教学设计 《欢庆》的教学设计

《欢庆》教学设计临西县吕寨校区曹村小学李军荣一、教材分析《欢庆》是人教版二年级上册第九课。这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画。读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族群众祝福祖国的共同心声。二、学情分析学生的年龄在七八岁生性活泼好动喜欢直观形象思维，对游戏,竞赛,画画特别感兴趣。课堂上我主要以表扬为主,注重培养学生学习识字和文本的兴趣,鼓励他们大胆说,在教学中注重激发每个学生的潜能和自主性，让他们在积极、主动、互动、创造性的语文实践中，获得语文素养的提高。三、教学目标1、会认“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”7个生字。读准翘舌音“帜”、后鼻音“庆”、平舌音“奏”，认识“曲”是多音字。2、会写“欢、庆、两个生字。3、流利有感情地朗读课文，能背诵课文。4、理解课文内容，感受欢庆气氛。四、教学重点、难点（一）教学重点1、会认“庆、献、帜、洁、奏、曲、亿”7个生字。读准后鼻音“庆”，平舌音“奏”，认识“曲”是多音字。2、会写“欢、庆、两个生字。（二）教学难点：有感情地朗读，读出喜庆、欢乐的气氛、背诵课文。五、教学准备：多媒体课件。六、教学时间：2课时。七、教学过程第一课时课前交流：同学们都喜欢做游戏吗？下面我们做个拍手问答的游戏好吗?老师问你们答。五月一日什么节？（五月一日劳动节。）六月一日什么节？（六月一日儿童节。）十月一日什么节？（十月一日国庆节。）（一）导课解题是啊，再过几天就是国庆节，课前老师让大家收集了关于我们国家国庆节的资料，谁愿意展示给大家？（学生展示）同学们能课前积极收集资料，真是爱学习的好孩子。掌声鼓励一下自己。同学们，1949年10月1日，毛主席站在天安门城楼上庄严地宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（教师播放课件。）从此，十月一日成了中华人民共和国的国庆节。每年的这一天，全国人民都会共同庆祝这个美好的日子，同学们，今天让我们共同去重温一下这普天同庆的幸福时刻！（课件）有人把这壮观的场面写成了一首小诗，这就是我们今天学习的第九课《欢庆》。（教师板书课题：欢庆。）“庆”是我们本课学习的生字，你能用什么巧办法来记住它？（二）初读识字1、想不想知道诗歌怎样描写欢庆国庆的？打开课本第44页，请大家自由朗读一遍诗歌，遇到不认识的字借助枫叶上的音节，把字音读准，试着把句子读通顺。2、看，生字宝宝们也来欢庆祖国妈妈的生日了（教师出示带音节生字）找小老师领读。让学生找平翘舌、前后鼻音。去掉音节还认识吗？（开火车）大家这么快就认识了生字，能说说你用什么办法记住了哪个字吗？大家的识字方法真多，老师讲给你们一个走迷宫的游戏。（课件）3、生字认识了，我们给他们找个朋友组成词语好吗？（三）学习诗歌1、在大家的帮助下，生字宝宝也来参加庆祝国庆的活动了，他们高兴地来到了诗歌中，谁想把诗歌读给大家听?2、请同学们默读课文的前四行，边读边用笔画出诗歌中描写了哪些地方的欢庆场面？（板书：田野、枫林、蓝天、大海）3、这四个场面你喜欢哪个就就读读哪一行，边读边想象你仿佛看到了什么？说给同位听一听。4、快跟老师到田野里去看看，我们迎着凉爽的秋风来到田野里，快告诉老师你看到了什么？这田野丰收的景象，诗人用一行诗写出来了，快读一读。（指名）师：这样读可以吗，我觉得他读得有点平。我也想读一下，你们看怎么样？生：好。师范读。师：和刚才那个同学比谁读得好。生：老师。师：老师告诉你一个小秘决，老师在读这一句时眼前仿佛看到（课件）只要眼中有物，心中有情就能读得好。再指读。师：读得真好，就像这样读。5、田野里一派丰收景象，让人流连忘返，咱们再到枫林欣赏一番，同位俩一人读一人想象画面，一会我们来交流。引导同桌俩交流。引导说出枫叶随风飘动，像一面面火红的旗帜。