人教pep版小学英语五年级上册教案unit5单元教案7

五年级上册英语教课设计Unit5Thereisabigbed教课目的掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的词汇和句子。能理解Therebe句型的含义并灵巧运用Therebe句型进行问答练习。能用适合的介词描绘物体的方向。掌握双元音/ei/在单词中的发音。能读懂“Storytime”部分的兴趣故事。能听懂、会唱歌曲“Aphotoofme”。鼓舞学生多参加讲堂活动，提升学生学好英语的自信心。教课要点掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stal”中的词汇和句子。能理解Therebe句型的含义并灵巧运用Therebe句型进行问答练习。教课难点能用适合的介词描绘物体的方向。掌握双元音/ei/在单词中的发音。教课安排第一课时：A.Let’slearnA.Let’splay第二课时：A.Let’stryA.Let’stal第三课时：B.Let’slearnB.Findandsay第四课时：B.Let’stryB.Let’stal第五课时：A.Let’sspellB.Let’swrapitup第六课时：’schecC.Storytime第一课时课时目标能听、说、读、写单词“cloc”，“plant”，“bie”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis”表达某处有某物。能做“Let’splay”部分的游戏。培育学生踊跃与别人合作的优秀质量。教育学生要热爱自己的家。教课要点能听、说、读、写单词“cloc”，“plant”，“bie”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis”表达某处有某物。能做“Let’splay”部分的游戏。教课难点Therebe句型的简单运用。教课准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。学生准备画笔和画纸。教课过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalTGoodmorning,everyone.Howareyoutoday?SsFine,thanyou.Andyou?TI’mfine,too.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?”的录音，全班学生随着录音高声唱歌曲，创建学习英语的气氛。二、课前预习（Preview）TYoucandosomanythings.You’rehelpful.Loo!Theroomiscleanandbeautiful课.(件出示一间洁净、齐整的房间)TWhatcanyouseeinthispicture?SIcanseeabed,adesanda2.教师挨次指着图片中的bed,window,des,picture,chair问：“What’sthis?”，学生回答：“It’sa/an”并快速拼读。TThisisaniceroom.Iwanttomaethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.三、新课体现（Presentation）A.Let’slearn(1)教课新单词TFirst,let’sputaclocintheroom.教(师边说边点击课件，房间的墙上出现一个钟表)Nowthereisaclocintheroom.Followme,pleas.Cloc,c-l-o-c-,cloc,thereisacloc.教师用相同的方法引出词语：plant,waterbottle,bie,photo教师用“唱反调”的方式率领学生读几遍新词汇。教师介绍张鹏的房间。TDoyounowwhathangPeng’sroomlie?Let’sgoandsee.第一次播放教课录音，全班学生随着录音读，认识对话的大概内容。学生同桌合作，用句型“Thereis...”介绍自己班级的物体。’splay教师请三位学生上讲台，表演本部分的“句子接龙”游戏。学生三人一组，模拟示例表演“句子接龙”游戏，而后教师请两三组学生上讲台表演。四、稳固延长（Consolidation&Etension）画一画教师说：“Thereisacloc,achair,abedinmyroom.”，学生依据教师的描绘绘图。感情教育：Everybodyhashisownhouse.Thehouseisalovingbay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.讲堂练习——填入所缺字母，达成单词：①瓶子

