2020-2021高中语文5检测：第9课 说“木叶”含解析

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精2020-2021学年高中语文人教版必修5检测：第9课说“木叶”含解析第9课说“木叶”古诗中写叶之名句可谓多矣，有不知谁裁出的细叶,有灯下白头人看到的雨中黄叶;有未落时沃若的桑叶,又有红于二月花的枫叶……然而,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"这一千古名句,在用衰叶纷落表现诗人那忧国忧民的无尽愁思时，为何用“落木萧萧”？“碧云天，黄叶地，秋色连波,波上寒烟翠”,在用树叶飘落表现情感的同时，为何用了“黄叶”落地？“醉貌如霜叶,虽红不是春",在用寒叶表达复杂感情的同时，为什么用了“霜叶”已醉?古诗中还有“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”“亭皋木叶下，陇首秋云飞”“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳”等众多名句，为什么最受青睐的是木叶呢?由木叶又可嗅出古代诗歌怎样的气息呢？赏古诗蝶恋花纳兰性德尽日惊风吹木叶。极目嵯峨,一丈天山雪.去去丁零①愁不绝，那堪客里还伤别。若道客愁容易辍。除是朱颜，不共春销歇。一纸乡书和泪摺，红闺此夜团月②。［注]①丁零：古代民族名.汉时游牧于我国北部和西北部.②团(luán)月：圆月。［赏析]上片前三句描写边塞之景，这里整日狂风呼啸,木叶尽脱,极目望去，天山山势高峻，积雪盈丈，一片皑皑白雪。上片后两句讲作者一步一步地远行,越走越远,都过了远在极边之地的丁零部落，离愁渐浓.下片前三句讲客愁若能停止，那除非是红润的容貌常在，不像春花一样地凋谢.现在朱颜憔悴，春华“销歇",说明羁旅之愁无法消除。最后两句为设想之语，意思是写好书信，含着眼泪折起,而此时闺中的人正孤独地对着明月,怀念着“我"这远在天山的人。全词描写了一幅天涯羁旅、游子落拓的凄凉悲伤的景象.课内素材林庚先生既是一位诗人,也是一位学者，尤其是对中国诗的研究，有其独到的理解、欣赏和观点。在《说“木叶”》一文中，作者从人们最为熟悉、习以为常的“木叶”说起，援引了大量的诗句，分析了中国古典诗歌用“木叶”而不用“树叶”,又由“木叶”发展为“落木"的原因，经过深入的研究，从“木叶”蕴含着丰富的内容发现诗歌的语言是有尽的，但它包含的意思，给予读者的暗示、启发则是无尽的。正如林庚先生所说：“诗歌能于一瞬间千古，于微小显大千，能使我们超越有限直面无限。”“读诗”不只是停留在理解的层面，应该是有见识的深入阅读、欣赏，融入诗境中,即与作者同呼吸、共命运。读出表面文字后深藏的内涵，从而进入到艺术形象的领域。［运用角度］“诗歌的美”“阅读”“欣赏”等.精彩运用我们生长在一个诗的国度里，风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗.诗是祖先留给我们的宝贵遗产，是我们的骄傲，也是我们提升个人素养的香茗。让我们从名利场中走出来吧，让我们放松一下绷紧的神经和劳碌的身心吧，静静地坐下来倾听诗，品味诗，吟诵诗，在霞光满天的早晨，在小雨淅沥的黄昏，在万籁俱寂的深夜……爱诗，其实是在爱着我们的生活.青与绿林庚“青青河畔草,郁郁园中柳”“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”,草与柳在古代诗词中一直经常这样地同时并见，要说明其间的缘故，根本上还是因为都涉及春天。“杨柳东风树，青青夹御河"“野火烧不尽，春风吹又生”，柳树是代表着春风的，而草则又与春风共其命运。“池塘生春草，园柳变鸣禽”，春回大地的信息，首先就体现在草与柳的变化上。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无"，只是那么一星若有若无的草的痕迹，宣告了春天的来临。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”,柳枝上刚萌发出点点的细叶,料峭的春风便已来到了人间。