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文档简介

人教版六年级上册《扇形统计图》教学设计课题扇形统计图（一）课型新授课备课人高瑞珍执教时间12月09日教学目标知识目标认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。能力目标经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法。情感目标在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。教学重点对扇形统计图进行有效的分析。

教学难点掌握扇形统计图的特点。教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境一、导入新课

师：同学们喜欢运动吗？（出示情境图

）

师：

从这个统计表中，你能得到哪些信息呢？

师：同学们，如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几，你们还能从条形统计图中直接看出来吗？

生：喜欢生：汇报生齐：不能。

让学生在自然的情境中，

从自己感兴趣的问题入手，激发学生学习的兴趣与动机。检查预习案揭题:对,今天我们就来认识一种新的统计图,它可以清楚的表示各种运动项目人数各占总人数的百分之几,大家想认识它吗?(板书:扇形统计图)

问:图中的这个圆表示什么人数?

师：

你知道每个扇形表示的是什么意思吗?请同桌的同学相互说一说吧。

师：结合这个扇形统计图，你能提出哪些数学问题？师：那能说说扇形统计图有什么优点吗？

生：想

生：汇报生：汇报生：能清楚表示各部分与总数的关系。

这个问题很重要,学生必须明白把谁看作单位“1”,这是认识扇形统计图的基础,对于理解各部分占谁的百分之几是必须的,同时也为计算每部分的实际人数提供条件。课堂练习1、P97页做一做。（挂图或投影出示）2、P100页第1题。

3、练习二十一第2题：生：练习汇报生：练习汇报生：练习汇报巩固本节新学知识课堂小结1、通过今天的学习，你有什么收获？

2、扇形统计图有什么特点？

引导学生进行回顾，加强对扇形统计图特点的认识，以及统计知识的应用意识。解决问题练习十一第3、4题。在作业中巩固、内化。板书设计

扇形统计图

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