bot____e

②时钟

clo____

③自行车

b____e④水

w__t__r

⑤照片

pho____

⑥植物

pl____t4.Chectheanswer①tl,②c,③i,④ae,⑤to,⑥an五、讲堂小结（Summary）师生一同总结本节课学习的词汇和句型，学生谈谈自己还有哪些不懂的地方。六、部署作业（Homewor）将本节课学习的新单词在四线三格内抄录六遍。随着录音朗诵本节课所学习的内容。板书设计Unit5ThereisabigbedA.Let’slearnA.Let’splayclocplantbottlewaterbottlebiephotoThisismyroom.Thereisacloc,a第二课时课时目标能听、说、认读单词“there”。能灵巧运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适合的形容词描绘房间内的物体。能达成“Let’stry”部分的听力任务。激发学生与别人进行合作、沟通的欲念，增强学生对相互的认识。教课要点能听、说、认读单词“there”。能灵巧运用Therebe句型介绍房间内有什么，并用适合的形容词描绘房间内的物体。教课难点Therebe句型的用法。激发学生与别人进行合作、沟通的欲念。教课准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。学生准备画笔和画纸、人物头饰。教课过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalTHello,boysandgirls.SsHello,teacher.THowareyoutoday?SsFine,thanyou.Andyou?TI’mfine,too.教师出示图片，学生说出相应的单词，复习上节课学习的新词汇。二、课前预习（Preview）活动：猜一猜教师出示六幅寝室图，与学生进行对话，如：TIhavesiphotosofbedroom.Doyounowwhichoneismybedroom?YoucanasmeWhat’sinyourbedroom?Whowanttohaveatry?S1What’sinyourbedroom?TThereisS2Oh,thesecondphotoisyourbedroom.TYes,thesecondphotoismybedroom.You’reright.三、新课体现（Presentation）A.Let’stal1.教师再次出示自己的寝室图片，让学生同桌用Therebe句型说一说寝室里面有什么，并对寝室里的物体进行评论，如：S1Thereisawaterbottleinthebedroom.S2Oh,it’snice.S1Thereisaphotoonthewall.S2Iliethephoto.介绍对话情形TThereisaphotoofhangPeng’sroom.SarahandhangPengaretalingabouttheroom.’Letslistentothetapeandnowsomethingabouttheirtaling.第一次播放教课录音，全班学生随着录音读。第二次播放教课录音，学生听完录音后回答下边问题：IshangPeng’sroomnice?Isthebedbigorsmall?Whereisthecomputer?AnswerYes,itis.It’sbig.It’sonthedes.第三次播放教课录音，全班学生随着录音读，提示学生在跟读的过程中药注意模拟录音中的语音、语调。学生取出人物头饰，同桌合作练习表演对话，而后教师请几对学生上讲台表演，评比出“最正确表演者”，并赐予小礼品作为奖赏。Describethepicture教师出示情形图，学生用Therebe句型描绘房间里有些什么物体。四、稳固延长（Consolidation&Etension）A.Let’stry(1)明确听力任务TSarahandMieareinhangPeng’sbedroom.What’sintheroom?’Illplaythetapeandyoushouldtictherightpicture.先让学生察看图片，而后播放教课录音。播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一同查对答案。2.Talanddraw学生结对合作，一名学生用自己学习过的句型（如：Ihave/Thereis/are）描绘自己的房间，另一名学生依据描绘在空屋间内画出相应的物件，而后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。讲堂练习——选择填空：()①Thisis__________bedroom.A.IB.myC.me()②There________aphotoonthewall.A.isB.areC.be()③-Isthisyourcoat?-___________.A.Yes,itisn’t.

B.No,itisn’t.