这个细叶，诗词中又称为“柳眼”,仿佛在说碧玉妆成的柳树，忽然从睡梦中一觉醒来，睁开了眼睛，同时也就是春天的开始了。所谓“风回小院庭芜绿，柳眼春相续”，草透出了绿意，柳睁开了眼睛，这是多么富于生意的绿色世界啊。世界是绿色的，可是诗人却爱说“青青河畔草”“青青夹御河”“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新”。“柳色新”自是嫩绿色,所谓“看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识",可是却非说“青青”不可。春天叫做青春;“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”“青春复随冠冕入，紫禁正耐烟花绕"。而春游也叫做踏青,却不说踏绿。春天唤做青阳，春神名曰青帝，少年称为青年，那么到底是谁代表着春天呢？绿与青原是相近的颜色,所以青天又称碧落、碧空，碧也就是绿。绿草可以称为青草，绿柳却不能称为青柳，但是“天官动将星，汉地柳条青”却又正是好诗。“春晚绿野秀"，这绿野却很少称之为青野。大概由于绿指的是具体的现实的世界，而青则仿佛带有某种概括性的深远意义。绿，原是一种谐和的色调,在万紫千红的春天，绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净,清醒,永久，松树因此就都称为青松。所谓“青山绿水”何尝不正是两种性格的说明呢?这里或者会给我们带来一点生活中的启发吗？谁不愿意青山不改、青春常在呢?但这只是一种理想,从现实到理想,从具体性到概括性，本来的绿却说成是青的。但愿人长久，千里共青青.[佳作赏析］《青与绿》对古代诗歌中出现的两种颜色进行品评和玩味，且探讨了这样一个问题：世界是绿色的，可是为什么诗人却爱用“青青"来形容草色、柳色呢？在概念上,作者认为“绿与青原是相近的颜色”。在意味上，也就是在诗歌语言的暗示性上，作者认为“大概由于绿指的是具体的现实的世界,而青则仿佛带有某种概括性的深远意义”,“绿，原是一种谐和的色调,在万紫千红的春天,绿乃是多样统一的典范。而青则更为单纯，凝净，清醒，永久”。并由此推想开去，意识到“青山不改、青春常在”实际上表达着人们的理想和愿望。[写作借鉴]1．学引用.文章大量引用古代诗人关于“青”与“绿”的诗句：一者可以做引子，引出议论话题；二者可以作为例证,使分析有理有据；三者还可以调节文气,更增添了文章的文化内涵. 2．学过渡。“世界是绿色的,可是诗人却爱说……"紧承上段“这是多么富于生意的绿色世界啊",并引出下文诗人对“青"的喜爱，使文章结构更加严谨。3．学化用。文章结尾巧妙地化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”为“但愿人长久，千里共青青”，表达了人们希望“青山不改，青春常在”的美好愿望，语言活泼生动。4．学结构。文章由古代诗词中的“草”“柳”经常并提的现象而引出春天和绿色，再由“绿色”引出“青"字,最后从“绿”与“青"中品味出美学韵味和文化蕴涵。全文逻辑结构较为严谨，逐层深入地逼近主旨.【考点点击】正确使用词语(包括熟语)辨析近义词是高考的常考考点之一，而辨析适用对象、搭配习惯、词性和语法功能是辨析近义词的几个重要角度。【技法点拨】近义词辨析1．适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外之分,等等。例：11月2日和3日，西安市市长上官吉庆率团赴上海，与两家企业分别签订了框架合作________(协议协约)，将在西安“三中心”建设、智慧园区建设等方面开展合作，为西安的发展做强大支撑。辨析：“协约”指“双方或多方协商签订条约"或“协商订立的条约”,一般用于国与国之间;“协议”指“共同计议、协商”或“经过谈判、协商而制定的共同承认、共同遵守的文件"。此句是指一种文件,应该用“协议”。2．搭配习惯不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。