孟德尔豌豆杂交实验(一)第1课时教学设计

孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时教课方案生物组王英丽一、教课目的1、知识目标：说明孟德尔的一对相对性状的杂交实验；2、能力目标：剖析、推理、禾U用遗传图解解说性状分别现象；训练学生演绎、概括推理的能力。3、感情态度价值观：经过科学家的事迹，对学生进行热爱科学的教育。二、教课重点和难点重点：对分别现象的解说科学方法教育难点：对分别现象的解说。三、教课策略以问题为线索，指引学生经过怀疑和推理来学习本节内容。四、教课器具多媒体协助教课五、教课过程学生活动教师的组织和指引教课企图第1课时龙生龙，凤生凤，老鼠生仔会打地洞”这表现了一种什么现象？这是几千年来人们对遗传现象的总结。后辈的很多特征与亲代相似，是随地可见的现象。遗传的神秘却隐蔽至深。人类对它的探究之路，充满着困难波折。从今日开始，我们就进入必修二第一章遗传因子的发现的学习。第一，请同学们一同来看一下4句小诗：幻灯片展现：八年耕作源于对科学的沉迷，激发商讨身旁的生物遗传现象。一畦畦豌豆储藏遗传的奥密。学生的探依据已有的知识，议论这4句小究欲念和诗所包含的知识。实验设计开拓了研究的新路，学习兴趣。数学统计揭露出遗传的规律。发问：这4句小诗的主要内涵是什么？告诉了我们哪些知识？设疑：在140多年前孟德尔经过杂交实验揭露了生物遗传的基本规律。孟德尔为何能揭露这一科学神秘？组织学生沟通对孟德尔的初步认识。1/4引入课题：第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）叙述：联合学生的沟通，主要对孟德尔做以下简介。①孟德尔自幼热爱自然科学，经过对自然科学和数学的学习，孟德尔拥有了杂交可使生物产生变异的进化思想，以及应用数学方法剖析遗传学识题的意识。②在实践中孟德尔采用豌豆、玉米、山柳菊等植物，连续进行了多年的杂交实验研究，此中最成功依据自己已有的知识，沟通对孟的是豌豆实验。③当时科学界展开对多种动植物的杂交实验，德尔的初步认识。孟德尔总结了古人的经验，创新研究方法，用古人从未在生物学研究领域用过的数学统计方法进行剖析研究；敢于挑战传统的看法，提出了颗粒遗传的思想等。设疑：豌豆拥有哪些特色？为何说孟德尔最成功的杂交实验是豌豆杂交实验？联合图解，剖析总结叙述：联合幻灯片、课件叙述豌豆的构造特色：①豌豆自花1?为何用豌豆作实验传粉（且闭花受粉），结果是：自花传粉（自交），产生纯种；资料，结果会靠谱？②豌豆花大，易于进行人工杂交；即去雄一套袋（防备其余花粉的扰乱）一授粉（收集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的2?杂交实验的含义是什花的柱头上），获取真实的杂种；③拥有稳固遗传的、易于划分么？的性状，如豌豆茎的咼度有悬殊的差别，经过察看很简单划分，进行数据统计。怎样经过纯种间的杂交获取杂种后辈？概括自交、杂交的概叙述：联合上述内容，给出相对性状、自交、杂交、正交念。和反交等看法。经过实例剖析，辨析相设疑：孟德尔是怎样经过豌豆杂交实验来揭露分别定律对性状的看法。的？联合板图，察看剖析一对相对性状的遗传实验过程，总结显性性状、隐性性状与相对性叙述：边板图边表达一对相对性状的遗传实验。状之间的关系。

初步了解孟德尔在遗传实验研究中方法的创新、思想方式的创新、敢于打破原有看法的精神。师生共同解决冋题，为学生阐明一对相对性状的遗传实验”做铺垫。培育学生的概括能力和理解能力。2/4在教师的指引下提出问题。1?为何子一代表现高茎？矮茎性状消逝了没有？2?为何子二代又出现了矮茎？假如不用数学统计的方法剖析遗传结果，会发现F2呈

F纯种高茎豌莹衣纯种蟻茎齡豆（辛竝古）I（辛我杏）F,［自交叫高茎豌豆

养学生的问题意识，赐予学生发散思想、启动已有知现3:1的数目比吗？3?在规律性的遗传结果中，内含的实质规律是什么？环绕这些问题，进行短时间的议论。

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坯茎豌豆2771

识的空间。使学生理解孟德尔的科学研究方边听讲边掌握遗传图解的绘制重点，概括显性遗传因子与显性性状、隐性遗传因子与隐性性状之间的关系；说明纯合子、杂合子的看法；概括孟德尔对性状分别的解说重点。联合图解阅读教科书，说明孟德尔假说的内涵，概括孟德尔假说的重点。1）生物体的性状是由遗传因子决定的，遗传因子之间既不会互相交融，也不会在传达中消逝。2）体细胞中遗传因子是成对存在的。3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子相互分别，分别进入不一样的配子中。4）受精时，雌雄配子的联合是随机的。讲堂练习

给出显性性状、隐性性状、性状分别的看法。在学生议论的基础上，联合一对相对性状的遗传图解，指引学生剖析：孟德尔是怎样解说子一代只出现显性性状的？为何子二代会出现性状分别，且分别比为3:1？纯艸扁箋腕豆決纯种議奉疑莊C1JD）（山I）])髙茎用4寓頁蛋观"DelLkl新丢晶$虑答榛述1遗传图解1一对相对性状杂交实验图解在解说的基础上，指引学生阅读教科书，进一步理解孟德尔假说的含义。讲堂练习反应：幻灯片展现练习题1、以下各组中属于相对性状的是（）

法。师生共同解决迷惑的问题，加强对看法的学习。培育自学能力，使学生在反馈、思虑中进一步打破难点。3/4狗的长毛与黑毛羊的白毛与牛的黄毛C桃树的红花和绿叶D人的双眼皮和单眼皮图解，请认真读圏后回答以下忆（1）该实验的亲本中,父本_______________母本是_____________（2）操作①叫做为了保证杂交实验成功