国开电大《学前儿童健康教育》形成性考核册作业四

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！学前儿童健康教育作业（四）一、名词解释（每小题4分，共16分）1.环境污染指有害物质对大气、水质、土壤和食物的污染，并达到致害的程度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境的损伤。2.家庭治疗法成员间的人际关系，通过交流，扮演角色，建立联盟，达到认同等方改进家庭心理功能，促进家庭成员的心理健康。夫妻治疗（也叫婚姻治疗）是家庭治疗的一种特殊模式。3.沙盘疗法和日本古代的箱庭即盆景，于是结合东方的意涵，而在日本实践沙盘，称为箱庭疗法。箱庭疗法可以看作沙盘疗法在东方实践中，整合了东方文化和风格后发展出的传承。4.感觉统合失调就称之为感觉统合失调。二、填空题（每小题1分，共10分）1.幼儿园的园内场地配置主要包括：房舍、活动场地、绿化地点、道路场地》2.3.三、判断题（每小题5分，共10分。要求先判断正误，错误的要予1.色调不是主要标准）2.美国心理学家在1970年编制，用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是ConnersAchenbach儿童行为量表）3.幼儿园的采光系数不应小于：8.（×改正：幼儿园的采光系数不应小于1：6）4.5.体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发的促进作用，同时对学前儿童的心理发展也有着重要四、简答题（每小题8分，共24分）1.简述学前儿童环境教育的目标。不爱护公共卫生和生态环境的态度和行为，培养热爱大自然的情感，污染对学前儿童的危害，保障学前儿童的身心健康。2.学前儿童心理健康水平评价的注意事项有哪些？1、与生理心理发展水平相结合、防止评价误差3、发展性评价3.简述学前儿童性心理特点。当学前儿童开始意识到有男女性别的不同之后，可能会产生好奇心，很想看看异性的生殖器究竟是什么样的。如果发现儿童有这种情况，不应打骂，否则，女孩容易产生“性罪恶”观念，成年后易出现性冷种不良习惯，既不要惊慌失措，也不要打骂指责，否则可能使儿童因心理受到打击而产生“性罪恶”观念，造成成年后的阳痿或性冷淡。五、分析论述题（每小题20分，共40分）1.简述幼儿园防止污染的措施1．建立环境卫生制度幼儿园应建立清扫、粉刷园舍、喷洒药物和消灭蚊蝇、老鼠、蟑螂、树木病虫害等制度，并建立岗位责任制。管好厕所、垃圾、污水，保证幼儿园建筑、设备、场地的清洁卫生。禁止机动车驶入幼儿园，以防噪声的干扰及保障幼儿的安全。2．搞好清洁卫生无论室内、室外都应搞好清洁卫生，搞清洁时提倡湿式扫除，防止尘土飞扬，预防传染病，保障呼吸卫生。3．培养幼儿良好的卫生习惯自觉维护公共卫生，保持幼儿园的环境清洁等。4．绿化因绿色植物具有净化空气、阻挡风沙、调节微小气候、减低噪音等作用。所以绿化是防止污染的一项有效措施。幼儿园要重视绿化工作，上的汽车等发出的噪音，同时还可以过滤粉尘，降低风速；幼儿园内绿化或建屋顶花园。此外，也可保留部分杂草，并对其进行规划、修整。2.联系实际论述学前儿童心理健康的标准。下方面。1、智力发展正常正常的智力是学前儿童日常生活、人际交往和心理发展的基本条件，也是衡量儿童心理健康水平的标准之一。一般来说，智力分数在50分～70分的为轻度智力不足，这种儿童能从事简单的活动，以后的生活基本可以自立，但难以应付新奇、复杂的环境，学习有困难；智力分数在25分～50分的为中度智力不足，这种儿童以后生活可以半自理，需要周围人的帮助，动作基本可以完成，但有障碍，只能说简单的字或极少的生活用语。25分以下的为重度智力不足，这种儿童生活不能自理，动作、说话都有困难。2、情绪反应适度绪和情绪反应适度表现为学前儿童能够在不同的情境中表现出适当表情和情绪，有恰当的移情反应；能够开始逐步调控自己的情绪。心理不健康的儿童常常伴随着情绪情感异常，如焦虑、忧伤、抑郁、情绪表现异常；常因环境变化而烦躁、过于敏感或反应迟钝；情绪的自我调控能力差。3、和谐的同伴关系社会行为，对同伴表现出同情、欣喜等。而避免在与同伴发生纠纷的时候出现攻击性行为；虽然偶尔与同伴有矛盾，但能很快在教师、家积极、自主地处理与同伴的关系。相反，心理不健康的学前儿童在同伴中表现得冷漠，漠不关心；在群体活动中往往独自一人游戏，不参同伴发生争执的时候，容易冲动，表现出攻击性行为等。4、安全的依恋关系为对父母抚养者的依恋、对教师的依恋、对同伴的依恋。心理健康5、行为表现正常迟钝，面对新的环境能