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千里之行，始于脚下。第2页/共2页精品文档推荐1《感受生活中的法律》第一课时教案课题：感触生活中的法律

科目：道德与法治教学对象：六年级课时：第一课时

提供者：

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

本课是六年级法治专册上册第一单元“我们的守护者”的第一课，本课内容由三部分组成：法律是

什么、法律与生活、法律作用大。“法律是什么”这一部分主要是了解法律的内涵，了解法律与纪律、

道德等社会规范的关系，“法律与生活”部分引导同学了解与生活关系密切的民法、刑法、行政法，知

道法律调节和规范不同领域的社会关系，保障着社会生活的有序举行。“法律作用大”这一部分了解法

律对人的行为的指引作用，熟悉法律公正正义的内涵。

第一课时的教学内容为本课的第一部分“法律是什么”，这部分内容主要是引导同学了解法律的内

涵，知道法律与纪律、道德等社会规范的关系。作为本册教材开篇之课，努力利用好一切教学资源，通

过生动的教学活动让同学形象感知生活中的法律，对法律的权威、强制力有一定了解。

二、教学目标（从学问与技能、过程与办法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出

一个整体描述）

1.学问与技能：通过本课教学引导同学感触日常生活与法律息息相关，了解法律规定了人们的权利

与义务，熟悉以法律为代表的社会规章。

2.过程与办法：通过创设生动的生活情境，引导同学举行生活阅历与经受的回顾，从而深刻熟悉到

法律在生活中的重要作用。

3.情感态度价值观：懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增加国家观念和法律意识，

培养公民意识。

三、学习者特征分析（说明学习者在学问与技能、过程与办法、情感态度等三个方面的学习预备（学习起点），

以及同学的学习风格。最好说明老师是以何种方式举行学习者特征分析，比如说是通过平常的观看、了解；或是通过预测

题目的编制使用等）

本课针对的教学对象为六年级第一学期的学校生，六年级同学知道法律这个词，但会感觉法律遥不

可及。同学中普遍存在的观点认为，惟独在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治

罪恶。同学年龄小，社会阅历少，缺少须要的法律常识与法律意识，因此在教学中可以系统地开展有关

法律规矩的学习。六年级同学具有一定的观看、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓

展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。固然，学校生还是以感性熟悉为主要认知形式，需要通过详细

的情境和典型生动的事例来激发同学的情感，通过详细的实践活动来得到促进知情谊行的统一进展，因

此需要老师在教学中注意教学资源的开发与利用，注意教学实践活动的设计与组织。

四、教学策略挑选与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采纳的教学与活动策略）

实行“明理践行”的策略：

针对法律与生活的关系，在教学上，选取与同学生活联

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