C.No,itis.()④InmyroomIhavetwobig__________.C.abie3.ChectheanswerB,②A,③B,④B五、讲堂小结（Summary）师生共同总结本节课学习的主要知识，学生谈谈自己还有哪些不懂的地方，师生一同议论解决。六、部署作业（Homewor）跟录音朗诵本节课学习的内容。用英语向父亲母亲介绍自己的寝室。板书设计Unit5ThereisabigbedA.Let’stryA.Let’stalYourroomisreallynice.Thereisabigbed.Wow!Youloocool!Hey,mycomputerishereonthedes.第三课时课时目标能听、说、读、写表示地点关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。能灵巧运用句型“Whereis?”，“It’s”讨论物体的地点。能达成“Findandsay”部分的任务。能简单描绘家具的陈设和地点。鼓舞学生在平时生活中多用英语进行沟通。教课要点能听、说、读、写表示地点关系的单词“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和词组“infrontof”。能灵巧运用句型“Whereis?”，“it’s”讨论物体的地点。教课难点理清物体的地点关系。介词“on”和“above”都表示“在上边”，但二者表示的地点关系不相同，要注意划分。教课准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。学生准备一支笔和一本书。教课过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalTGoodmorning,boysandgirls.SsGoodmorning,teacher.THowareyoutoday?SsVerywell,thans.TIt’stimeforourclass.Let’sbegin.教师请两三组学生上讲台表演“A.Let’stal”部分的对话，夸奖表演到位的学生。二、课前预习（Preview）学生两人一组，把词卡面向上放在课桌上。教师说一句话，如：“Thereisa/Thereare”，学生试着找到相应的词卡，用手拍一下，并快速拼出单词。三、新课体现（Presentation）B.Let’slearn(1)教课新单词①教师取出一个纸盒，并从纸盒中取出一个小球，问：“What’sthis?”，指引学生说：“It’aball”.。教师把小球放进盒子，问：“Whereistheball?”，指引学生说：“It’sinthebo”.。②教师介绍几种地点关系，并用多媒体出示地点关系图，帮助学生从感官上感知几种常有的地点关系。③教师取出一本书和一支笔，和学生做问答练习，如：TWhereisthepen?SsIt’sin/on/under/behind/beside/over/infrontoftheboo.④学生同桌合作，一位学生做动作，另一位学生说句子。如一位学生把笔放在书上边，另一位学生说：“It’sontheboo”.，而后同桌交换角色。第一次播放教课录音，全班学生随着录音读。第二次播放教课录音，全班学生疏角色随着录音读，提示学生在跟读的过程中注意模拟录音中的语音、语调。同桌合作，替代对话中的要点词编写对话，而后教师请两三对学生上讲台表演。2.B.Findandsay.(1)教师用多媒体课件出示本部分的挂图，学生在四人小组内用Therebe句型说一说图中物体的地点关系。教师挨次请几位小组代表站起说一说，每人说一句话，不准重复。四、稳固延长（Consolidation&Etension）按我说的做。学生全体起立，教师发指令，如“Standbehindthechair.”，学生依据指令站到自己的椅子后边。（注意：教师发指令时要穿插使用方向介词）讲堂练习——依据描绘画一画：-Whereisthephoto?-It’sonthewall.-Whereistheball?-It’sinthebo.-Whereisthecat?-It’sbehindthecloset.-Whereisthedes?-It’sbesidethebed.五、讲堂小结（Summary）师生一同总结本节课学习的词汇和句型，教师评论学生的表现。六、部署作业（Homewor）将本节课学习的新单词在四线三格内抄录六遍。听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。板书设计Unit5

