略，暴露同学解决数学问题的思维过程；常常性地进行数学语言的训练，暴露同学对困难的数学语言进行分解与简化的过程；要通过一题多解和一题多变的训练，暴露同学对数学问题多种解法的比较与反思过程让同学在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历

4、教学中要重在凸现同学的学习过程，培育同学的分析实力。

在平常的教学中，作为老师应尽可能地为同学供应学习材料，创建自主学习的机会。

尤其是在应用题的教学中，要让同学的思维得到充分的展现，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分

析和编题等训练，让有的同学从“怕应用题到宠爱应用题。

5、重视教学方法的改良，坚持“启发式和“探讨式，以问题作为教学的动身点，多设计、提出适合同学进展水平的具有确定探究性的问题，创设问题情境，使同学面对适度的困难，开展尝试和探究，让同学阅历“再觉察和“再创建的过程。

还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，一题多变，一题多解，逐步设置障碍，以不断增加创建性因素。同时还要做到多做多练，切实培育和提高同学的计算实力。

要同学说题目的算理，或许不愿定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由。

这点可以从试卷上很清楚地反映出来。

同学解除计算干扰的本事。

6、教学中要留意同学创新意识的培育。

把

培育同学创新意识当作学校数学教学的一个重要目的和基本原则。

在教学中要激发同学的新奇心和求知欲，通过同学独立思考，不断追求新知，觉察、提出和创建性地解决问题，并引导同学将所学学问应用于实际，从数学角度对某些日常生活、生产和其他学科中消失的问题进行探讨，或对某些数学问题进行深化探讨，在其中充分表达同学的自主性和合作精神。

其次篇：初一数学试卷分析文档初一数学试卷分析沁阳市第十三中学卢娟基本概况这次数学期中考试,初一一班参评49人，平均分7

7.84，及格人数36人，优秀人数8人。

一试卷分析得分率较高的题目有：

一、15,7，8

二、9,10,12,14；

三、16,17,1813,

23这些题目都是基本学问的应用，说明多数同学对基础学问驾驭较好。

得分率较低的题目有：

一、6，7；

二、11,13,15；

三、19-22。

下面就得分率较低的题目分析如下：

一、

6、此题主要考察对实数的确定值的的理解，其中|a-b|=b-a这个条件确定了a,b的取值，而部分同学忽视或不理解这个条件，导致a,b的错误取值。

二、1

1、对于根号a的平方根是正负3这个条件错误理解，从而导致计算错误。

1

3、对平移性质的综合应用驾驭不好。

1

5、对差的的最小值的计算错误。

三、182画已知直线的垂线，大部分同学画成了线段或射线，说明没审好题，要求的是画直线。

19、步骤不完好，在平面直角坐标系中求三

角形顶点的坐标，先求各自线段的长度，而部分同学漏泄条件。

20、没有考虑全两式确定值相等的状况，多数同学只写一种。

2

1、此题证明虽简洁，部分同学却未仔细看清图，把位角写错。

2

2、此题是错最多的一个，没能把实际中的东南西北和平面直角坐标系中的上下左右灵敏的联系在一起，只知死板硬套的画图走路途，这种方法既困难又简洁出错。

与初一二班的数学成果相比较，我们班主要是差在及格人数上二存在问题

1、两极分化严峻

2、同学马虎马虎

3、概念理解没有到位

4、缺乏应变实力

5、审题实力不强，错误理解题意

三、今后工作措施

1、强化纲本意识，留意“三基教学我们提出要加强基础学问教学要加强对同学“三基的教学

和训练，使同学驾驭必要的基础学问、基本技能和基本方法在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强学问发生过程的教学，使同学加深对基础学问的理解；要加强对同学数学语言的训练，使同学的数学语言表达规范、精确、到位；要加强运算实力的教学，使同学明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和精确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不行不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能任凭补充纲本外的学问教学中要立足于把已学的学问弄懂弄通，真正让同学形成良好的认知结构和学问网络，打好学校数学基础，全面提高同学的数学素养

2、强化全面意识，加强补差工这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学

习上的困难生还比较多，怎样使这些同学尽快“脱贫、摆脱中考成果个位数的逆境，以适应在高一级学校的接着学习和当今的信息时代，这是我们每一个学校数学教化工的一个重要探讨课题重视培优，更应关注补差课堂教学中，要依据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程课外要多给学习有困难的同学开“小灶，满腔热忱地关切每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体同学的进步和进展

