2022年《开超市》教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！2022年《开超市》教案1活动目标：1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。活动准备：1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色2、生活中常见物品的图片若干3、纪录板和笔每人一份活动过程：一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。二、学习对熟悉物品进行分类玩法：教师提供生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号)，让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。三、初步尝试对同一类物品加以分类市，然后根据需要进货，选择“商品”(图片)，最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。特征进行分类，分别放入两个货架上2022年《开超市》教案2活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣。2、尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。东西，有的不装东西。活动过程：一、观察激趣观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望二、尝试操作1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人进一样东西，空的东西不要的。2、幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。3、交流小结你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？三、再次操作2、相互介绍。四、开超市。活动反思：于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前趣另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。。如：解。在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。2022年《开超市》教案3教学准备：挂图、音带、大字卡、小字卡、诗歌读本人手一本、各种动物头饰教学目的：学念诗歌、体验诗歌语言的韵律美、学习使用数量、表达常见的物品认读重点：字卡、伯伯超市、六七八九十教学过程：1、师幼互相问好，边放音乐边念儿歌《数数歌》一边做数数游戏。2、我想问小朋友一个问题，你们买好吃的时候都去什么地3、然后出示超市大字卡，小朋友们我们今天一起企看看羊伯伯超市都有什么吧？出示挂图边看边讲诗歌让幼儿跟着一起读。4、用提示的方式引导幼儿根据数字的顺序进行讲述，引导幼儿注意量词的使用。教师“一”幼儿“一顶帽子”教师“两”幼儿“两条小裤子"依次一直说到”十“教师依次出示大字卡”六七八九十“5、教师和幼儿在一起在读诗歌，让幼儿在加深对诗歌的印象。读出来，同样的方法任意抽出78910幼儿找出字卡读出来。6、教师出示各种物品图片引导幼儿用正确的数量词说出超市里的物品数量羊伯伯的超市还有许多商品，看看都有什么物品，数量分别是多少？边看变数便朗读诗歌。2022年《开超市》教案4一、活动准备：爱的动物”（从“禽流感”来）“爱妈妈”等主题活动，孩子们体会了春节走亲戚的情景，结合“社会实际——禽流感的爆发”，孩子们对于禽类有了更深一步的体会。在“爱妈妈”的民币中数的概念，在动手做做玩玩中对审美也有了进一步的提高。由此，我们有了这些主题展示活动，在这次活动中，我为孩与技能方面的体验。1、各种纸箱、呼啦圈、即时贴、透明胶、各种篮子。2、收集各种生活中用过的包装材料。（饮料罐、饼干盒、洗发精罐子等）3、复印过的人民币若干。（一元、两元、五元）4、分类的标记。（生活用品、食品、药品等）二、活动指导：1、共同布置“我们的超市”指导：盒子的拼装、连接，如何使用透明胶连接货柜。用即时贴装饰。2、货物的分类3、买东西送给妈妈关于数的进一步理解。（幼儿轮流作营业员和顾客）三、活动反思：在本次《我们一起开超市》活动中，宽松自由的环境为幼儿供，且都源于孩子的生活，给幼儿以亲近感和新鲜感，材料的提触过的建构操作材料，又有幼儿没有“玩”过的“人民币”，另外，教师根据材料的不同难度，以不同的暗示图解作区分，既让幼儿能比较客观的评价自己，同时，也方便教师的观察、记录和指导。现、解决问题能力的提高。活动中，幼儿情绪愉悦，敢想敢做，在积累了一定的知识经来，在表达和抒发的过程中，他们的自我得到了展现，各种潜能得到了发挥，或许，这就是这次活动成功的关键吧。2022年《开超市》教案5活动目标：1、乐意学习儿歌《小兔子开超市》并能以游戏的形式进行表演。2、学习句子"我想买…""我还想买…"，并积极运用"我想买…""我还想买…"表达自己的愿望。3、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动重难点：会说儿歌。运用"我想买…""我还想买…"表达自己的愿望活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。白：在一座大森林里，小兔子开了一家超市。(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在超市里。)小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家超市，欢迎大家光临。指着巧克力)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：三块巧克力)(教师转身对兔子)小兔子，这布娃娃子也卖吗?兔子：卖，当然卖咯!师：哎，我看这布娃娃挺漂亮的，小朋友们看看超市里有个布娃娃?(指导幼儿正确运用量词：个)(师拿起水彩笔)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。(指导幼儿学习用"盒"这个量词)二、引出儿歌要集中幼儿注意力)师：我请小朋友再仔细听一遍，谁买了什么?2、第二遍欣赏儿歌3、理解儿歌内容(1)是谁在森林里开了一家超市?