教学设计 一年级上册《认一认》

认一认2一、学习目标1、认识本课的16个汉字，读准字音。2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。二、教学重难点读准这16个生字的字音，认清这16个生字的字形。三、教学准备汉字卡片，学生准备小卡片。四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时一、唱一唱，歌曲导入“喔、喔，天亮了，太阳出来了，花儿也笑了”。我听说动物乐园要举行生日大会，许多小动物都要去参加，小朋友（你们）想去参加吗？好，那就请大家坐上健康快车出发吧！（唱一唱）。我们高兴地来到了动物乐园的门口，首先，我们看看是谁来迎接我们？（出示犬图）来，让老师去听听小狗在对我们说些什么？（生闻一闻）它说，非常欢迎我们来到动物乐园，但进去必须先读好它的名字。（小狗还有另外一个名字，听老师读，发现了什么？）谁会读？二、互动交流，我会读(一)听读，认识“犬”1、师范读——生读——指名读——全班齐读。2、你喜欢小狗吗？为什么？（生自由说。）是，它也喜欢我们，欢迎一年级的小朋友来动物乐园做客。来，我们一起再叫叫它。（生读犬。）过渡：下面我们一起再去认识一些小动物。1、进入动物乐园的大门（翻开课文25页），你最喜欢哪些小动物？告诉你的同桌。（生自由交流。）2、说说你认识哪些小动物的名字？（二）唱一唱，认识“鸟”1、读一读，你想请谁读？还有谁想读？（读）2、你还认识什么鸟？长得怎样？说说看。（说各种各样的鸟。）3、今天，小主人过生日，你认为小鸟怎样祝贺小主人？唱什么歌？（三）说一说，认识“羊”（识字方法）今天，来参加生日大会的小动物可真不少！你还认识谁？来，说一说.听，“咩咩咩…”谁来了？1、谁认得它的名字？来，读一读。生读，开火车读，比赛读。2、你在什么地方认识了“羊”字？谁有比较好的方法记住“羊”字。3、谁再叫叫它的名字？“咩咩咩…小山羊（小绵羊）”。（四）舞一舞，认识“鹿”（生活中发现）生日大会可热闹了，小鸟飞翔（唱歌），小羊唱歌，还有的在跳舞，猜猜，今天是谁过生日。请你猜猜是谁在跳舞？是呀，跳舞的小鹿来了呢！来，谁叫小鹿的名字？（生读－反复读－想读－拼读），哪发现了“鹿”字。谁愿意学着小鹿的样了跳跳舞？边跳边说他的名字。（五）谈一谈，认识“鱼”“龟”“贝”生日会上，大家又是唱歌，又是跳舞，热闹声把水里的什么动物惊醒了，来，一起来看看。1、谁认识它（鱼），叫叫它的名字。（生读－纠正读－评读－比赛读。）2、你认识鱼吗？来再叫叫它。（生反复读）你是哪里发现的鱼字？3、热闹声还惊醒了谁？（看看，说说）龟——指名读，抽查读。你喜欢海龟吗？（生读----再读----评读。）（六）看一看，认识“虫”（读）大家唱呀跳哇，玩得可开心啦，在草地上睡觉的小虫也开了眼晴，竖起了耳朵，来，我们一起去看看虫儿，谁认识它？（生读－评读－纠正读。）三、体验感受，我会读1、范读，指名读------诵读（师示范读，生一读）这些小动物一起为小鹿唱起生日快乐歌，来，我们一起来唱唱。唱完生日歌，吃蛋糕了，你认为这一块蛋糕分给谁？你猜？（小鹿已经为他们安排好了顺序。生猜，读。四、读一读，延伸拓展生日会上，还有许多客人，你认为还有哪些物也来参加了？（生自由说）时间不早了我们也该回去了，来，我们再次坐上健康快车回家吧！回家之前，与小动物们说声再见，你想与谁再见，来，说说。我们一同与它们再见。（再次读8个字）第二课时一、识字指导1、老师出示一根长长的丝线，请学生看一看，摸一摸，说一说。（老师示范读—指名读——齐读。）2、指导理解“麻”。教师出示准备的麻绳，给学生们看一看，摸一摸。启发用“麻”组词。指名会读的学生认读生字。表扬读音准确的孩子，并请他说一说自己是怎么认识这些字的。指名读，“开火车”读。3、理解“毛、皮”。请学生摸一摸自己的头发、皮肤，说说有什么感觉?启发用“皮”组词。出示“毛”字，指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读。指导观察挂图，启发回想曾经见过的“毛”，说一说毛有什么特点?发用“毛”练习组词。（教师注意利用直观的实物，引导学生理解字义。）指名读——同桌一起读——齐读。4、理解“禾”、“米”。指导看挂图，帮助学生了解“禾”是指农作物。有一种禾苗长成熟后，收割、晒干、脱壳，就是米。随机出示“米”，引导学生用“米”字组词。5、理解“谷”。引导学生观察图，告诉学生“谷”也是一种农作物，成熟后碾去皮就成小米，可以吃，它的茎可以喂牲口。指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读——同桌一起读——齐读。6、教学“竹”。出示“竹”字，指名会读的学生读，并请读音标准的学生当小老师领读。引导学生观察挂图，说一说竹子各部分的名称。对照挂图，你有好方法来记“竹”字吗?根据学生的回答，教师简笔画，突出“竹”字的象形之处。二、我的十分钟1、四人小组活动（1）对