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文档简介
Canyourunfast?教学设计一、教学内容:
Amy,Canyourunfast?Yes,Ican.
Ahhh,I’mthewinner.Youcan’trunfast!
Damping.Canyoujumphigh?Yes,Ican.
Look!I’mthewinner.Youcan’tjumpveryhigh.
Yes,Samcanjumpveryhigh!
Canyoujumpfar,Sam?Yes,Ican.Canyou?No,Ican.t.
You’rethewinner.Canyouridefast?Yes,Ican..
Whoops!No,Ican’t.
二、教学目标:
(一)知识目标
1、能听懂会说runfast、jumphigh、jumpfarandridefast等词汇。
2、能熟练运用句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.
(二)能力目标:
1、进一步培养学生良好的学习习惯。
2、培养学生用英语进行思维的能力。
3、培养学生综合运用英语进行交际的能力。
4、能运用上述语言知识来完成“谈谈我会做的运动”这一任务。
(三)情感目标
1、通过学习,学生能够积极参加各种运动,锻炼身体。
2、通过学习,学生能够热爱运动
教学重点:
词汇runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast和句型Canyou…?Yes,Ican.No,Ican’t.等知识的掌握和运用。
教学难点:
运用所学语言完成“谈谈我会做的运动”任务活动。
课前准备:
1、教具准备:
(1)单词卡片:runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast等。
(2)相关图片
(3)录音机和磁带等。
教学过程:
Step1:Greetings
T:Goodmorning,boysandgirls.
Ss:Goodmorning,Lemon.
Step2:Warming-up(5min)
(TheteacherdotheactionsthenthestudentssayEnglish)
T:NowIdotheactionsthenyousayitinEnglish,ok?
…
Ss:Swimming.
T:Yes,I’mswimming.Icanswim.
…
Ss:Running.
T:Yes,I’mrunning.Icanrun.
Step3:Presentation(12min)
T:AndtodayIhavethreepicturesforyou.Nowlookandguess.
Whatisit?
Ss:It’sahorse.
T:Yes,you’reright.Andwhat’sitdoing?Doyouknow?
Ss:It’srunning.
T:Verygood!Thehorseisrunning,itcanrunfast.
(一)教学runfast
(教师用TPR教学法让学生理解并操练新短语“runfast”)
T:(出示马的图片)Ok,boysandgirls,look,thehorsecanrun
fast.Icanrunfast.Canyourunfast?
(配合手势让学生理解句子“Canyourunfast?”并引出答句“Yes,Ican./No,Ican’t.”)
(二)结合新的图片用同样的方法教学jumphigh、jumpfar、ride
fast.
Step4:Learnthetext(12min)
(利用传物游戏引入课文,学生传一个物体一边说“runfast”,当老师说“Stop”的时候,拿到物体的同学必须回答老师的问题,老师则问学生“Canyou…?”
T:Ok,boysandgirls,XXcan/can’trunfast.HowaboutourfriendsLingling,DamingandSam?Nowlet’slistentothetapeandpleaseanswermy
question:Whocanrunfast?
…
(老师可以根据学生回答问题的情况进一步问问题,然后让学生先跟读课文两遍再齐读课文。)
Step5:Extension(10min)
老师先教学生说chant:
Run,run,run.Canyourunfast?
Yes,Ican.Yes,Ican.
I’mthewinner.
Ride,ride,ride.Canyouridefast?
No,Ican’t.no,Ican’t.
Youarethewinner.
然后让学生自己创造新的chant:
____,____,____.Canyou________?
Yes,Ican.Yes,Ican.
I’mthewinner.
____,____,____.Canyo
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