研修文档 农村职业教育班主任工作之我见

农村职业教育班主任工作之我见永登县职业中等专业学校把余要：近年来，由于普通大学与普通高中的肆意扩招，中职学校的生源愈来愈少，学困生越来越多，农村中职学校的学生普遍存在学习习惯差、综合素质差，学习成绩处于下游，还有一部分学生甚至连中考都没有参加，这一切给中职学校学生的稳定甚至给学校的发展带来很大的压力。因此，农村中职学校的班主任，面临更多的问题和困难。如何管理并教育这些“问题”学生，是每一个中职学校的班主任都要认真思考的问题。关键词：农村职业教育班主任工作我见近年来，由于普通大学与普通高中扩招，大学扩招导致普通高中也跟着扩招，中职学校的生源愈来愈少。由于各省会城市职业教育凭借雄厚的师资力量和办学规模，吸引了近85%的初中毕业生，而农村中职生生源就所剩无几了，另外，通过层层选拔淘汰之后剩下来的学生大多数学习习惯差、综合素质差，学习成绩处于下游。还有一部分学生甚至连中考都没有参加，这一切给中职学校学生的稳定甚至给学校的健康良性发展带来很大的压力。因此，农村中职学校的班主任，面临更多的问题和困难。一个学校的发展离不开班主任工作，在某种程度上讲，班主任工作就是一所学校工作的缩影，可以说，学校的全部工作都与班主任有关。班主任工作质量，直接影响学校工作质量，影响到未来公民的素质水平。因此，如何发挥好班主任在教学管理中的作用，是实现学校教育目标的重要环节。下面我将结合自己的工作实际谈谈农村职业教育中班主任工作的一些想法。1、班主任首先要当好学生的良师益友。中职学生生源的构成比较特殊，大多数学生是基础教育中经常被忽视的弱势群体，他们由于学习成绩不好，从小学到初中长期承受来自老师的指责、家长的训斥和同学的歧视。另外，中职生正处于青春期，逆反心理非常严重，凡事以“自我”为中心，不顾及班集体的利益，也会给班级管理工作带来一定的负作用。此时班主任如果主动走近学生，以朋友的身份与其倾心交谈，用贴心的话语打开学生心扉，耐心倾听来自学生心灵深处的诉说，消除其心灵困惑，帮助学生走出心灵阴影。如果班主任对每一位学生都充满爱心和耐心，那每一位同学都愿意接近你，都会向你坦露她们的内心世界，把你当成最可尊敬的老师或最可信赖的朋友，她们自然也会用积极向上的信念和行动来回应你。2、班主任要善于运用“赏识教育”，让学生找到自我存在的价值。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势。记得儿子上小学时，有一次放学回家很不高兴地对我说，数学老师打了他。我了解原因后知道的确是儿子的不对，但我没有立刻批评他，反而假装兴奋地告诉儿子说，其实你应该高兴才是啊！儿子不解地望着我，于是我略带神秘地告诉他，通过这件事说明你是个好孩子，老师是爱你、关心你的，相反你如果是个坏孩子，老师才懒得管你！从那以后，儿子非常喜欢数学老师，也更喜欢学习数学。俄罗斯总统普京，学生时代，老师预言他会成为总统，这种赏识教育，一直鼓励普京，使他从一个淘气的孩子真的成为今天的总统。这两个例子都说明赏识教育是学生成长的动力。作为班主任要善于发现每个学生的特长、爱好和闪光点，处处以赏识的眼光对待学生，哪怕是一句话、一个眼神，一个微笑，一个抚慰，一份信任等等，都会对学生今后的成长产生极其重大的影响，甚至能够改变人的一生。比如通过“赏识教育”，在学习上，大家共同努力，形成一个比学赶帮超的局面；在各类活动中，大家能积极主动参与，充分发挥自己的特长，展现自己应有的能力。通过以上做法，大家的自信心明显增强，每个学生都铭记一句话——我能行，最关键的是每个学生都找到了自我存在的价值。3、班主任要时刻联系家长，与家长共同完成教育的任务。新时期教育的任务不只是学校单方面的任务，而是家庭、社会和学校共同的教育任务。家庭教育是整个教育的基础，父母是孩子的第一任老师，父母的言传身教以及与孩子的关系会直接影响到孩子的健康成长。如果学校教育得不到家庭教育的支持和配合，即使学校再努力，也是难以起到应有的教育效果。作为班主任，尤其是对“问题生”，一定要密切注意他们的思想动态，一旦发现情况，及时与家长进行沟通，共同承担起培育孩子的任务。一位教育心理学家曾经说过：没有亲情的教育是一种残缺的教育。农村中职生中有近一半的家长因为生计而去外地打工，致使孩子成为“留守学生”，这部分留守学生因父母长期在外务工，与孩子联系较少，有的甚至多年未与孩子见面，更谈不上与子女沟通交流，作为中职生班主任应当将留守学生真正视为亲人、朋友、或是子女，与她们在思想上多交流，行动上多指导、学习上多鼓励、生活上多照顾、习惯上多培养，让他们在思想品德，身心健康，学习生活等方面能够健康成长。4、班主任应鼓励并指导班上每位学生均参与班级管理。许多优秀的班主任，往往都有一套自己的班级管理制度与方法，并且有一个能力非常强大的班干部团队，他们会在优秀班主任的指导下把班级工作管理得井井有条，以至于毕业后凭自己的管理能力在工作岗位上得到老板的信任、赏识与重用。我认为这样的做法有失教育的公平性。近年来我们提倡人本主义教育，就是要以学生为中心，充分尊重学生，从各方面锻炼学生，促进每一位学生的全面发展。班主任应不断为每位学生搭建锤炼意志，施展才华，增强各方面能力的平台，让班上每位学生均参与班级管理。比如让班干部个别学生终身制变为按宿舍轮流制，在班主任的指导下，同学们可以根据自身的特点、特长以及兴趣爱好，采用自荐和商议形式确定适合自己的班干部工作岗位，让每位学生都能够发挥潜能，实现自己的人生价值，能力都得到锻炼和提高。我相信只要班主任给学生一份尊重，学生将还给你一份惊喜！5、班主任要不断提高自身修养与认识榜样的力量是无穷的。作为教育者来说“身教重于言教”，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师要求学生必须做到的，自己首先必须不折不扣地做到，发挥教师言传身教的示范作用。试想，一个经常在教室里口叼香烟的老师叫学生不要抽烟，行得通吗？一个出口就是脏话的班主任叫学生不要骂人，学生服吗？因此，班主任不仅要带头不做违规违纪的事，还要带头做好事，要把自己融入到学生中去，视自己为班集体中的一员。如发现地上有一张废纸，自己弯腰捡起，也当一次值日生；大扫除时，自己带头参与，成为班集体中的一员。此时无声胜有声，班主任通过自身道德修养潜移默化地感染和引导每一位学生，才能够达到“润物细无声”的教育境界。6、班主任要指导学生正确的就业观。在竞争机制和市场化日益成熟的情况下，作为职业学校就业率的高低是检验学校和班主任工作成败与否的一个重要指标。学生虽说是就业的主体，但他们的学识及远见远不及老师，因此班主任就成为他们的主心骨和依靠。班主任在指导学生的就业和择业时需要做到以下三点工作：一是要求并监督学生真正学到过硬的专业知识与专业技能；二是引导学生准确定位自己的就业方向，不要好高鹜远，脱离实际；三是要培养学生良好的职业道德素养和工作责任心。总之，农村职业学校班主任的工作琐碎而复杂，崇高而伟大。只要班主任心中时刻藏有学生，时刻以学生的点滴进步为目标，