PEP小学英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo教案

全国中小学“教课中的互联网搜寻”评比参赛教课方案一、教课方案背景（1）面向学生：小学六年级（2）课时：1st（3）学科：英语（4）学生准备：PPT、相片二、教课内容：本节课是PEP小学英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo?ParA部分Let’stry和Let’stal.主要任务是学习新句型：Whatdoesyourfather/motherdo?He/Sheisa/an和第三人称单数后边动词的变化，以及大批复习从前学过的职业单词和动词。【教课目的】能够听、说、读、写句型“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa/an...”并能在情形中运用。能够听懂、会说Let’stal对话，并能做替代练习。学生能够讨论不一样人物的职业，并简单描绘该职业的特色。学生能简单介绍自己的家庭状况，包含各家庭成员的喜好，职业，上班地址，及如何去上班等。5.激发学生热爱劳动，热爱生活，职业不分贵贱等感情，陶冶学生优异的道德情操。6.在语言环境的帮助下，学生小组议论合作达成任务，在任务中培育合作能力，激发学生自主学习的兴趣。【教课要点、难点】能够听、说、读、写句型“Whatdoesyourmother/fatherdo?She/Heisa/an...”并能在情形中运用。能够听懂、会说Let’stal对话，并能做替代练习。学生能够讨论不一样人物的职业，并简单描绘该职业的特色。教课难点：学生能简单介绍自己的家庭状况，包含各家庭成员的喜好，职业，上班地址，及如何去上班等。【教课协助工具】网页课件、PPT、相片三、教课方法及思路【教课方法】：《新课程标准》指出：“英语课程应踊跃倡议自主、合作、研究的学习方式，英语课程应当是开放而有活力的。”在这节课的设计上，我努力按照“小组合作教课方案整体优化”的原则，设计以学生原有知识经验为基础，利用小组合作，为学生供给多样化学习资，创建优异的自主学习环境，指引学生踊跃、主动参加学习，真实成为学习的主人。本课经过情境设计MissChen将要出国去看望一位笔友，假如想知道MissChen的笔友是谁的话，就要闯过5关（5个任务），而每过一关，你就能够获取一个Tip，最后就能够猜出谁是MissChen的笔友。现在天表现最棒的组还能够获取飞机票和MissChen一同去。以这一情境为主线，利用小组议论合作设计任务猜职业，描绘职业，采访组员，兴趣对话，介绍自己家庭成员等任务，让学生在小组议论合作中达成任务，并展现学习成就。【教课思路】：利用情境教课，联合信息技术与英语学科的整合，设计了听闻读写等活动，让学生以小组为单位联合情境学习，领会并运用语言。学生经过小组合作，网络搜寻，查找资料,小组分工等形式课前提早介入讲堂，有效进行了预习，大大提升了讲堂的效率和孩子们学习英语的浓重兴趣。四、教课过程设计一、Warmingupandrevision.(Tas1：先学展现)TGoodmorning,boysandgirls.Areyouhappytoday?SsYes.TWow!MissChenisecited,too.Because’Imgoingtogoaboard.I’mgoingtovisitmypenpal.Doyouwanttonowwhomypenpalis?SsSure.TO!Loo,thereare5tipshere,andtodayyouhave5tass,youpasteachtas,Iwillgiveyouatip.Andthenyoucanguesswhomypenpalis.Clear?SsYes.TAnd,todaythebestgroupcangettheairticets.Andtheycangowithme.So,comeon,boysandgirls.SsO!TFirst,let’srela.TodayGroup1wantstoshareachantwithus.’LetswelcomeGroup1.ChantSing,sing,singasong.She’sasinger.Shesingsasong.Write,write,writeaboo’.Hesawriter.Hewritesaboo.Drive,drive,driveacar.He’sadriver.Hedrivesacar在.(和学生的自由谈话中，一步步引出MissChen要出国去看望笔友，闯过成功就能够获取Tips，猜出谁是MissChen的笔友该主线情境。热身活动是Singachanttogether,在第一组学生的Chant中让全班学生接触一些职业的单词和动词，并为下一步做准备。)TBoysandgirls,IloveGroup1’schant.Doyoulieit?SOfcourse.TNet，Group6wantstoplayaguessinggamewithus.’Letswelcome!(第六组的学生做动作，其余同学猜，如：You’reasinger/policeman让学生在游戏中回顾和复习部分职业单词。)TO.Theguessinggameisreallyfunny.ThanyouGroup6.Boysandgirls,we’velearnmanyjobwordsbefore.AndIasyoutofindthemandsharewithus.Now,whichgroupcansharewithus?’LetswelcomeGroup8.第(八组学生经过课前小组分工，搜寻和总结出从前学过的职业，并说说职业单词的构成规律，一般状况下是在动词后加er,如：singer;以e结尾的加r,如：writer;特殊状况的加or,如：actor.该活动的设计进一步总结和复习了职业单词及其构成规律。为下面的运用做准备。)二、PresentationandpracticeTas2Let’stry.T：whoishe?SsNo.TNo?Ifyouwanttonowmore，pleasefinishTas2Let’stry.(Listentothevideo.)TNowboysandgirls,wouldyoulietolistenagain?SsNo.TO.Whocangivemetheanswers?Let’schectheanswers.S1：Picture1circleA，picture2circleA,too.TIsshe/heright?SsYes.heactswell.(Let’stry的录音内容实际上是Let’stal的铺垫，先让学生从听下手，再过渡到说，表现了从易到难的原则。)Tas3Let’stalTeachershowsthepicturesonPPTandsayLoo,who’she?SSHeisJohn.TAndwhoisshe?SsSheisChenJie.TChenJieisvisitingherpenpalJohn,too.Nowtheyaretaling.Whataretheytalingabout?Let’slistentothetapeandanswerthequestions.Beforeourlistening,’letsreadthequestionstogether用.(John和ChenJie正在谈话的图片引出Let’stal,并让学生带着问题听录音，听从前先读一读这些问题)Sslistentothevideoandanswerthequestions1.2.3.