例：毋庸________(置疑质疑），法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富.辨析：“质疑”,动词，提出疑问，质疑问难.“置疑”，动词，怀疑（多用于否定式），如“不容置疑”“无可置疑”。此句应该用“置疑”。3．词性和语法功能不同：有些近义词意义基本相同，但词性和语法功能不同.例：故乡的小溪永远在我的心中静静流淌,轻轻私语，________（给予给以）我精神的抚慰。辨析:“给予”是指给，是动词，可以直接接宾语；“给以”是指给，后面只说所给的事物（并且多为抽象事物），不说接受的人。本句后面接的宾语是“我精神的抚慰”，因此应该用“给予”.【典题共享】1．（2015·湖南卷）下列成语依次填入语段中画横线处，最恰当的一组是（3分）（）梦想是一个民族保持生机、激发活力的源泉。没有梦想的民族是可悲的，对美好梦想没有________和矢志不渝精神的民族同样没有前途。________、坚韧不拔是中华民族固有的精神基因。回望历史，面对列强的坚船利炮，中华民族奋起抗争；面对中华人民共和国成立之初的________,中国人民________；面对现代化征程中的困难与挑战，中华儿女怀揣中国梦,一路高歌前行。梦想的太阳，已经在东方地平线上喷薄而出，灿烂的朝霞正光耀在我们的眼前……A．坚贞不屈自强不息百废俱兴奋起直追B．坚定不移自强不息百废待兴奋发图强C．坚贞不屈生生不息百废待兴奋发图强D．坚定不移生生不息百废俱兴奋起直追解析：本题考查正确使用词语（包括熟语)的能力。“坚定不移"的意思是稳定坚强，毫不动摇，不放弃。“坚贞不屈”的意思是意志坚定，决不屈服，一般用于强调气节、品质、精神等.第一个空前面是“梦想”，应用“坚定不移".“自强不息"的意思是自己努力向上，永远不懈怠，可以做主语、谓语、宾语、状语。“生生不息"的意思是不断地生长、繁殖，一般做谓语。从第二空语境来看，此处应该是主语，所以应选“自强不息”.“百废待兴”的意思是各种被废置或该办未办的事业都等待兴办.“百废俱兴”的意思是各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来.两者一个强调还没有兴办，一个强调已经兴办，而第三空语境提及中华人民共和国成立之初，所以应选“百废待兴”。“奋起直追”的意思是振作起来，紧紧赶上去。“奋发图强”的意思是振作精神，努力自强。“奋发图强”多用来勉励人努力振作，以改进较弱的方面。而“奋起直追”则强调赶上去,不一定要强盛.中华人民共和国成立之初，国家还不强盛，需要中国人民努力奋进，把国家变得强盛起来，所以第四空应选“奋发图强”.答案:B2．(2015·天津卷）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是（3分）(）散文能够真正地见出一位作家的个性和________。阅读散文，我们能体味到鲁迅的________，冰心的________，梁实秋的幽默机智，丰子恺的清雅淡泊。“情”是散文的命脉和灵魂，对于散文的“情”来说，真挚________。A．情趣冷峻深沉温和娴雅至关重要B．情趣冷峭阴沉冲淡平和至关重要C．情调冷峭阴沉温和娴雅举足轻重D．情调冷峻深沉冲淡平和举足轻重解析：“情趣”指志趣、志向或情调趣味。“情调”指情趣格调，多指文艺作品的质量或生动形象的特性.此处是形容作家本人，应用“情趣”。“冷峻”是冷酷严峻、冷静严肃。“冷峭”形容冷气逼人、态度严峻、话语尖刻。此处应用“冷峻”。“娴雅”指文静大方，多形容女子的姿态和风度娴静文雅。“平和"指平正谐和；调和。此处是形容冰心,应用“温和娴雅”。“至关重要”指相当重要，在紧要关头是不可缺少的,比喻最重要的，是解决问题时的关键点。“举足轻重"指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。多用来形容人。此处是描述散文的写作技巧，应用“至关重要”。答案：A3．