幼儿园大班科学教案《纸条力量大》含反思

幼儿园大班科学教课设计《纸条力量大》含反思大班科学教课设计《纸条力量大》含反省合用于大班的科学主题教课活动中间，让幼儿指引出踊跃思虑，研究出与不相同的变化方法，指引幼儿发现相同的一张纸条，经过改变形状，能够变得坚韧坚固，培育幼儿对科学研究活动的兴趣，学习利用进行身旁的物件进行科学研究活动，快来看看幼儿园大班科学《纸条力量大》含反省教课设计吧。活动目标：指引重生儿发现相同的一张纸条，经过改变形状，能够变得坚韧坚固。激发幼儿踊跃思虑，研究出不用相同的变化方法。培育幼儿对科学研究活动的兴趣，学习利用科学研究身旁的物件进行科学研究活动。主动参加实验研究。能勇敢需要进行实践活动，并用完好的语言并用自己的意见。活动准备：每组一份报纸条，每人一个装水的上大油瓶。一张大记录表，一支记号笔，三张已粘贴好的报纸。活动过程：察看资料，导入课题。看，这是什么？它有什么用？（发散思想）今日，体育老师想用这张报纸条提起这个油桶，你们感觉能够吗？（出示表格、记录）（不可以够）为何？感觉不可以够的举手，能够的举手。（统计人数记录）那就一同来试一试吧。注意：1）每个小朋友一次只好用一张条子，用坏的纸条放于中间的篮子里。2）只好用纸条提，手或身体手都不可以遇到油桶上为。幼儿第一次中立研究。1）幼儿自由操作，老师巡回察看。如断了：想一想方法，如何让它更坚固些？如成功了：再想一想有没有其余方法，也能够提起来？老师倒数5个数，你们拿好操作的纸条坐到前面的座位上。2）集中议论：方才谁成功了？你是怎么做的？（记录）还有谁也是这么做的？还有不同的方法吗？那再来试一试，看能难以用其余方法，也将桶提起来。注意：此次只好用一只手提。幼儿第二次研究。1）一种成功了，就要试一试还有没有其余方法？2）倒数5个数，拿好纸条坐到前面。3）议论：你用了什么方法也成功了？还有什么各异的方法？（记录）小结：方才小朋友说不行能，此刻经过试试，我们想出了很多方法，卷、折、拧，把不行能正式成为了可能，真厉害！那究竟哪一种数学方法变出的纸绳变出最坚韧坚固呢，我们一同来做个小游戏：拉一拉。幼儿游戏。一串每个小朋友一张这样的纸条，十分复杂想方法让它变得复杂又长又坚固，而后找一个小朋友拉一拉，比一比，看谁的纸条最长最最坚固，坚持到最后。还有谁想尽方法挑战老师的？下次活动连续研究。观看表演：纸绳秋千。两位老师拧纸绳。让一个小朋友坐在上边荡秋千。厉害吗？联系生活，拓展经验。你们知道吗，这类拧绳索的作法，有时还可以救人呢。比方在发生紧迫情况的时候，门口出不去，有人就用家中的床单或窗帘撕剪成一条条，而后冰桥布绳连结起来，从窗口放下，顺着布绳爬下去逃脱了。活动反省：1、供给适合的资料专研资料是幼儿研究和研究的中介，只有主动地与资料互动，才能调换幼儿的踊跃性，从中体验发现的乐趣，激发研究的欲望，使幼儿的研究活动更为探访深入，获取丰富的科学知识经验。本次活动为幼儿供给贷款的金属资料物化着教育目标和内容的资料是幼儿平时生活中常有的，并且欲望是学童有连续研究欲望的，它支持孩童运用原有的经验进行充分猜想和考证，有助于幼儿多方面主动经验的主动修建，幼儿在操作资料的中会获取踊跃的体验。2、设计研究的过程整个操作过程设计表现了教师的规范性和谨慎性，更表现了幼儿亲历科学研究的主体性。活动从幼儿已有知识、经验出发，提出问题，对问题答案进行推测，为证明推测而设计“纸条提水”实验，采集数据(记录表)，进行沟通，得出结论，提出新问题，提高经验，解决问题拓展迁徙经验于生活。承前启后、层层递进的流程，提高了幼儿的思想空间。3、要求实时的记录实验记录是幼儿在研究过程中所获取的重要信息，能使幼儿关注思虑问题的过程。本次活动要求幼儿在每试试一种纸条后就记录下数字结果，有助于幼儿在尊敬客观事实的基础上推测，有助于幼儿伙伴间的沟通和