WhatdoseJohn’smotherdo?IsJohn’sfatheraTVreporter,too?WhatdoesJohn’sfatherdo?TNowboysandgirls,listenandrepeat解.(决以上问题后，要修业生听并跟读，注意模拟语音语调。)TPleasereadinyourgroup各.(小组组内各样形式读。)TO.Let’sreadittogether.全(班齐读。)TBoysandgirls,ifwewanttonowsomebody’sjob,wecanuse“Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.HeteachesEnglish”.(解说要点句型Whatdoesyourfather/mother/do?的用法并板书，引出teaches,并提示学生注意第三人称单数后边动词的变化。)Nowboysandgirls,ifyouwanttonowmoreaboutyourgroupmates,pleaseuse“Whatdoesyourfather/mother/uncledo?”tointerviewthem.First,Iwillgiveyouamodel.该(活动的目的是让学生运用语言，在组内相互采访家人的职业及工作状况，再展现报告。在学生采访从前，老师会先做个示范。)THaveyoufinish？SsYes.TNowit’syourshowtime.学(生以不一样的形式展现对话。)TWow！Boysandgirls,youarereallygreat!SoMissChenpreparessomespecialthingsforyou.Doyouliefunnyreading?（有了以上的采访活动做铺垫，相信孩子们对新句型已经比较娴熟了，这时引出funnytaling.加深对话的兴趣性。）SsSure.TO!Loo,therearethreesituationshere.1)LanYangYangdoesn’tfinishhishomewor.MrSheepisveryangry.2)iaoinisfreshinthenewclassroom.AndiaoWaniwantstomaefriendwithhim.3)Loo,MrCatisverybrave.Hecatchesathief(littlemouse).Now,pleasechooseasituationyoulie,andmaeafunnytaling.Butdon’tforgettouse“Whatdoesyourfather/mother/do?”(兴趣对话，给出几个学生感兴趣的情境，让学生选择并想法想法用上Whatdoesyourfather/mother/do?做对话，注意这些情境的的说话语气。该活动除了让学生练习和稳固对话，还可培育学生注重语音语调，是学生很喜爱的一项讲堂活动。)It’stheshowtime.学(生展现funnytaling的对话。)TO！Boysandgirls,youcantalwell.Butcanyoufinishtheseblanswell?Haveatry,please!先说后(做练习，做到说写联合。更一步稳固Let’stal的要点。)Chectheanswerstogether核.(对答案。)Tas4LooandguessTip3Heisveryfamous.Boysandgirls,MissChenhasmanyfamousfriends.Let’sguesswhoarethey,andwhatdotheydo,O?在(学生达成任务后，给学生第三个贴士Mypenpalisveryfamous.并就此过渡到下一环节，MissChen还有很有好多有名的朋友，让我们猜猜他们是谁，是干什么的。)教师先举例和学生玩一次，而后请一个小组上用PPT显示图片和句子，读出句子让其余同学猜。这部分会出现好多职业单词和动词，如：1）Hedrawswell,heisan_______.2）Shesingswell,sheisa______.）3Heworsinahospital.Whenyouaresic,hegivesyousomemedicines.Heisa________.4)Johndriveseveryday,heisa_____.5)Sheteachesintheschool,sheisa________.