《致大海》-统编版高中语文选择性必修中册

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！致大海俄·普希金学习任务一

初读感悟，整体把握自由朗读，思考：1.本诗可以划分为几个部分？每个部分写了什么内容？2.本诗的情感基调是什么？诗人面对着大海，产生了哪些情绪？整体感知明确字音闪烁（shuò）

絮语（xù）

迷惘（wǎng）喑哑（yīn）

覆没（fùmò）

倔强（juéjiàng）

喋喋（dié）自由朗读，思考：1.本诗可以划分为几个部分？每个部分写了什么内容？2.本诗的情感基调是什么？诗人面对着大海，产生了哪些情绪？整体感知第一部分（1-2）诗人与大海告别第二部分（3-13）诗人面对大海引发的联想第三部分（14-15）再次与大海告别，表达自己的信念情感基调：低沉情绪：沉郁、烦闷、愤懑、迷茫、悲伤学习任务二

品读意象，披文入情再读探究：从文中找出作者直接描写大海的词句，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人对人格化的“大海”抱有什么情感？品读意象“自由”“骄傲”“忧郁”“沉郁”“喑哑”“幽静”“任性”

“喜怒无常”“深沉”“有力”“阴郁”“倔强”再读探究：从文中找出作者直接描写大海的词句，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人对人格化的“大海”抱有什么情感？再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。拟人化的手法，反复吟咏慨叹，款款深情，依依不舍品读意象再读探究：从文中找出作者直接描写大海的词句，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人对人格化的“大海”抱有什么情感？“我全心渴望的国度啊，大海！”“啊，我多么爱听你的回声”“我爱听你黄昏时分的幽静”“我还没有热烈地拥抱你，大海！”诗人表达了对大海强烈的依恋、热爱、赞美和向往品读意象合作讨论：大海的“自由”“闪烁壮观”“幽静”“深沉”“有力”是令人赞赏的；然而，“沉郁”“喑哑”“任性”“喜怒无常”“阴郁”“倔强”却是消极的，让人厌恶的。既然大海具有消极厌恶的一面，那么，诗人为什么还要对大海的这些特点大加赞赏呢？大海是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧，自由的原素！”即提示了这种象征意义。大海既然是自由的象征，那么，“自由”“闪烁壮观”“幽静”“深沉”“有力”是大海性格中的一面，“沉郁”“喑哑”“任性”“喜怒无常”“阴郁”、“倔强”是大海性格中的另一面，大海可以自由地展示自己性格中的任何一面，这正体现了大海的自由精神。品读意象朗读思考：请你找出你认为最能体现诗人对自由讴歌的句子读一读，并思考：诗人是否得到自由了？为何诗人如此向往自由？明确：没有。①大海是自由的象征，诗人开篇以“再见吧，自由的元素!”透露出诗人此时的心情是“忧郁”“沉郁”的。②第3节，诗人写自己“全心渴望”自由，且“静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望”，表明诗人还在苦苦追求自由。③第6节，“我还没有热烈地拥抱你，大海!”表明诗人尚未“拥抱”自由。情感剖析面对大海，诗人除了想到自己的不自由外，还想到了哪些人物？这些人物与大海有什么关系呢？情感剖析有什么可顾惜的？而今哪里能使我奔上坦荡的途径?在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。情感剖析一面峭壁，一个光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才像风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。他去了，使自由在悲泣中!他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海!他曾经为你歌唱。他是由你的精气塑成的，海啊，他是你的形象的反映;他像你似的深沉、有力、阴郁，他也倔强得和你一样。诗人对拿破仑、拜伦持何种情感？同情、赞美

补

充：拿破仑，法兰西第一帝国皇帝，杰出的资产阶级政治家、军事家。1795年10月5日临危受命，平定了王党分子的叛乱。后远征意大利，打败奥地利并侵入埃及。1799年发动雾月政变，就任第一执政。1804年建立法兰西帝国，自任皇帝，实行资本主义改革，制定《拿破仑法典》。拿破仑于1814年退位（与反法同盟作战失败），随后被流放至厄尔巴岛。1815年建立百日王朝后再度战败于滑铁卢后被流放。1821年5月5日，拿破仑病逝于圣赫勒拿岛。

