教学案例 《我注意我能行》

心理健康教育课教学案例《我注意，我能行》活动目的：1、理解注意和学习之间的密切关系，培养学生提高注意力的意识。2、通过活动，使学生掌握提高注意力以及排除干扰的方法。辅导重点：培养和提高学生良好的注意力。活动形式：交流讨论、游戏活动等。活动准备：练字卡、调查表、多媒体课件。活动时间：40分钟。辅导年级：小学二年级。辅导过程：一、练习调查（8分钟）（了解自己在注意力抗干扰方面的情况。）（一）写字练习（5分钟）师：请同学们拿出练字卡，将上面的字认真抄写四遍，注意姿势正确，书写工整。练字卡：世求忽夏终鸣迈底在写字过程中老师有意制造一些干扰：拍拍桌子；把课件的音乐打开；到处走动；跟其他人说几句话等。（二）调查在规定的时间里，你完成了写字任务了吗？你受到干扰了吗？这些干扰对你写字产生了什么影响？在平时的学习中你常常遇到这种情况吗？自我提问单：1、我能在5分钟内完成写字练习吗？

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）2、我的写字姿势正确吗？

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）3、写字的时候我和同学说话了吗？

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）4、写字的时候我抬头看课件了吗？

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）5、写字的时候我偷看下面的练习题了吗？（

）6、我的任务很好的完成了吗？（）（三）明确目标从刚才的练习情况和平时同学们的表现来看，不少同学在学习中还是容易受到干扰，注意力有待提高。这节课，就让我们一起认真地完成一些训练，使自己掌握一些抗干扰的方法，提高自己的注意力。（板书课题）二、注意力训练：正式进入寻宝游戏。（一）视觉训练第一关。“一眼相中”规则：电脑显示一幅图，请仔细看看，你能从中看到什么？（1）看屏幕出现的第一幅图，你看到了什么？用这样的方法，接着看第二幅图，第三幅图、第四幅图、第五幅图。你从中看到了什么？从而寻找到集中注意力的法宝——“看”（（二）听觉训练第二关：“一拍不错”。规则：站立姿势、跟随老师打节拍从而引导学生寻找到集中注意力的第二个法宝——“听”（三）记忆力训练第三关。“一关不留”游戏分好几关，一关比一关难，每关老师报一个句子，

然后由学生来复述，从而引导学生寻找到集中注意力的第三个法宝听后把它“记”下来。第四关。“一个不少”学生在老师给出的图片中认真看（电脑显示一幅图），然后老师提出问题，检查学生“看”和“记”的注意力。（四）有选择的记忆。第五关。“一个不跑”听到水果就拍手，不是水果就转圈。从而引导学生寻找到提高注意力的第四个法宝——“选”。（五）“抗干扰”的训练第六关。同学们已经掌握了四个法宝，已经变得像孙悟空一样神通广大，那老师就考考你们，老师讲一个故事，故事的名字叫《五兄弟》。讲后老师提问题：“老”字出现了几次？从而引导学生寻找到第五个法宝——“抗干扰”。三、师小结：这就是我们这节课所找到的法宝，是有关注意力的法宝，注意力集中了，我们的能力就提高了。学生齐读课题。四、谈本节课的收获和以后的打算（1）这些法宝在游戏中有用，那在学习中有用吗？老师想请大家分享一下，在学习中你哪个法宝用的好些，哪个法宝用的稍微差一些，用得好的通过这节课的学习会用的更好；用的差一些的，在今后的学习中会有所改进。小组讨论。（2）通过这节活动课你有哪些收获？五、师总结：希望同学们在以后的学习生活