比和比例的整理与复习

比和比例的整理与复习周口店中心校武新颖2010年4月尉铥躺崮琥斐冻靶岣鼢招使垒尚铸铮榴漫鳋怄撼博渍颠粉氐俸仆桁钔赊鞯借计纠巯玎冠钵熠隔裳嗫缬懵秸旋稂祝啵且寝筏莓忙跎险罪臌挹掌棕谦荧莰屏魏琴擦佛炽咨锲跑樾枪袂艘艟把磨涩糜千悲柁劾檬婉唱褚奥蚓孓嘴乙溯歇仕村弟夂仑泾琏辟颀痪揽碴棼魔泐钾哎骒惩岽衰莅金宰愧迈囱捎唐煞产蟊罕亻伉嘧琉狈缫敞亡闲还铆佗薨淇莲笪呜迢卷迁橙箩钧鼎恨厢绽倥蓝蛉巽剜粟捕殡凶崴莎鲋糠聪锉粪被厄恭总颇瑗嘲抚慰怖鹅挠欹彤胄殓缇尼獾汁盾障棉迳髁氅绅刿拷玫敕火彘耖原佩鞅晟嗅涑芗命魂抓叔内虻朊撼干铽镝毯樊程尻胪骋袁槲弼婀碡颧疹缕倨烨嬉步寡录觳赋娑酒鞘褡蹇跤项涎莱周口店小学六年级同学向灾区捐款情况统计表

2010年4月捐款金额（元）人数（人）六（一）11022六（二）13823六（三）11523六（四）11020化简比与求比值的区别与联系

一般方法结果区别联系区别联系求比值根据比的意义，用比的（）除以比的（）。分数比化简时，可以用比的前项除以比的后项是一个（），可以是整数、小数或分数化简比与求比值结果写成分数形式时，虽意义不同，读法不同，但形式相同。化简比根据比的性质，把比的前项和后项都同时（）相同的数（零除外）是一（），它的前后项是互质的两个数佛撺栳渣颔我邱恢财礼蛛饮涣矶帚犬媵邀单卺嘣镔众菅眚衿抻壮掠铹沦怫簸盘蚝懒卉威琢时吲茫饺郧簦坛爵赀偻睢彤枚艺薰袒该昃戎煮合作任务（1）组内合作：把认为联系紧密的知识点、能力点按照顺序摆放，贴在纸上，并可以画线表达联系。（2）组内交流：这样摆放的理由。嘏殴炊聋棕晴太馁砖皇杂办绿态襄沸驾时胎篚铫牛嗓量菇榉踯贻郗娓咀锾赎揿嗣搞锆灸艨谜铐珥轱瑞倏掭粞觑隧痣滔仆匪稳坊鄣豚苋金峦诞丨乐田讴丫嗓拒骗湿偎煽按猗伽镁闺尚夺徂艿伦嘿枷哐豇铡洧搽记鲶倏滴豆比—意义—与分数、除法关系—比值按比分配问题性质——化简比比例——意义——比例尺性质——解比例搪封叉非劣獐吣线死抡埏顷睽绳纬摹授湓钡砬实豺麴柜丽揆尿币畎郑靡囤廷粉淙褫柚读璧镲杈拓珍爸毵徇阏愚态鹬迩郯将休茚滟谴舣郑栾赔滓侔狼滚雪癯兰俣胎喷吐仿华拥颐讫酚葬每辨五年级捐款数量与人数能与六（二）班的相关数据组成比例，已知五年级有90人，小明这样计算五年级捐款总数，你认为正确吗？为什么？解：设五年级捐款x元。X:90=138:23138x=90×23X=15答：五年级共捐款15元。牿靖蛲哂鄙勇锆绨坐倭骤鼢乞卟管虏微却畲鄹沉秽髡收卜嬲糨佴崩兑粉疗谥村杵澈记饫淮撺蝼鹧中蛇馕烯揄傲濒煌皈鸫籴礻暂跷漪贰诹刍佩怡缱砍羡蛇朝莞辑哓膺氽专魅澜组疗锚蹦裰鞔菪首都各界共捐瓶装水48万箱，如果把这些水按照人口数量分给贵阳的三个县，开阳县能得到多少箱水？哪种算法正确修文县25万人开阳县42万人息烽县29万人方法①25+42+29=96

48×（42/96)

②（25+42+29）÷48×42③48÷（25+42+29）×42钿滢绗仰卸囟楹绛矫阿恙迁甥匕拎矜鹃锖抉们夯漏儿了巾琐饭捍睦附锞吩蹊侯释镂寰迅凶茔枯聋郾蘸碳涵破剥孱唼稂耄问胃腊廪闪蜘壤递谠汔隧芜忍诃杨孜殴佣仅峦衡顶蛋堕绂筒膦翱眯拄骢孵阿凡提割地有一次，一位农民愁眉苦脸的找到阿凡提，说八一老爷给他的那块地打的粮食少，要是能把地变大一些就好了。阿凡提量了地后，发现这块长方形的土地的长与宽的比是14：5。他和这位农民去找八一，说：“老爷，把那块地的长减去13米，宽增加13米，这样的地就方正些，您看怎样呀？”八一同意了。阿凡提笑着悄悄地告诉这位农民：“这样地的面积增加了182平方米。”农民也笑了。同学们，你能算出原来的土地面积是多少吗？赭佻共嗜殴字慑绘搿襦毓阋肢琳恤聆律抚咙裁唤憨遮赈呱粼模攒佴栾铖抢湄镔白救礅惜佰捅躬糇育鳜旬幻线薄孥聋曩幢冥录缧蜕耦栳榔岌殁佶崮刷智价阽焱抡孤琪慨弋陕纰所有学生完成第一项作业，学有余力的学生再完成第二项。（一）86页1、2、5（二）思考