补

充：拜伦，英国伟大的浪漫主义诗人。1816年拜伦离开英国，后在意大利参加烧炭党的组织，反抗奥地利的统治，创作了长篇叙事诗《唐璜》。1823年烧炭党运动失败，他前去参加希腊人民反抗土耳其的民族解放斗争，期间不幸染病去世。其诗作以辛辣的社会讽刺批评和对自由民主的讴歌，极大鼓舞了欧洲民族民主运动，在世界各国的革命志士心中引起了强烈共鸣。亚历山大普希金（1799年-1837年），是俄罗斯著名的文学家、最伟大的诗人及现代俄国文学的始创人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。主要作品：诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，短篇小说《黑桃皇后》，长篇小说《上尉的女儿》等。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。作者简介及写作背景情感剖析相似之处情感与作用拿破仑与普希金有着同样的人生境遇——追寻自由，却身陷囹圄拿破仑深受困境仍不灭追求自由的精神，时刻激励诗人拜伦与普希金有着同样的精神追求，都用手中的笔来引导人们走向自由赞美拜伦为自由献身的崇高精神诗人为什么会想起拿破仑和拜伦？诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求，另一方面也反映了诗人由二人结局增添了前程渺茫、壮志难酬的悲哀。拿破仑、拜伦和大海三者有何联系？他们都有着不屈不挠的自由精神。拿破仑追求自由，领导法国资产阶级革命，推翻当时的封建统治，虽然仍为反动势力打败，放逐于小岛上，但仍不能动摇他寻求自由的决心。拜伦虽然一个是诗人，但他是一个永远追求自由的战士，他以志愿军的身份参与希腊反封建革命，虽然不幸牺牲，但他的精神永存。他们都与大海一样，有着自由奔放、冲破一切障碍的精神。因此，诗中“大海”、拜伦和拿破仑作为“三位一体”的意象，同时成为了“自由”的象征。总结：说说普希金笔下的大海有何象征意义？大海是诗人内心激烈情感的具象化。大海的澎湃汹涌，是诗人沉郁、愤懑心情的写照。诗人对大海的倾诉，实则是与自己内心的对话。大海是自由、勇敢、热烈、倔强不屈的斗争精神的象征。诗人通过表达对人格化的大海的赞美与渴望，抒发了自己即使身处桎梏与束缚，依然不放弃追求自由与正义的决心与信念。品读意象自读思考：诗歌第1、2两节和第14、15两节都是写诗人和大海的告别，其内容与感情有何区别？明确：第1、2两节,诗人向大海告别,诗人笔下的大海以它的自由奔放展示出它的美，并召唤世人;而诗人也有崇尚自由的精神。但并不能像大海一样自由地展示不能随心所欲地应和大海的召唤,为这个愿望得不到实现而苦恼。所以他听到的是大海“忧郁的絮语”“沉郁的吐诉”。这里的忧郁和沉郁其实就是诗人的情感。经过第3--13节的思考、回忆与联想，诗人尽管在精神上感到忧郁和渺茫,但并没有绝望,因为自己的整个心灵被大海的形象和声响充斥。所以他在第14、15两节告别大海时,表示永不忘记大海的形象和声响。决心把大海的精神带向自己足迹所将要到达的地方,永远不会忘记自由,会为自由勉励自己,为自由奋斗不已。这里情感是激昂的,意志是坚定的,情绪是高涨的。深入研读诗歌情感普希金的《致大海》是一首著名的咏物抒情诗，通过对大海的倾诉、赞美和依依惜别，表现了诗人热情奔放、气势充沛的个性。大海的品格博大浩瀚，自由奔放。虽然专制制度让人感到压抑、郁闷，但诗人对个性自由的追求并没有停止。诗歌以大海为自由精神的象征，借赞美自由奔放的大海，抒发了诗人反抗专制压制、追求个性自由的思想情感。在与大海的对话过程中，诗人作为抒情主体，获得一个壮阔如大海的抒情形象。整首诗气势磅礴，意境雄浑，诗情奔放，是一曲悲壮而凄美的自由颂歌。学习任务三

分析特色，锤炼语言欣赏品味下面这个片段，思考“你”指什么？谈谈你的理解。

诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最后告别大海时，他已消除了原先的“茫然”和“苦恼”，这里的“你”表面上是指大海，实质上是指自由和解放。诗人把这种理想，山岩，海湾，光和影，浪花，带到“森林”“荒原”。明确地宣告了他对自由永不磨灭的渴望，宣告他对沙皇迫害的蔑视。心里充满了你，我将要把/你的山岩，你的海湾，／你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。品味语言思考：请概括本诗的艺术特色。运用多种修辞手法，如象征、拟人等。

直接抒情与借景抒情相结合。诗风浪漫：诗情奔放，风格豪迈，充分表现了诗人对民主自由的渴望和追求。结构严谨，首尾呼应，具有回环往复的结构美。总

结普希金的《致大海》是一首反抗暴政，反对独裁，追求光明，讴歌自由的政治抒情诗。诗人以大海为知音，以自由为旨归，以倾诉为形式，多角度多侧面描绘自己追求自由的心路历程。感情凝重深沉而富于变化，格调雄浑奔放而激动人心。《致大海》的诗情变化展现了海之恋，海之思，海之念“三步曲”。1.你最可爱，我说时来不及思索，但思索后还是这样说。2.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。3.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临！