说看后再读，这次老师真的好像看到了那火红的枫叶。6、小组合作学习三四行，有不明白的提出来我们共同探讨。汇报交流：蓝天飞着洁白的鸽子，各自代表着和平祥和，重大节日时，我们会看到天空中放飞的鸽子（出示图片）师：你好像听到鸽子在对祖国妈妈说什么祝福的话呢？生：它在说祝祖国妈妈生日快乐！生：祖国妈妈祝你长命百岁。生：我祝你心想事成。师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。师：大海奏起欢乐的乐曲一句指名读，（出示多音字“乐”）师：谁说说大海在祖国妈妈生日时会唱什么歌？生：《生日快乐》歌。生：《今天是你的生日》。生：《国歌》。师：好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐地读一读。生读。7、师：同学们，课文前四句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四句连起来读一读好吗？生读。师：看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？生：可以。师读。8、在这美好的日子里，人们怎么欢庆祖国妈妈的生日？自由读后四行，有不明白的地方提出来。（是啊，十三亿孩子指谁？老师是祖国妈妈的孩子，你们是，五十六个民族都是！）男女生对读后四行。9、祖国大地美如画，我们伟大的祖国六十五年来取得了辉煌的成就，香港、澳门回归祖国的怀抱，奥运会成功举办，这一个又一个辉煌的成绩，你们感到骄傲、自豪吗？自己试着背一下，指名背。12、同学们，国庆节马上就到了，让我们组织一个诗歌朗诵会，把它作为礼物献给祖国妈妈好吗？（组织学生朗诵本课。）（四）指导写字大家学得那么认真，我们来写写字吧，你认为哪个字不太好写，我们写的时候要注意什么？学生回答后，教师范写，生写，展示，评，再写。（五）课下拓展教师小结本堂课后，布置作业：喜欢画画的同学，用手中的笔为课文画一幅插图；喜欢唱歌的同学，学唱一首歌唱祖国的歌曲。八、板书设计：9欢庆田野献上果实枫林举起旗帜蓝天飞着白鸽大海奏起乐曲小朋友欢度国庆第二课时（一）、复习导入1、复习词语。（采用不同方式认读）2、男女比赛朗读课文。3、指名背诵课文。（二）、再读入情1、课件分别演示下列画面：金色的田野、火红的枫叶、飞翔着白鸽的蓝天、波涛汹涌的大海、人民欢庆国庆的场面。2、学生看图找句子练朗读，教师借图指导，直到背诵。3、学生看课件自由轻声背诵。（三）、认读生字，巧记生字1、出示生字卡片，指名读。2、小组讨论识记方法。3、汇报、交流。（1）加一加：大——庆南——献只——帜乙——亿（2）换一换：春——奏（3）编字迷：两层楼，六间房，两个烟囱在中央。（曲）拆掉床木架，一人好住下。（庆）一借再借。（欢）（4）对比识记：己——已——乙——亿田——曲（5）多音字识记：Yuè（音乐）qû（歌曲）乐{曲{Lè（快乐）qū（曲折）（四）、指导写字1、认读要求写的字，读准字音，认清字形。2、学生观察田字格中的字，引导发现前六个字的结构特点是“左窄右宽”3、教师导学“洁”字。（1）读一读：出示生字卡“洁”，读准字音。（2）记一记：鼓励学生用各自的好办法记忆字形。（3）用一用：口头练习用“洁”字组词。（4）写一写：指导在田字格中正确书写“洁”字。（5）教师先范写，学生再描红、临写。4、以小组为单位，仿照学“洁”的步骤，合作学习其他字。5、重点指导。（1）亿：右边的“乙”是一笔写成，折笔出应尽量向左，弯笔出要尽量舒展。（2）欢：左边是“又”不是“欠”，右边是“欠”不是“见”。（3）祖：左边是“视字旁”，不是“衣字旁”。（4）旗：右上是“卧人”，右下是“其”，中间是两横。（5）庆：广字旁的横不宜太长，“大”的撇要写成竖撇，捺要尽量向右延伸。（6）曲：与“田”字比较，“曲”的“口”字应写得扁些，两竖是左低右高。笔顺为：竖、横折、横、竖、竖、横。6、学生描红、临写，教师巡视指导。（五）、作业设计1、完成课后练习中的“读读写写”。2、我会填。