创想未来教学设计

------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------创想将来创想将来《综合学习二》中“我的小笔头”习作要求是这样的：在你的心目中，将来的学校会是什么样子？将来的交通工拥有哪些？将来的房子与此刻有什么不一样？睁开想象，把你的想法写出来。文本细读：本次想象作文是依据三年级学生的认知及年纪特色设计的。要学生充分张开想象的羽翼去创建，勇敢去想象。能够天马行空，随意驰骋。依照三年级学生的认知特色，他们能够娴熟的运用所掌握的语汇，依照自己的想象去从头组合甚至发明创建出一些新惹祸物。教课方案思想：1．启迪学生自由地想象，培育学生的创新思想能力。2．指导学生有序地、要点突出地、主次分----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------明地说和写。3．经过系列的、丰富的、详细的、形象的感性资料刺激睁开想象习作，激发学生热爱生活、热爱科学的思想感情。教课准备1、以实践活动为基础，准备科幻片和有关图片。2、教室周围张挂科幻图片、名人像，创建创新气氛。教课活动流程设计：一、激趣引入1、发问激趣师：（讲台上放一个地球仪）从中国到美国，同学们有哪些方法？（预设能够坐飞机，能够乘轮船，能够坐汽车去。）师：但是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，如何坐汽车呢？（预设生的回答:能够在太平洋上建一座很长的桥梁。能够在海底建筑一座海底地道，我们能够坐地铁。美国在地球的另一侧，能够穿过地球打一条地道，这样近多了。）----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------师：同学们的想象特别丰富，科学家就是依靠这类丰富的想象力发了然很多东西，使20世纪的科学日新月异。2、科幻片激趣科学家依靠丰富的想象力，发明了很多东西，使20世纪有科学获得了日新月异的发展，50年后，1XX年后，科学技术将出现如何的奇观？人类如何生活？那时的房子、学校、交通、通信是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的？请看科幻片《奇特的太空世界》。（学生看科幻片片）师：将来多美好！我们是将来的主人，同学们让我们一同开动脑筋，让我们电报谈更为绚烂的将来。你们都希望创想什么呢？二、依据学生创想的内容不一样分组（可能会有创想将来交通工具的、可能会有创想将来学校的、将来医院的、将来房子的）师引：好，同学你们，勇敢想象吧，不会不发生，只怕没想到。对将来的世界要敢于去想，敢于去设计切合自己梦想和理想的将来社会。自然想象要符合情理，不可以把----------------------------------感谢阅读本文，假如需要，请下载，感谢---------------------------------------------------------------------------------------------优选公函，范文，管理，资讯，资料------------------------------------------------神话搬到“将来现实生活”，我们要讲究科学。三、以小组为单位进行创想设计（最好将自己融入此中），代表进行演说。（其余同学聆听，师生提出更好的增补建意）四、学生动笔写下自己的创想五、频频改正，准备参加“最正确创想”的评选----------