教学设计 《小夜曲》教学设计

“小夜曲”教学设计基本信息名称《小夜曲》第1课时执教者范建燕课时1课时所属教材目录湘教四年级上册第三课第二课时教材分析

弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。乐曲为两个部分。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受大家喜爱。辞去也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。它的作者海顿是奥地利作曲家，他的创作以交响曲和弦乐四重奏最为杰出。学情分析四年级学生学习态度积极，学习思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的欣赏教学中能够积极主动地认真聆听，但对于音乐的信息量还不够，在分析乐曲和乐曲的表现设计的能力还略显不足，所以在欣赏中扩大学生音乐鉴赏能力的同时更要关注注重培养孩子的音乐感受与表现能力、音乐与相关文化的延伸与扩展。教学目标知识与能力目标能安静地聆听海顿的弦乐四重奏《小夜曲》体验音乐带来的美好意境；初步了解弦乐四重奏这一音乐体裁；在欣赏、参与活动中听辨并记住乐曲的主题旋律，并能在活动中体验音乐；能为乐曲的第一乐段创编歌词。过程与方法目标从情景故事创设导入，通过完整聆听、视唱主题、吹奏主题、创编歌词等方式感受弦乐四重奏《小夜曲》的音乐表现力及古典乐派音乐作品的风格特点。情感态度与价值观目标引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。教学重难点重点能积极主动聆听、演唱、参与音乐活动，感受乐曲中的不同音乐情绪和主题。难点能熟练模唱主题音乐，感受旋律内在的音乐要素，能够用口风琴演奏主题音乐；能够自主创编歌词。教学策略与设计说明在本课中，我把欣赏乐曲作为教学的基本内容，占主导作用，然后在通过模唱、演奏主题音乐，让学生对乐曲起到一个再认识的作用。在教学中，我主要采用听、看、唱、想、听、说的参与方式：听，是与音乐欣赏教学的关键，我们采用的是对比法倾听，让学生对节拍、节奏、速度、力度、音色、风格、形式等方面对比；“看”是让学生在聆听音乐的同时通过视觉的结合来感受美；“唱”主题是欣赏作品的基础，因为音乐主题是作品的核心；而“想”是学生在聆听音乐中根据音乐展开联想和想象，培养学生想象的广阔性、独立性、新颖性和创造性，这也是我们欣赏教学的最终目的，接着“动”是让学生在聆听音乐的同时大胆地尝试一系列创编活动，活跃了课堂气氛，而且有利于教学信息的及时反馈，使我及时了解了教学目标的完成情况。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图了解音乐家海顿，情境故事导入5分钟认识音乐家海顿：2、导入：教师出示PPT同时播放着小夜曲的音乐，并有感情地讲述故事：弯弯的月亮高高地挂在漆黑的夜空中，淡淡的光好像轻薄的纱，飘飘洒洒的，映在蔚蓝的湖面上，满天的繁星闪闪的，晶莹透亮，好像一眨一眨的大眼睛，美丽的天鹅在湖面上梳妆打扮，小花和小草也随着威风轻轻舞动……大家看，这是多么美丽的夜晚啊！3、揭示背景音乐《小夜曲》并做简介。同学们展示预习作业：搜集的关于音乐家海顿的资料。看着PPT的情景、伴随着小夜曲的音乐静静聆听老师讲故事。创设情境，激发学生对乐曲的聆听兴趣。带着问题整体聆听《小夜曲》并介绍演奏乐器的乐器。5分钟1、整体聆听2、思考：（1）乐曲带给你怎样的感受？（2）乐器中的旋律是用什么乐器演奏的？3、认识乐器4、了解《弦乐四重奏》1．带着问题静静整体聆听乐曲《小夜曲》；2、通过图片认识小提琴等拉弦乐器，并借用铅笔盒铅笔等学习用具体验演奏小提琴的方法。1．营造情境，引导整体感受乐曲情绪。2、通过认识乐器，揭示“弦乐四重奏”这个音乐体裁。听《小夜曲》两遍主题音乐，感受小提琴音色带给我们的美感。6分钟1、播放《小夜曲》主题音乐，引导学生静静聆听，体会意境。2、播放《小夜曲》主题音乐，引导学生模仿演奏。1、第一遍，静静聆听《小夜曲》主题音乐。2、第二遍，借用铅笔盒、铅笔随着乐曲的主题音乐有感情地模仿演奏。让学生在听、模仿演奏中体会乐曲主题音乐所表现的意境。分段表现《小夜曲》10分钟1、分段播放《小夜曲》，引导学生根据故事情节聆听各段。2、引导学生听辨乐曲中除了小提琴之外的伴奏的音型。3、引导学生分段表现。1、将故事情节带到乐曲中，分段欣赏。2、借用铅笔盒和铅笔模仿小提琴、借用铅笔盒和橡皮筋来模仿中提琴、大提琴的伴奏音型，分组、分段表现三段。通过分组分段借用自制小乐器表现三段音乐，来让学生加深对乐曲意境的理解，也对“弦乐四重奏”有更深一步的认识。模唱音乐主题5分钟播放《小夜曲》音乐主题部分，引导学生模唱。弹奏《小夜曲》音乐主题部分，引导学生用听唱法视唱简谱。跟录音机模唱《小夜曲》音乐主题部分。跟老师琴视唱音乐主题部分乐谱。通过模唱、唱简谱等方式，熟悉音乐主题部分旋律，为后面创编歌词做铺垫。拓展延伸：创编歌词并演唱。6分钟将课本上的歌词填入音乐主题部分，带学生唱一唱。将学生分成小组，为音乐主题部分创编歌词，并分组展现。将课本的歌词填入音乐主题，随教师琴唱一唱。分组为音乐主题部分创编歌词。分组上台展现。通过创编歌词的方式让每一个学生善于用音乐方式进行自我表现，发展学生的直觉思维，让学生体验充满创造性的愉悦。课堂小结2分钟总结回顾本节课的学习内容。布置作业1分钟拓展延伸：用口风琴练习演奏主题音乐。板书设计小夜曲第二乐章（弦乐四重奏）海顿曲《小夜曲》课后反思这是一节音乐欣赏课，对于四年级学生来说，交响乐似乎离他们的生活很远，通过生动的音乐故事引入音乐，使交响乐变得亲切起来。一直以来我在教学中都十分重视音乐欣赏的教学，因为音乐欣赏是培养学生兴趣，扩大音乐事业，陶冶情操的重要途径和手段。在这节课中也基本都做到了。本节课我采用了丰富多彩的形式辅助教学，实践证明对本节课来说起到了很好的教学效果。课堂中对乐曲进行了大量的聆听，通过让学生唱小夜曲---奏小夜曲-----创编歌词，积极的参与到课堂中来。课堂中，每段的旋律我都设置了不同的形式让学生参与其中，如：模唱旋律、动手制作拨弦乐器演奏旋律等等。学生们都忙在其中乐在其中，并记住了主题旋律。并且最后还通过创编歌词、唱歌词，让本节课课堂气氛又一次进行了升华。总的来说，这节课上得比较成功