小学一年级班主任工作经验与体会五篇

Word第第页小学一年级班主任工作经验与体会五篇学校一班级是打基础、进展同学智力的阶段，这个阶段对同学的成长影响很大。今年我在一班级的班主任工作中，想方设法关心同学树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据他们的生理、年龄特点，准时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：

一、抓好同学的学习习惯：一班级是同学从幼儿园到学校的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的两个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一班级的学校生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会清静下来的。我就抓住了的这一奇怪   心理特征，经常通过讲故事的方法对同学进行教育。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的小白兔”和“盲童学画”的故事……使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化学问布满信念。二十个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对同学进行教育。

三、耐烦教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，同学的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个同学道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于同学之间相互学习，到达取长补短的目的。

四、以身作则，做同学的表率

一班级的同学仿照性很强，老师一举一动，一言一行对同学都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。凡要求同学做到的事，我首先做到。如要求同学对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求同学喜爱劳动，我就带头劳动。总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。

篇二

学校一班级是打基础、进展同学智力的阶段，这个阶段对同学的成长影响很大。今年我在一班级的班主任工作中，想方设法关心同学树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据他们的生理、年龄特点，准时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：

一、抓常规训练

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次??不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚的鼓舞他们树立信念去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一班级的学校生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会清静下来的。我就抓住了的这一奇怪   心理特征，经常通过讲故事的方法对同学进行教育。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的鸡”

和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化学问布满信念。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对同学进行教育。

三、耐烦教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，同学的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他同学便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害同学自尊心的批判。我常用表扬某个同学道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进同学中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于同学之间相互学习，到达取长补短的目的。

四、以身作则，做同学的表率

一班级的同学仿照性很强，老师一举一动，一言一行对同学都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。凡要求同学做到的事，我首先做到。如要求同学对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求同学喜爱劳动，我就带头劳动。总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职

工作做好。

篇三

今年我担当一〔3〕班班主任工作。我感觉一班级是打基础、进展同学智力的阶段，这个阶段对同学的成长影响很大。我在一班级的班主任工作中，想方设法关心同学树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据他们的生理、年龄特点，准时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：

一、抓常规训练，需要反复训练

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次??不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能由于错了一次而批判，应真诚的鼓舞他们树立信念去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一班级的学校生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会清静下来的。我就抓住了的这一奇怪   心理特征，经常通过讲故事的方法对同学进行教育。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化学问布满信念。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对同学进行教育。

三、发觉同学身上的闪光点，充分利用表扬这一工具。

每一个同学都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个同学身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联有名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看同学的优点，用缩小镜看同学的缺点”，我国有名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，多发觉同学身上的闪光点，让同学树立学习的自信念，可以很好的激发和调动同学学习的主动性。

在转化后进生的过程中，有一二个纪律表现的差生总是拖拖拉拉，效果不太明显，学习动机不强的同学还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的'阻力。工作中要更加留意与年段和学校协作，借力使力。主要收获是：能让大多数同学欢乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范同学行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。在学习中同学们能相互关心。实行多鼓舞少批判的方法，基本上做好后进生的转化工作。

四、以身作则，做同学的表率

一班级的同学仿照性很强，老师一举一动，一言一行对同学都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。凡要求同学做到的事，我首先做到。如要求同学对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求同学喜爱劳动，我就带头劳动。

总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。

篇四

时间飞逝，不知不觉来到谈岗学校已有大半年的时间了。大半年里我和孩子们几乎朝夕相处，看他们慢慢的不太依靠父母，渐渐的适应了校内生活，觉得我的付出有了回报，我爱他们，和他们相处的半年我收获了许多欢乐，同时在班主任的工作上也收获许多，就这半年的收获，我写下如下心得，盼望和大家共享：

1、培育同学的良好习惯。

一班级同学由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育同学良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作。在日常学习中，时刻留意调动同学的主动性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让同学养成一些作业、读书的习惯。比方：每天中午给同学布置了肯定的作业，让同学养成先做作业再去玩的习惯。另外我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室清静，也可以使同学增加课外识字量，对读书产生爱好。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求同学到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。

2、培育良好的班集体。

班集体是培育同学独特的沃土，有了这块沃土，同学的独特才能百花争艳。我带着同学主动参与学校的各项活动，这主要就是学校的四项竞赛，结合学校的各项规章制度，我结合一班级的同学实际，通过每天的晨会课不断地向同学渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，那些事情不能做，常常给他们讲讲班级的集体荣誉，比方：让他们看看四项竞赛的展现台的红旗，哪个班级最多，我们班做得怎么样，哪些地方缺乏，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应当向哪个班级学习等等，使同学形成喜爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、培育有管理力量的小干部。