3、强化过程意识，暴露思维过程数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上数学教学中，应当有意识地精选一些典型例题和习题进行思维训练激发同学的学习主动性，向同学供应充分从事数学活动的机会暴露同学把抽

象的数学问题详细化和形象化的过程；要让同学多说解题思路和解决问题的策略，暴露同学解决数学问题的思维过程；常常性地进行数学语言的训练，暴露同学对困难的数学语言进行分解与简化的过程；要通过一题多解和一题多变的训练，暴露同学对数学问题多种解法的比较与反思过程让同学在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历

4、教学中要重在凸现同学的学习过程，培育同学的分析实力。

在平常的教学中，作为老师应尽可能地为同学供应学习材料，创建自主学习的机会。

尤其是在应用题的教学中，要让同学的思维得到充分的展现，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等

训练，让有的同学从“怕应用题到宠爱应用题。

5、多做多练，切实培育和提高同学的计算实力。

要同学说题目的算理，或许不愿定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由。

这点可以从试卷上很清楚地反映出来。同学解除计算干扰的本事。

6、关注过程，引导探究创新。

数学教学不仅要使同学获得基础学问和基本技能，而且要着力引导同学进行自主探究，培育自觉觉察新知、觉察规律的实力。这样既能使同学对学问有深层次的理解，又能让同学在探究的过程中学会探究的科学方法。

让同学的学习不仅知其然，还知其所以然。

第三篇：初一数学试卷分析初一数学试卷分析初一数学试卷分析总览整个试卷，试题新奇度较高，重点、难点设置合

理，时间的把握得当。

难易程度较上年偏高一点，我想这或许和今年中考接轨的缘由吧！仔细分析各个体型，我觉察有如下的亮点：

一、试题不照抄照搬，表达出数学的内涵。纵观整个试卷，没有一个是照抄照搬的题目，尽管万变不离其宗，但是出题者还是专心的对题目进行了有效的改造，使得题目面貌一新。

这种出题模式对那些死记答案，照抄照搬的同学来说无疑是一种打击，同时也给我们数学老师敲响了警钟，学校阶段必需转变同学的思维观念，否则后患无穷。

学习数学是让同学学会思考问题，学会运用学问解决实际问题，学习数学的目的是为了让孩子变得更加聪慧，而不只为了做题而做题。

二、试题有新奇度高，有技术含量。本套试卷出题者可以说费尽心机，把

学问点的考查发挥的淋漓尽致。

这里只举一个例子，就是倒数其次个应用题。

这个题目本身是一个应用题，这个学问点老师应当都讲过，但是，出题者把这个学问弄成了一个图形展现的题目，这就使得好多不会思考的孩子有点丈二和尚摸不到头脑。

通过调查一部分同学得知这个题的得分率应当不高。

三、试题考查的较为全面，奇异处理重点、难点。

特殊是对难点的考察，比方说解答题求无理数的整数部分和小数部分的题目。

笔者有意用材料题来化解难度。

总之，本次试题为我们以后的教学指明白方向，我将以此题为方始终调整我的教化教学。

本次试题是很成功的，但要找一点问题的话，我想试题的内容有重复现象，比方平面直角坐标系的部分，出的距离的题目有点多，

最终一个压轴题和前面的一个选择有雷同的嫌疑，不等式的题目都用文子表达。

当然，这只代表我个人观点。

第四篇：初一数学试卷分析初一数学期中考试试卷分析

一、试题分析这次期中考试全面提高数学教化质量，有利于学校数学课程改革和教学改革，培育同学的创新精神和实践实力；有利于减轻同学过重的负担，促进同学主动、活泼、生动地学习这次考试主要考察了初一数学1至3章的内容。

主要内容有，有理数、数轴、相反数、确定值、有理数的混合运算；整式，同类项，科学记数法试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则，在加强基础学问的考查的同时，还加强了对同学的实力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢留意基础，

加高校问点的掩盖面，限制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的困难上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，留意学问的拓展与应用，适应课程改革的形势二试卷分析得分率较高的题目有：