ThereisabigbedB.Let’slearn

B.Findandsay-Whereistheball?infrontofbetween

-It’sinfrontofthedog.abovebesidebehind第四课时课时目标能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lotsof”。掌握Therebe句型复数形式的运用。能达成“Let’stry”部分的听力任务。能综合运用方向介词和Therebe句型描绘房间物体的地点。提升学生用英语进行社交的能力，激发学生参加讲堂活动的热忱。教课要点能听、说、认读单词“grandparents”，“their”，“house”，“lot”，“flower”和词组“lotsof”。掌握Therebe句型复数形式的运用。教课难点Therebe句型复数形式的运用。教课准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。学生准备人物头饰。教课过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalTGoodmorning,everyone.Nicetomeetyou.SsGoodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.TWhat’sintheclassroom?SsThereisablacboard,somedessandchairsTWhereistheblacboard?SsIt’s教师出示方向介词地点关系图，和学生一同复习学过的方向介词。二、课前预习（Preview）游戏：我会做。教师发指令，学生依据指令做动作。如：Taeoutyourpen.Putyourpenonyourhead.PutyourEnglishbooinyourdes.Putyourhandinfrontofyourbody.学生小组合作，一名学生发指令，其余学生依据指令做动作。三、新课体现（Presentation）Let’stal1.教课新单词师生对话。TWhoarefatherandmother?SsThey’reparents.TThenwhoarefather’s(mother’s)fatherandmother?SsThey’regrandparents.观光祖父亲母亲的家。T(出示一间房屋)Let’svisitmygrandparents’house.Loo,it’stheirhouse.What’sinfrontofthehouse?They’reflowers.They’relotsofflowers.教师把新词汇写在黑板上，率领学生学习。grandparentstheirhouselotslotsof介绍对话情形ThangPeng,MieandSaraharetalingtogether.They’retalingabouthangPeng’slivingroom.Let’sgoandseewhatareinhislivingroom.第一次播放教课录音，全班学生随着录音读，提示学生在跟读的过程中注意模拟录音中的语音、语调。第二次播放教课录音，学生听完录音后回答下边问题：ArethereanypicturesinhangPeng’slivingroom?Whodrawsthepictures?Whoseplantsarethey?Whereisthegarden?AnswerYes,thereare.hangPeng’sfather.They’rehangPeng’sgrandmother’splants.It’sinfrontofthehouse.第三次播放教课录音，全班学生随着录音读，提示学生在跟读的过程中药注意模拟录音中的语音、语调。教师出示几个句子让学生比较。Thereisabigbed.Thereisanicephoto.Therearesomanypictureshere.Therearesomanyplants,too.教师总结：在Therebe句型中，be动词的单复数由紧跟在be动词后边名词的单复数决定。学生取出人物头饰，三人一组合作练习表演对话，而后教师请几对学生上讲台表演，评比出“最正确表演者”，并赐予小礼品作为奖赏。PairworTLooatthepictureinthispart.Whatelsecanyousee?Talwithyourpartner.四、稳固延长（Consolidation&Etension）B.Let’stry(1)明确听力任务TThereisalisteningmaterial.Listentothetapeandtrytofindoutwhatisinthelivingroom.Tictherightanswer.(2)第一次播放教课录音，学生依据录音内容勾出正确选项。第二次播放教课录音，师生一同查对答案。同桌合作，用Therebe句型和方向词互相说一说自己房间内物体的地点。讲堂练习——选择填空：()①Thisisapicture_________myroom.A.atB.ofC.to()②There_________adesandashelfinthestudy.A.isB.areC.some()③Thetrashbinis_________thedoor.A.overB.onC.behind()④Thecomputeris_________thedes.A.inB.onC.of4.ChectheanswerB,②A,③C,④B五、讲堂小结（Summary）师生一同总结本节课学习的词汇和句型。六、部署作业（Homewor）听录音，跟读B.Let’stal部分内容。达成练习册的练习。板书设计Unit5ThereisabigbedB.Let’stryB.Let’stalgrandparentstheirhouselotslotsofThisisthelivingroom.Therearesomanypictureshere.Mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.Therearelotsofflowersinit第五课时课时目标经过大批的听读演练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。达成“Let’swrapitup”部分的连线和填空任务，掌握Therebe句型中be动词单复数形式的运用。能听懂、会唱歌曲“Aphotoofme”。培育学生踊跃学习的精神和合作学习的态度。教课要点经过大批的听读演练，掌握双元音字母/ei/在单词中的发音，让学生感悟一些信息英语语音的方法。达成“Let’swrapitup”部分的连线和填空任务，掌握Therebe句型中be动词单复数形式的运用。教课难点双元音/ei/在单词中的发音。提升学生的英语听力能力。教课准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带。教课过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalTGoodmorning,everyone.SsGoodmorning,teacher.THowareyoutoday?SsFine,thanyou.Andyou?I’mfine,too.What’sourclassroom?SsThereis/areinourclassroom.2.教师请一两组学生上讲台表演“B.Let’stal”部分对话。二、课前预习（Preview）唱歌曲。播放两遍歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生高声随着录音唱。第二次播放歌曲录音，全班学生疏组竞赛唱歌曲。教师出示一个房间图，学生用Therebe句型谈谈房间里有什么。3.学生同桌合作玩“剪刀、石头、布”游戏，赢的一方问：“What’sintheroom?”，输的一方用句型“Thereis/areintheroom.”回答。三、新课体现（Presentation）A.Let’sspellRead,listenandchant(1)体现例词教师用多媒体挨次体现本部分的图片，引出例词，并把例词写在黑板上。rainy