等，学生在猜完后还要总结第三人称单数后边动词的变化规律，如：1)drive–drives;2)teach–teaches;3)go–goes;4)have–has.(该活动让学生在玩中演练职业单词及认识职业的特色，别的还汇总了好多第三人称单数后边动词的变化形式及规律，为下一步的介绍家庭成员做准备。)TBoysandgirls，youreallygreat.Yougetthepoints.YoucangetTip4.Hewearsapairofglasses.Canyouguesswhoishe?SsNo!TItdoesn’tmatter.Ifyouwanttoguesswhoishe,thelasttipisthemostimportantforyou,right?Ofcourse,thelasttasisalittledifficultforyou.Butpleasedon’tworry.Iwillhelpyou.Now,let’sseewhatthelasttasis!引(出最后一个任务：介绍自己的家庭成员。)Tas5Introduceyourfamily(教师先出示相片，做示范)T“Loo！’policeman.Heworsinapolicestation.Hegoestoworbycar,too”.Nowboysandgirls,canyouintroduceyourfamilytoyourgroupmates?SsYes.TGood!Butdon’tforgettointroducetheirhobbies,jobsandhowtogotowor.Trytointroducemore,O?(鼓舞学生尽量多想多说，整合前几个单元学过的知识介绍家人，表现了各单元知识点的联系性与语言的灵巧运用。)SsO.T：Youhavetwominutes.Let’sbegin!（学生在组内相互取出相片介绍，而后请两个学生做代表上展现，对学生会出现的问题进行纠正和指引。）“Allemploymentsareequal”.Themostimportantthingisthatweshouldstudyhard,andtryourbesttobeausefulpersoninthefuture,right?(感情教育，教育学生职业不分贵贱。只需努力学习，将做一个实用的人材是最重要的。)三．EercisesFinishtheeercisesandchectheanswers.达成对话。AHey!You’renew(新的)here.BMynameisLily.A___________________________?BI’mastudent.A___________________________?BMymotherisateacher.A___________________________?BMyfatherisanactor.AThanyou.B_____________________.TO!Boysandgirls,youcangetthelasttipnow.Tip5HepaysanimportantroleinHarryPotter.Whoishe?SsHeisDanielRadcliffe.TYes,heisDanielRadcliffe.Butwhatdosehedo?SsHeisanactor.TDoesheactwell?SsOfcourse!当(学生顺利达成练习后，给出最后一个

tip，让学生猜出

MissChen的笔友就是哈利波特的饰演者，这是个孩子们很感兴趣的人物，也能够联系他的职业加深孩子对Whatdoeshedo?Heisanactor的.认识。)四．Sumup五．HomeworFinishthesurveyandmaeareport（.达成以下表格，并做个报告。如：Hello.Thisismyreport.ChenJing’suncleisadoctor.）Who

Whatdoeshe/shedo?ChenJing’suncle

adoctorTBoysandgirls,whichgroupisthe