常规武器防护教案

常规武器防护教案【篇一：国防《核武器的性能与防护》教案】国防教育《核武器的性能与防护》教学设计教学内容：对核武器的防护教学，让学生了解一些基本的核武器知识，使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。教学目的：使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施使学生了解发生火灾时的自救和互救的方法教学难点：核袭击时的防护行动教学方法：直观讲解，电脑多媒体辅助教学准备：课件有关的资料教学时间：一课时教学过程：一、激情导课1.思考：同学们，你们知道军事上高科技武器叫什么武器吗？说一说你所知道的核武器的有关知识。2、教师导言：核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局就能避免或减少伤亡。板书课题：核武器的性能和预防二、认识交流核武器性能1、什么是核武器？原子弹是怎样诞生的？原子弹之父是谁？核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。（出示原子弹、氢弹、中子弹图片，让学生观看。）第一颗核弹（原子弹）19457月首先试验成功的；原子弹之父是美国的奥本海默2、学生了解核武器分为几代？各是什么名称？拥有核武器的国家有那几个弹，第三代是中子弹。第四代是美国正在研制的纯热核武器。3、拥有核武器的国家有那几个?《1》、学生交流。《2.教师介绍：拥有核武器的国家有美国法国俄罗斯中华人民共和国英国巴基斯坦印度朝鲜（3）、出示课件图片，看美国核武器基地，4、核武器有哪些特点？5、核武器的投放方式是怎样的？现代战争投放核武器基本为两种一种是洲际导弹/弹道导弹，远程投放。现有的导弹防御系统，很难有效拦截。爱国者系统就更别提了，那玩意只能对付战术/级别的常规导弹，效果也有限。6、核武器的爆炸方式？7、核武器的外观景象是怎样的？8、核武器的杀伤破坏因素有哪些？9、核武器的作用有哪些？核武器的作用：热爱和平的国家，如中国等。中国向世界宣布过永远不首先使用核武器，说明中国造核弹是自卫反击。但是核弹是外交谈判的后盾，这是一致的。三、讨论明理核武器的危害有哪些？1、课件出示几张受核武器危害的人物图片学生讨论：2、教师课件出示;核武器的危害：5种（害）：（1），高压杀伤破坏——冲击波（50%）（2），高温杀伤破坏——光辐射（35%）（3），特殊杀伤破坏——贯穿辐射（（4），长期危害——放射性沾染（10%）（5），对通讯联络的破坏——电磁脉冲（对人也有一定危害3教师出示课件图片讲解，学生掌握。、核袭击前的防护行动、核袭击时的防护、核袭击后的行动或间接伤害因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失@、.放射性灰尘沉降时的行动@、.撤离沾染区的行动@、.消除放射性沾染的方法等消除方法，冲洗等办法实施四、课外延伸掌握人员受伤后的救护方法教师出示课件图讲解：保障其生命安全手压止血、止血带止血：毛巾包扎；（1）头部包扎法（2）下颌包扎法（3）单肩包扎法肘（膝）关节包扎法人工呼吸：（1）口对口人工呼吸法（2）五、作业布置1、填空题核武器分四代：第一代是——，第二代是——，第三代是——四代是——。2、简答题什么是核武器？3、问答题核武器的作用有哪些？六、总结：方法，以后，我们还要多学习一些有关国防的知识，等将来长大了来保卫我们的国家。原子弹杀伤破坏大氢弹正确防护课后反思：【篇二：三防教案--上学期】61课时【篇三：人民防空教育教案第四章化学武器、化学事故及其防护】一、教学目标一）知识目标1、了解化学武器概念及其区别于常规武器的杀伤特点；2、了解毒剂的种类、性能及中毒症状；（二）能力目标1、了解化学武器袭击征候；2、学会对化学武器防护的基本方法；掌握消毒要领；3、了解急救措施及注意事项；4、学会用简易器材进行防护。（三）德育目标1与恐怖、主战势力做斗争。2二、教学重点：学会化学武器防护的基本方法分析防护的方法。如何培养学生的防御常识、防护方法及急救措施成了难点。四、教学过程：（一）课前导入：（用时：8分钟）（二）化学武器概念：（用时：2分钟）在战争中以毒性杀伤人、畜，破坏植物的化学物质叫做军用毒剂（简称毒剂），器。（三）认识化学武器及化学毒剂（用时：8分钟）1发现，侵略者之所以选择化学武器就是因为它有了区别于其他武器的优点，这也就是它的特点：中毒途径多——吸入，皮肤渗透、误食染毒食品等多种途径使人员中毒。杀伤范围广———其伤害范围可大十几倍。它能伤害袭击地域内和下风方向一定范围内未加防护的人员，还能透入不密闭的工事内，伤害隐蔽的有生力量。作用时间长——钟，几小时，甚至持续的时间更长。影响因素多——气和地形地物影响较大，有很大的使用局限性。如下雪盖，下雨冲都能够大大削弱化学武器的杀伤作用。高ft丛林可把毒气挡，杀伤范围变小，但持续时间变长。（教师）分的。军用毒剂按其毒理作用分为七大类，我们就以简单的代表毒剂加以说明。2、化学毒剂的分类：神经性毒剂糜烂性毒剂全身中毒性毒剂失能性毒剂窒息性毒剂刺激性毒剂植物杀伤剂（四）看你了解多少：（用时：8分钟）1、阅读事例：2、分组选择：5争或与化学毒剂有关的选项；小组通过什么方式确定哪些是化学战争或与化学毒剂有关的事件？小组讨论，然后选出该小组代表分析说明该组答案。通过小组讨论，以小组为单位，能否归纳出化学武器的特点？通过对事件的了解，你们组对毒剂了解多少了呢？（五）教师总结活动：（用时：2分钟）（六）争中给人类造成了不可弥补的创伤，所以了解化学武器的特点，在战争中正确的防护、消毒、急救成为了我们学习的重点。（用时：15分钟）设法将人体与毒剂隔绝，同时，保证人员呼吸到清洁空气。首先我们要了解人类染毒的几个渠道，然后针对这几个方面进行防护。1、染毒途径：（1）吸入；（2）食入；（3）伤口染毒；（4）触染毒2、个人对化学武器防护的具体措施：发现：烟雾等。②、动植物染毒的特征。种：集体防护和个人防护。进行消毒。消毒时，要根据不同种类的毒剂和染毒对象，选择不同的消毒剂和消毒方法，做到简便易行，既能消毒，又不损害染毒对象。①、对人员的消毒。毒，也可用火烘烤消毒。注意在服装消毒时下风方向不能有人，而且操作人员需要穿戴防护器材。③、对食物、饮水的消毒。晒等。使用消毒剂或铲除、覆盖、冲洗等。急救：当人员中毒时，要及时自救互救。急救时，要帮助伤员使用个人防护器材；迅速撤离染毒区（危重伤员应先抢救再撤出）在急救过程中，要求急救人员根据中毒症状，判断出化学毒剂的类型，做到对症下药，针对不同的毒剂采用不同的急救方法。前面我们也讲了，我们的毒剂大致分为几大类，我们把它们的中毒症状和防护急救方法也大致归纳如下：毒剂类别防护急救方法神经性毒剂穿戴防毒面具