(2016·天津卷）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是(3分）（）何必执意认出每一个字？墨迹浓淡枯腴，运笔________,或者________如山，或者细若游丝,抚摸得到搏动于撇捺点画之间的内心________，跌宕错落，奔走踊跃，蓬勃之势潮水般地________过纸面，这就是懂得草书了。A．抑扬顿挫凝重波动淌B．顿挫缓急凝重波澜涌C．抑扬顿挫厚重波澜淌D．顿挫缓急厚重波动涌解析:本题考查正确使用词语(包括熟语）的能力,重点考查近义词的辨析运用。抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。顿挫缓急:停顿转折,和缓和急迫。由于第一处填入的词语用于形容运笔，故应选填“顿挫缓急”。凝重：端庄,庄重；（声音）浑厚；浓重。厚重:又厚又重;丰厚;敦厚持重.由于第二处填入的词语和后面的“如山”一起用于形容墨迹给人的感觉，故应选填“凝重”。波澜：波涛,多用于比喻.波动：起伏不定；不稳定。联系“抚摸得到……的内心"可知，第三处填入的词语应该为名词，故应选填“波澜"。淌:往下流。涌:水或云气冒出；从水或云气中冒出.联系“蓬勃之势潮水般地”可知，第四处选填“涌"方能表现出这种气势.答案:B一、语言运用1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是(）①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感，大家________，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从.②对于什么是企业人才，与会者________,但有一点得到公认：引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？500多年来，人们一直对此________，即使是同一个观察者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同.A．莫衷一是各抒己见各执一词B．各执一词各抒己见莫衷一是C．莫衷一是各执一词各抒己见D．各抒己见莫衷一是各执一词解析:“莫衷一是”指不能得到一致的结论.“各抒己见”指各自发表自己的意见或见解.“各执一词”指各人坚持各人的说法，不肯相让。①句中有“互不相让”，应填“各执一词”。②句提及“有一点得到公认"，而“莫衷一是”强调的是不能得到一致的结论，只有“各抒己见"一词才符合语境。故选B。答案：B2．下列各句中，没有语病的一句是(）A．9月6日晚，年轻的中国女排以3∶1的成绩力克日本队，第四次斩获世界杯冠军,成为首支中国获得直通里约奥运会资格的三大球队伍。B．近期，全国各地伤医辱医事件此起彼伏.社会上弥漫着暴戾之气，既令社会各界深深感到忧虑，也伤害了医务人员的感情。C．在阿拉木图，冼星海创作了《民族解放》等音乐作品，激励人们为抗击法西斯而战，成为当地人民广泛接受的作品。D．河北小镇燕郊与北京隔河相望，立志成为国家高新技术产业开发区，却屡屡被兴旺的房地产业抢去风头,十多年来逐渐坐实“睡城”之名。解析：A项，语序不当.应将“中国”调到“首支”之前。B项，不合逻辑，应将“令社会各界深深感到忧虑”与“伤害了医务人员的感情”互换.C项，主语混淆。“成为……的作品”的主语应是“《民族解放》等音乐作品”,可将“创作了”改为“创作的”。答案：D3．筛选文中信息，选出下面不符合原文意思的一项（)A．“木叶”这个独创性的词语,源出于屈原《九歌》：“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”“木叶"之所以成为历代诗人们笔下钟爱的对象，是因为历代诗人们受到屈原诗的影响和启发.B．“落木”这个独创性词语，源出于杜甫的《登高》:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.”诗人杜甫创造出了千古流传的形象鲜明的诗句，使我们仿佛听见了离人的叹息,想起了游子的漂泊.C．“美女妖且闲,采桑歧路间；桑条纷冉冉,落叶何翩翩."