班干部是老师的得力助手，选拔一个有力量的班干部至关重要。一班级同学年龄小，力量强的也不多，所以我着重培育了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生清扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到班级管理，熬炼他们的力量。

4、平常加强与家长的联系。

本学期我把同学的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，

家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也准时地告知家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐烦地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉同学在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教育孩子。家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较胜利的地方。

一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大部分也能够做到，应当说同学还是比较听话的。同学们基本上能按时上下课，作业大都能按时完成，个别淘气的渐渐适应了上课的节奏，能跟上班集体的步伐。班级这个集体运作的还不错。我会把这样的状态保持下去，在工作阅历上会不断总结，更好的为可爱的孩子们服务，由于他们是祖国的将来！

篇五

羊井子湾学校张瑞清

学校一班级是一个重要的过渡阶段，孩子们由幼儿班步入学堂，接受正规的学校教育，这是一个打好基础，答问题、敬重师长、友爱同学、上学放学路上的平安问题等等，我均一一做了具体而明确的要求和讲解，并且进展智力的阶段。这个阶段对同学的日后成长影响特别大，作为班主任，既要对同学每天的学习负责，又要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。所以班主任就要想方设法关心同学树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据同学的年龄特点和心理特点，准时进行各方面的教育。

一、常规习惯，常抓不懈同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于一班级同学自觉性和自控力都比较差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此需要班主任做耐烦细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对同学中消失的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自觉遵守纪律。

譬如对这些怎样上课、下课、回

常常利用课前、课后、晨会、班会课及放学之前可利用的时间进行强调，让那些做得好的同学上台示范，对同学中消失的问题准时进行教育和订正，尤其是平安问题常挂嘴边，放在首要，常常把学校周边及邻近地区消失的平安事故告知孩子们，让他们的心理引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。不厌其烦，多次反复训练，鼓舞他们树立信念去做好，逐步做到能自觉遵守《学校生守则》和《学校生日常行为规章》，遵守学校的纪律。

二、亲近同学，关爱同学，对同学布满爱心俗话说：“爱心能给世界和自己带来美妙和快乐，私心则会给世界和自己带来不幸和苦痛。”班主任，既是严师，又是慈母，尤其是一班级的班主任，首先要像孩子的妈妈一样爱孩子，要拿出自己的爱心来疼爱他们，“哄”他们，劝慰他们。比方下课了，我和女孩子们跳绳、踢毽子、帮他们梳头、扎绳、戴装饰花；和男

孩子做嬉戏、帮他们系鞋带；发觉精神萎靡者，问问状况，用手抚摩额头，试试体温；同学有课本或文具掉在地上，弯腰捡起放在课桌上；同学衣服不整或有灰尘，顺手关心整理，拍打一下,等等。我深信，爱是一种传递，肃

欣赏是对同学的表扬、观赏，是师生沟通的桥梁，表达了师生人格尊严上的公平，假如过多批判，就会损害孩子的自尊，挫伤他们的主动性，使他们产生抵触心情，甚至逆反心理，当老师付出自己的真爱时，收获的必定是孩子们更多更真诚的爱。所以，我班的孩子们对我挺亲热，他们很信任和依恋我的。

三、多行动少说教，以身作则，做同学的表率“喊破嗓子，不如做出样子。”一班级的同学仿照性很强，老师的一举一动，一言一行对同学都起着潜移默化的影响。所以大教育家乌申斯基说过这样一句话:“老师个人的范例，对于同学的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”所以工作中我严格要求自己，到处以身作则，做同学的表率。凡要求同学做到的事，我首先做到。如要求同学有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求同学爱劳动，我就带头劳动；发觉垃圾抓紧捡起来扔入垃圾箱，给同学示范并提示同学要随时留意保持卫生；要求同学上课不迟到，我就每节课提前赶到教室。在我的抢先垂范下，学风和班风以及班级卫生大为改观。

四、多欣赏少批判，多微笑少严

不利于孩子的成长。表扬运用的恰当，同学的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。如上课铃响了，教室里大部分同学还在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，而我却会大声表扬一个坐得好，不说话，书本都已预备好的同学：“瞧，同学们看某某已做好了上课预备，大家可要多学习学习他哟！”此时其他同学便会纷纷仿效，秩序井然。并且在