(幼儿完整讲述)(2)超市里有些什么东西?(要求正确运用量词)(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?三、幼儿学念儿歌1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。3、分组练习，加快速度。四、游戏。1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买__的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游助他。师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?好，小兔子的超市又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么?小兔子就会卖给你。"2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。活动延伸：和爸爸妈妈逛超市时自己说出要买的物品名称或自己想买的物品名称。教学反思.儿歌是语言领域的重要组成部分。针对这节课幼儿平时很了与生活相关的语言，社会等方面的知识。1、提供材料，奠定活动基础。如在这个活动中我首先为幼开展提供了必要的物质基础。2、扮演角色，激发幼儿兴趣。因为动物是幼儿所喜爱的，与积极性和热情。3、创设情景，让幼儿探索。活动前，我为幼儿创设了小超激发幼儿学习的兴趣。的学习习惯，同时在此过程中促进幼儿与同伴间的交往和交流，增进彼此的感情。游戏着、学习着。这节课如有不恰当之处，还请各位同仁批评指正。多给宝贵意见。2022年《开超市》教案6教学内容。比如统计货品的数量，给商品标价、买卖货等都与数统计的新方法，以拓展幼儿的数学经验，发展他们的思维能力。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的'，教学内容既拓展幼儿经验和视野的原则。知识，来解决生活中的问题，在此过程中增加幼儿的数学经验，而展开的。教师单纯教的模式。先让幼儿小组合作，完成分类，集体尝试用新方法来统计记录。同时发展他们的合作能力。己的统计结果，在集体中进行交流和检验。因此在活动中，鼓励幼儿大胆表述自己的意见，并把操作的记录表呈现在集体面前，相验证。标，内心有一种要解决问题的动力，他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如先分大类，再分小类。了幼儿思维的发展，注重了由易到难：先用自由的方法统计，继而教师推荐新方法，大家共同分析统计的方法难易，优劣，选出数学的重要和有趣。教学活动设计：开超市（大班）设计意图：超市是幼儿生活中熟悉的场所，而“藏”在超市里的数学却比比皆是，货品分类、货品排列、货品重量、货品价格、买卖等态。活动目标：并了解图表统计的特点。2、乐于尝试和探索，愿意与同伴合作学习。活动准备：１、玩具架3个，小篮子5个，购物车2辆水果、蔬菜、水产品若干；２、统计图范例一张，空白表格两张；３、幼儿操作用格子图纸若干、水彩笔。活动过程：一、结合生活经验，谈论与超市有关的内容，引发幼儿活动的兴趣。二、通过记录货架等物品初步尝试统计。1.2.幼儿交流自己所记录的方法。3.讨论新图表制作方法。4.尝试新图表的统计方法进行记录。三、通过对超市商品的分类，学习和利用新图表统计货品。1.请幼儿把超市商品进行分类。2.尝试合作学习，分组统计各种类别的商品数量。3.请幼儿将各类别的商品进行再次分类并统计数量。2022年《开超市》教案7教材分析：超市是幼儿生活中熟悉的场所，而“藏”在超市里的数字比比皆是，货品分类、排列、价格、买卖等。本活动旨在通过一种进行统计，这对于大班幼儿是一种经验的提升。教学目标：1、初步学习运用立柱图表进行统计的方法，感受统计的便利。2、能与同伴交流自己的操作结果，体验数学活动的乐趣。教学重难点：便利。果。教学过程：（一）、导入活动：小朋友去过超市吗？今天我们也来开一家超市，你们说，我在超市做什么呢？（总经理）你们来做我的小助手吧！（二）、初步感知立柱统计：1、开超市需要什么呢？（货架、购物篮、宣传画）2、这些我都准备好了，你们帮我看看，它们分别有几个？3、怎样才能清楚地知道什么东西多？什么东西少？4、今天总经理带来了一张立柱统计表，你们看，表上有什么？（数字，从下向上排列的；立柱图，是一格一格的）5、小助手们，你们可以和旁边的朋友讨论一下，怎么来统然后数数这个东西有几样，就在立柱图上画几个格子）6、该从哪里开始画呢？为什么？（从下往上画、因为旁边的数字是从下往上越来越大的）7、教师示范统计购物篮数量，个别幼儿统计货架、宣传广告数量。8、从图表中，你发现了什么？（立柱有高低、越高表示东西的数量越多）9、小结：立柱统计能使我们很清楚地知道什么东西最多，什么东西最少，使用起来真方便。（三）、学习运用立柱表统计商品数量：1、幼儿把商品分类：师：小助手们，超市就要开张了，送货员已经把货品送来了，有水果、蔬菜和学习用品，请你们帮忙整齐。2、幼儿运用立柱图表统计商品数量：师：商品都摆整齐了，哎呀，不好，粗心的送货员忘了告诉我，每种商品有几个了，那可怎么办呢？你们愿意帮我统计一下吗？请你们用立柱统计的个最少？3、交流汇总：统计好了吗？请你来告诉大家，超市里每一如果补齐的话，要补几个呢？（四）、延伸活动：我们的超市开张了，大家快去外面招呼客人来购物吧！2022年《开超市》教案8设计意图：他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“开超市”的情节。在材料的提供上，我力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣。2．尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。3、发展幼儿动手操作的能力以及口语表达力。东西，有的不装东西。活动过程：一、观察激趣：观察空货架，激发幼儿做理货员的欲望二、尝试操作1、介绍操作要求：旁边有吃的，有用的，还有玩具，可是有的里面有东西，有的里面是空的。每人进一样东西，空的东西不要的。2、幼儿操作，教师观察：幼儿是用什么方法去判断“有”和“没有”。3、交流小结你进的是什么？里面有东西吗？你怎么知道的？三、再次操作2、相互介绍。四、开超市。2022年《