一、17，

二、11-16，

三、1，2，3这些题目都是基本学问的应用，说明多数同学对基础学问驾驭较好。

得分率较低的题目有：

一、8，9，10

二、17,18,19,20。六，七，八，九，十题。

三存在问题

1、两极分化严峻

2、基础学问较差。

我们在阅卷中觉察，部分同学基础学问之差让人不行思议

3、概念理解没有到位

4、缺乏应变实力

5、审题实力不强，错误理解题意

四、今后工作思路

1、强化纲本意识，留意“三基教学我们提出要加强基础学问教学要加强对同学“三基的教学和训练，使同学驾驭必要的基础学问、基本技能和基本方法在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强学问发生过程的教学，使同学加深对基础学问的理解；要加强对同学数学语言的训练，使同学的数学语言表达规范、精确、到位；要加强运算实力的教学，使同学明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和精确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教好第一遍，切不行不切实际地脱离课本，搞难题训练，更不能任凭补充纲本外的学问教学中要立足于把已学的学问弄懂弄通，真正让同学形成良好的认知结构和学问网络，打好学校数学基础，全面提高学

生的数学素养

2、强化全面意识，加强补差工作这次考试数学的统计数据进一步说明，在数学学习上的困难生还比较多，怎样使这些同学尽快“脱贫、摆脱中考成果个位数的逆境，以适应在高一级学校的接着学习和当今的信息时代，这是我们每一个学校数学教化工的一个重要探讨课题重视培优，更应关注补差课堂教学中，要依据本班的学情，选择好教学内容，合理地确定教学的起点和进程课外要多给学习有困难的同学开“小灶，满腔热忱地关切每一位后进生，让他们尽快地跟上其他同学，促进全体同学的进步和进展

3、强化过程意识，暴露思维过程数学教学活动必需建立在同学的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上数学教学中，应当有意识地精选一些典型

例题和习题进行思维训练激发同学的学习主动性，向同学供应充分从事数学活动的机会暴露同学把抽象的数学问题详细化和形象化的过程；要让同学多说解题思路和解决问题的策略，暴露同学解决数学问题的思维过程；常常性地进行数学语言的训练，暴露同学对困难的数学语言进行分解与简化的过程；要通过一题多解和一题多变的训练，暴露同学对数学问题多种解法的比较与反思过程让同学在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历

4、教学中要重在凸现同学的学习过程，培育同学的分析实力。

在平常的教学中，作为老师应尽可能地为同学供应学习材料，创建自主学习的机会。

尤其是在应用题的教学

中，要让同学的思维得到充分的展现，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的同学从“怕应用题到宠爱应用题。

5、多做多练，切实培育和提高同学的计算实力。

要同学说题目的算理，或许不愿定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想缘由。这点可以从试卷上很清楚地反映出来。

同学解除计算干扰的本事。

6、关注过程，引导探究创新。

数学教学不仅要使同学获得基础学问和基本技能，而且要着力引导同学进行自主探究，培育自觉觉察新知、觉察规律的实力。这样既能使同学对学问有深层次的理解，又能让同学在探究的过程中学会探究的科学方法。

让同学的学习不仅知其然，还知其所以然。

第五篇：初一数学试卷

分析2023-2023学第一学期期末考试初一数学试卷分析本次期末考试数学试题总分100分，时间120分钟，共26个题。试题掩盖面广，对基础学问的考查比较到位，并且也表达了对同学实力的考查，试题不偏不怪，考查平和，但又不失难度，是一份很好的试题。

一、试题对各章学问点的考查。

本试题几乎涉及全部基础学问的重、难点，比方对于第一章有理数及其运算的考查有：第1题考查了基本概念，第13题考查了相反数，第3题考查了数的乘方及大小的比较，第17，18题的计算，考查了确定值、加、减、乘、除、乘方运算的基础学问。

第11考查了整式的基本概念，第21题考查了整式的运算。第20、24考查了几何的基本学问。

第2

5、26题考查了同学运用学问的实力。

通过对本次数学试卷的分析，思考今后教学的方向：对每一章的学问点及考查方式要有条理而清楚地把握，对同学的要求确保驾驭学问点，不求多滥，而要精且高效。

二、同学答题状况及对今后教学的指导。

1、从理解驾驭上，同学感觉有难度的题目有：第3题：负数的乘方大小的比较，第15题：翻折问题，第16题：探究规律，第2

5、26题：首先文字问题的阅读理解对于部分同学来说是难点，在题目中找不到隐含着等量关系的关键语句，而需结合生活