（期末测试题）三年级上册-部编人教版

三年级上册语文--期末测试一、看拼音，写词语。（10分）dìqiúfúcónɡjūnzhuānɡdǎcháilěnɡdònɡyǔmáocuìlǜzhānɡzuǐlónɡxiābǐtǐnɡ二、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）葱茏（lónɡnónɡ）浸在（jìnjìnɡ）乳白（rǔlǔ）宣布（xüānxuān）诱人（yòuxìu）犯错（fànfànɡ）三、判断下列说法，对的大“√”，错的打“×”。（5分）1.《不懂就要问》这篇课文启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。（）2.《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦的安徒生。（）3.《金色的草地》围绕“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两句话来写的。（）4.《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。（）5.写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯。（）四、选择正确答案填在括号里。（10分）1.下列选项中有错别字的是（）A.君子甜橙挑战铺满B.水泥水晶加紧院墙C.邮票漂扬争着仙子D.清凉留意枫叶果树2.下列对“最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”语段分析有误的一项是（）。A.这句话写出了操场上热闹景象，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。B.这句话用比喻的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人。C.这句话写小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛D.这句话突出了孩子们的愉快心情。3.下列对课文赏析不正确的一项是（）。A.《赠刘景文》借春天的景色来劝勉朋友珍惜大好时光。B.《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景。C.《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。D.《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。4.下列不是《安徒生童话》里的主人公是（）。A.卖火柴的小女孩B.历经磨难的丑小鸭C.心地善良的白雪公主D.坚定的锡兵5.下列关于中心句的叙述有误的一项（）。A.中心句可能在一段话的开头、末尾或中间。B.能准确的在文中找到中心句可以帮助我们更好地理解课文内容。C.写话的时候运用上中心句可以让我们的表达更加清楚、更有条理。D.中心句就是写在文章中间的句子。五、填空题。（26分）1.在括号里写出表示动作的词语。（5分）例：(跳)孔雀舞()口笛()墙角()招呼()课文()热闹2.补充下列词语，并按要求填空。（11分）摇（）晃（）

披（）散（）

张（）舞（）（）红（）赤（）疾（）快

（）干（）燥（1）通过补充词语我发现这些词语都是带有_______的词语，像这样的词语还有______、________。（2）选择合适的词语填入下面的句子中。①他们总是为一件小事争辩得__________。②教练认为打球时_________，灵活机动，是优秀的排球运动员应该具备的素质。3.按要求写句子。（6分）（1）走拢来了

从

小蚂蚁们

四面八方的

草丛里（连词成句并加上标点）.（2）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）.（3）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（用带点的词语写句子）.4.日积月累。（4分）（1）一个篱笆三个桩，__。（2）__，无理寸步难行。（3）二人同心，__。