rainbow

paint

waitsay

way

birthday

Monday播放本部分的教课录音，全班随着录音读，提示学生在跟读时要注意模拟录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。学生在四人小组内挨次读例词，试试找出例词的发音规律。教师总结：第一行单词中的字母组合“ai”和第二行单词中字母组合“ay”在单词中都发/ei/音。教师简单解说发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随之抬高。注意双元音的发音特色是前重后轻、前长后短。信口开河。让学生朗诵以下语句，注意双元音/ei/的发音。Nopain,nogain.Callaspadeaspade.Hastemaeswaste.Ihatetotroublehim.ThereisnowayIcangetoutofit.2.Listen,readandcircle教师先率领学生将本部分的单词读几遍，而后让学生疏组读、分男女生读。播放本部分的教课录音，学生依据录音内容圈出正确的选项。再次播放教课录音，师生一同查对答案。3.Loo,listenandwrite先让学生察看本部分的图片，而后教师播放教课录音，全班学生依据录音内容填空。再次播放教课录音，师生一同查对答案。让学生选择自己喜爱的一句话，并把其在四线三格中抄录两遍。四、稳固延长（Consolidation&Etension）’swrapitup(1)学生依据图片中物体的数目连线并依据连线写句子，如“Therearetwopicturesabovethetable.”(2)学生用Therebe句型写一写学校里在什么地方有什么物体，如“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.”。教师出示以下句子，学生同桌进行问答。也能够把全班学生疏成两大组，一组问，另一组答，而后交换角色。Whereistheplant?Whereistheplant?Besidethetable,besidethetable.It’sbesidethetable.Whereisthephoto?Whereisthephoto?Onthewall,onthewall.It’sonthewall.讲堂练习——给以下问句选择正确的答句：(

)

①

Whereisyourcomputer?A.It’sred.

B.It’snew.

C.It’sonthedes.(

)

②

What’sinyourbedroom?A.Thereisabed,aclosetandades.B.Therearemanyvegetables.C.Thereisasuninthesy.(

)

③

Whatcanyousee?A.Icansweepthefloor.B.Icanflyaite.C.Icanseeamirror.(

)

④

Isthisyourbedroom?A.Yes,itis.

B.Yes,heis.

C.Yes,heisn’t.4.ChectheanswerC,②A,③C,④A五、讲堂小结（Summary）师生一同总结本节课学习的词汇和句型。六、部署作业（Homewor）听录音，跟读Let’sspell部分内容。听两遍歌曲“Aphotoofme”的录音，并把歌曲唱给爸爸妈妈听。板书设计Unit5ThereisabigbedA.Let’sspellB.Let’swrapituprainy

rainbow

paint

waitsay

way

birthday

Monday第六课时课时目标能读懂“Readandwrite”部分的选择任务和写作任务。能读懂“Let’schec”部分的录音并达成判断和填空任务。能听、说、认读单词“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。能读懂“Storytime”部分的故事。提升学生综合运用英语知识的能力。教育学生要爱惜环境。教课要点能读懂“Readandwrite”部分的选择任务和写作任务。能读懂“Let’schec”部分的录音并达成判断和填空任务。教课难点学生英语综合运用能力的提升。教课准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带。教师准备词卡、教课挂图。教课过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalTGoodmorning,boysandgirls.SsGoodmorning,teacher.THowareyoutoday?S1I’mfine,thanyou.教师播放歌曲“Aphotoofme”的录音，全班学生随着录音唱歌曲，创建学习英语的气氛。二、课前预习（Preview）“词语接龙”游戏。学生在小组内玩“词语接龙”游戏，第一位学生说出一个方向介词，如“on”，第二位学生在原的基础上再增添一个表述方向的介词，如“on,under”，以此类推。而后教师请几位小组代表上讲台玩“词语接龙”游戏，获胜者所在的小组将会获得老师的奖赏。三、新课体现（Presentation）B.Readandwrite(1)教课新单词。①教师用多媒体课件体现迁居的场景和老鼠的图片，引出单词“move”和“mouse”。②教师用多媒体课件体现各处都是垃圾的场景，说：“Loo,hereistherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.’Itsdirty.”，教师利用身体语言帮助学生理解单词“dirty”的意思。简单介绍阅读资料。TWenowthattherobot,Robin,isveryhelpful.WuYifan’sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemailtoasforhelp.第一次播放教课录音，学生依据录音内容选择正确的图片。第二次播放教课录音，学生依据录音内容判断下边句子正误。MrJonesisanartteacher.Theroomsintheoldhouseareclean.Therearepencilsandcrayonsonthetable.Thereisamouseinfrontofthecomputer.Answers①T,②F,③F,④F(4)What’sinyourroom?学生用Therebe句型写一写自己的房间里有什么，并在四人小组内互相沟通。2.Let’schec介绍听力任务。TNowI’llplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,you’llnowwhat’sintheroom.Pleaseticorcrossandfillintheblans.第一次播放教课录音，学生判断图片正误。第二次播放教课录音，学生达成填空练习。第三次播放教课录音，师生一同查对答案。四、稳固延长（Consolidation&Etension）教师出示“Storytime”部分的教