曹植诗中的“落叶"是碧绿柔软的，是春夏之交饱含水分的繁密的叶子，屈原诗中的“木叶”是窸窣飘零透些微黄的叶子。二者的颜色、质感、密度、动感都有所不同。D．司空曙《喜外弟卢纶见宿》:“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树,灯下白头人.”司空曙诗中的“黄叶"没有“木叶”的干燥之感，飘零之意,而且颜色湿黄而非枯黄。“木叶”是风中飘零的枯叶，属于风而不属于雨，是典型的清秋性格。解析:B项，“使我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”错，这是屈原《九歌》中的意境。答案：B4．下列通信敬语中，使用正确的一项是（)A．学生给老师写信说：“敬颂教安。”B．长辈给侄子写信说：“顺致安康.”C．小王给同学写信说:“谨致鸣谢。"D．老张给同事写信说：“特此函达。"解析：B项，应为侄子给长辈写信说：“顺致安康."C项，鸣谢：表示谢意,多指公开表示，如：鸣谢启事.D项，“特此函达”是政府部门的公文。答案：A5．在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()在21世纪的今天,正确对待人和大自然的关系比以往任何时候都重要.________，________，________，________；________,________,结果也受到了大自然的报复。①有的国家希望做到“天人合一”②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的⑤他们把大自然看作伙伴，可惜他们的行动没能跟上⑥从表面看，大自然真的被他们征服了A．②③①④⑤⑥ B．②③⑥④①⑤C．③①⑤②④⑥ D．③④②①⑥⑤解析:注意④中的“然而"表转折，③⑥和①⑤应该形成转折意，⑥在③后，⑤紧跟①，依据后文的“也”表明①⑤应该在④的后面，③⑥在④之前,②最宜位于句首.答案:B6．将下列一组句子变成一个单句,可以增删个别词语，但不能改变原意。(1）林庚成了北大名师。（2)林庚关于唐诗中的“盛唐气象"“少年精神”之说，令人耳目一新。(3）林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，使受教的学子们心悦诚服。（4)林庚关于唐诗中的“盛唐气象”“少年精神”之说，成为学子们的鲜活的精神思想营养。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：自从林庚成了北大名师，他的令人耳目一新的关于唐诗中的“盛唐气象"“少年精神”之说，成为受教的学子们心悦诚服的鲜活的精神思想营养.二、阅读提升阅读下面的文字，完成7~10题。他的生命就是一首诗袁行霈林庚先生逝世已经三年多了，他那特有的潇洒自如与宽容大度，仍然常常浮现在我的眼前。我总觉得他并没有离开我们，还生活在我们中间。林庚先生自幼颖悟，北国的晴空,古都的文化以及家庭的教养，在他的心里埋下了诗的种子.林先生在大学期间就已致力于诗歌创作。最初热心于旧体诗词，语言浑成，意境高远。但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼，后来决定改写新诗。先后出版了《夜》《春野与窗》《北平情歌》等诗集。林先生写诗先是自由体，后来转向新格律诗.抗日战争爆发后，林先生任教于厦门大学中文系。1938年1月,随厦门大学迁至闽西山区长汀，与外界几乎处于隔绝状态，这时才把主要精力放到古典文学研究上，并于1946完成《中国文学史》。1947年，林先生回到北京，任燕京大学中文系教授。除继续研究古典诗歌和文学史外，还在各报刊上发表新诗和有关新诗创作的文章.1952年院系调整后他任北京大学中文系教授，在讲坛上才华横溢,名言隽语层出不穷。对整个中国文学的宏观认识,结合着对诗句的细密分析，再加上那诗人的风度，吸引着每一个听课的学生。在教学的同时，林先生出版了《中国文学简史》等享誉学术界的著作，直到90岁高龄,还出版了一部富有哲理性的诗集《空间的驰想》.