（4），孤帆一片日边来。六、阅读理解。（21分）（一）课内阅读。（10分）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.用“——”画出短文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是（）呀！（3分）2.这段话是围绕那句话来写的？用“——”画下来。（2分）3.写出“五彩缤纷”的意思。（1分）五彩缤纷：。4.从文中找出一对反义词。（1分）（）—（）5.抄写一句你喜欢的比喻句，并说出把什么比作什么。（3分）..（二）课外阅读。（11分）五花山我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗?春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连落上去的雨点,都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜后,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。1.春、夏的山都是绿色的,但也有不同,春是,夏是。（2分）2.短文主要了、、等景物。从短文中选几个表示颜色的词语写下来。（6分）.3.人们为什么给山取名“五花山”?（3分）.七、习作展示。（25分）请以“时间和小懒虫”为题，编写一个有趣的童话故事。这个童话的两个主人公一个叫“时间”，一个叫“小懒虫”。请你展开丰富而又合理的想象，通顺、具体、生动地把故事写下来。相信你一定会写得十分精彩！【参考答案】一、看拼音，写词语。（10分）dìqiúfúcónɡjūnzhuānɡdǎcháilěnɡdònɡ地球服从军装打柴冷冻yǔmáocuìlǜzhānɡzuǐlónɡxiābǐtǐnɡ羽毛翠绿张嘴龙虾笔挺二、给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）葱茏（lónɡ√nónɡ）浸在（jìn√jìnɡ）乳白（rǔ√lǔ）宣布（xüānxuān√）诱人（yòu√xìu）犯错（fàn√fànɡ）三、判断下列说法，对的大“√”，错的打“×”。（5分）1.《不懂就要问》这篇课文启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。（√）2.《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦的安徒生。（√）3.《金色的草地》围绕“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这两句话来写的。（√）4.《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。（√）5.写日记可以帮助学生养成留心观察生活、记录生活的习惯。（√）四、选择正确答案填在括号里。（10分）1.下列选项中有错别字的是（C）A.君子甜橙挑战铺满B.水泥水晶加紧院墙C.邮票漂扬争着仙子D.清凉留意枫叶果树2.下列对“最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”语段分析有误的一项是（B）。A.这句话写出了操场上热闹景象，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。B.这句话用比喻的手法把小鸟，松鼠、山狸写成了会看热闹的人。C.这句话写小动物们的出现更加突出了民族小学的特点，为学校增添了欢快活泼的气氛D.这句话突出了孩子们的愉快心情。3.下列对课文赏析不正确的一项是（A）。A.《赠刘景文》借春天的景色来劝勉朋友珍惜大好时光。B.《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景。C.《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。D.《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。4.下列不是《安徒生童话》里的主人公是（C）。A.卖火柴的小女孩B.历经磨难的丑小鸭C.心地善良的白雪公主D.坚定的锡兵5.下列关于中心句的叙述有误的一项（D）。A.中心句可能在一段话的开头、末尾或中间。B.能准确的在文中找到中心句可以帮助我们更好地理解课文内容。C.写话的时候运用上中心句可以让我们的表达更加清楚、更有条理。D.中心句就是写在文章中间的句子。五、填空题。（26分）1.在括号里写出表示动作的词语。（5分）例：(跳)孔雀舞(吹)口笛(站)墙角(打)招呼(读)课文(看)热闹2.补充下列词语，并按要求填空。（11分）摇（头）晃（脑）

披（头）散（发）

张（牙）舞（爪）（面）红（耳）赤（眼）疾（手）快

（口）干（舌）燥（1）通过补充词语我发现这些词语都是带有_身体部位_的词语，像这样的词语还有_昂首挺胸_、_抓耳挠腮_。

示例：

（2）选择合适的词语填入下面的句子中。①他们总是为一件小事争辩得_面红耳赤_。②教练认为打球时_眼疾手快_，灵活机动，是优秀的排球运动员应该具备的素质。3.按要求写句子。（6分）（1）走拢来了

从

小蚂蚁们

四面八方的

草丛里（连词成句并加上标点）小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。（2）海滩上有捡不完的美丽的贝壳。（缩句）海滩上有贝壳。（3）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（用带点的词语写句子）动物园猴山上的猴子做着各种滑稽的动作，引人注目。4.日积月累。（4分）（1）一个篱笆三个桩，_一个好汉三个帮_。（2）_有理走遍天下_，无理寸步难行。（3）二人同心，_其利断金_。

（4）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。六、阅读理解。（21分）（一）课内阅读。（10分）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.用“——”画出短文中表示颜色的词语。这么多的颜色，真是（五彩缤纷）呀！（3分）黄色黄黄的红色红红的金黄色金色的橙红色紫红淡黄雪白2.这段话是围绕那句话来写的？用“——”画下来。（2分）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。3.写出“五彩缤纷”的意思。（1分）五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。4.从文中找出一对反义词。（1分）（炎热）—（凉爽）5.抄写一句你喜欢的比喻句，并说出把什么比作什么。（3分）示例：黄黄的叶子像一把把小扇子。把黄黄的叶子比作小扇子。（二）课外阅读。（11分）五花山我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗?春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连落上去的雨点,都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜后,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜,针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄,一片火红,一