林庚先生写诗一方面致力于把握现代生活和现代汉语的新节奏；另一方面则追溯中国诗歌民族形式发展的历史经验和规律,并创造性地运用到新诗的写作中来.林先生力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受，取得深入浅出明朗不尽的艺术效果。有的诗仿佛脱口而出，没有一点斧凿痕迹，是何等透明,又是何等蕴藉。有的诗令人如痴如醉，一种少年的精神伴随着完美的节奏呈现在眼前，其新鲜的程度真如旦晚才脱笔砚者。有的诗表现的是现代意识，而诗的形式却又带着鲜明的民族特点。语言是那么浅显，含义却又那么深邃.林庚先生首先是诗人，是以诗人为基点从事文学史研究的，他研究古典诗歌的目的是从中寻求创作的经验，以及诗歌形式发展的规律。他在诗坛上曾经辉煌过，经过岁月的淘洗,他的诗必将重新赢得新一代的读者。正是因为他抱着这样的目的，并且对包括诗歌在内的文学艺术有敏锐的感受力，所以他的学术研究才能独具慧眼,并取得非凡的成就.就古典文学研究而言，林先生长于文学史的总体把握和宏观研究,他的《中国文学简史》高瞻远瞩，荦荦大端，有一种卓然不群的气象。他关于屈原和《楚辞》的考证独辟蹊径,取得令人瞩目的成果。他关于李白的研究，融入了自己的人格。林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”,赞扬创造力，给学术界留下一笔宝贵的遗产。林庚先生的过人之处究竟何在?就在于他的诗歌、学问与人格的统一，诗歌魅力、学术魅力与人格魅力的交融。他为人清高，艺术趣味高雅，学风既严谨又灵活，有一股朴实纯真的灵气贯注于其诗其学其人之间。林庚先生享年96岁，桃李满天下，直至晚年仍保持着青年人的朝气与活力.诗人的气质，学者的胸襟，二者在林庚先生身上完美地统一起来。古代知识分子的风骨,现当代知识分子的追求，二者在林庚先生身上完美地统一起来。他是中国近百年来文学史、学术史和教育史上的一位标志性人物，有了他,这段文学史、学术史和教育史，才显得完整。林庚先生的生命就是一首诗，他的生命之消失也是一首诗。他离去得那么从容，没有痛苦，只有潇洒。如果说有一点遗憾的话，也只是想再看一次月圆，而没有看到。他仿佛是为诗而生的,为中国这个诗的国度而生的.他的一生,他所做的一切都指向一个境地,那就是青春、理想和美。我们都为物欲横流、精神苍白的某些现状而痛心，我们还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而遗憾。在这种背景下，更觉得我们的老师林庚先生之可贵。愿更多的人了解他,尊敬他，学习他,愿他的精神经过我们而得以发扬光大。7．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是()A．幼年颖悟、文化的熏陶、自然的美好使林庚很早就心系诗歌,最初致力于旧体诗词,后转写新诗,其诗语言浑成，意境高远。B．林庚教学出色，成就非凡,专著享誉学术界，其诗也总是力求以最自然的语言传达生活中最直接的感受,艺术效果深入浅出，明朗不尽。C．因林先生标举“少年精神”“建安风骨"“盛唐气象”，所以对包括诗歌在内的文学艺术具有敏锐的感受力,在学术研究上更独具慧眼。D．对林庚诗一般的生命历程和他在中国百年文学史、学术史和教育史方面研究的突出成就的记叙使全文充满深深的怀念、赞美和遗憾之情。解析：A项,原文是“最初热心于旧体诗词，语言浑成,意境高远。但林先生感到写旧体诗词难以跳出古人的窠臼，后来决定改写新诗"。C项，林先生标举“少年精神”“建安风骨”“盛唐气象”，与“对包括诗歌在内的文学艺术具有敏锐的感受力”无因果关系。D项，说法有误，原文是“我们还为缺少理想主义、英雄主义和浪漫主义而遗憾"。答案：B8．林庚一生的学术研究取得了非凡的成就,其原因是什么?请简要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________解析：解答本题要从原文找到题干涉及的信息区域，从中分析出林庚先生学术研究取得非凡成就的三个原因，注意找到原文中起暗示作用的关键词句“正是因为他抱着