苏州试点教科书循环使用遭遇五难题

苏州试点教科书循环使用遭遇五难题

9月1日施行的?九年义务教育法》中，国家激励教科书循环使用。在今年新学年开学时，作为全国最早提出实行课本循环使用的城市——苏州市，悄悄地搞起了试点学校。这些试点学校在实践中发现，在课本循环使用过程中，有着一系列的难题。

试行

试点学校齐发动毕业班里购旧书

今年6月中旬，苏州市教育局决定，其直属的南环中学、苏州市第三十中学被选为课本循环使用的试点单位。

9月18日，南环中学的校长周祖华在办公室接受记者采访时说，他们接到通知后，就派各科教研员对全校24个班级900多名学生的课本实行排查，主要是调查课本施行循环使用的可行性：即在两年之内不会变动，且学生使用率低、课本没有涂画和磨损的。

学校发出告?家长书》，对课本循环使用做了宣传，对学校确定实行循环使用的教材实行回收。“我们实行自愿原那么，按照书的新旧程度，按照全价、8折和5折收购。〞周祖华补充说，学校主要针对毕业班的约300名学生回收13种教材，共有130册。

南环中学图书馆的工作人员介绍，在回收课本的几天内，大家都忙得不亦乐乎，每天忙着审查旧书的破损等情况，负责给学生退款。

苏州市教育局主管根底教育的副局长顾月华告诉记者，苏州市在其所管辖的5县7区内，每个区县都有2-3所学校作为试点。

进展

旧课本进图书馆学生可免费借阅

记者采访时了解到，两所试点学校在今年9月并未将回收的课本给学生循环使用，目前正将回收的旧书进行整理，通过紫外线消毒后，由学校图书馆对这些旧书进行编码，再将这些旧书摆在图书馆内，供学生们免费借阅。

苏州市第三十中学的副校长陶红告诉记者，学校把课本循环使用和德育课结合在一起，在一开学时，老师就会告诉初一的新生：他们所使用的书还要给下一届的师弟师妹们使用，教育学生们顾惜课本，不要在课本上乱涂乱画。

“从目前的情况来看，效果很好。许多学生都把新书包了书皮，在课本上乱涂乱画的现象少了。〞陶红说，实行课本循环使用，可以培养学生的爱心和节约意识。

态度

家长想法“两面派〞支持反对各有不同

“孩子用旧课本，只要不影响学习成绩，也没有什么不好，还可以少出点书本费用。〞苏州市第三十中学的一位姓何的学生家长说，他家在苏北一带，他在苏州打工来供女儿上学，“虽然学费免了，但每年的书本费也要100多元，如果可以免费使用旧书，我们就可以少出些书本费。〞

记者随后在南环中学采访时，有些家长的想法截然不同：“这点书本费我们出得起，没有必要在孩子的学习上节约，‘再穷不能穷孩子’嘛。〞

困难

课本循环用遭遇五难题

苏州市课本循环使用的试点学校通过几个月的试行，在实践的过程中出现了很多问题，在实行课本循环使用的过程中，难度也很大，以学校的能力是难以解决的。

1.回收须等学生毕业回收课本数量少

两所试点学校回收的旧课本主要是针对即将毕业的初三年级的学生，回收课本也较少。苏州市第三十中学的副校长陶红介绍，初三年级即将毕业，他们所使用的课本有的还比拟新，平时使用的频率较低，毕业后又无用处，基于这些因素考虑，学校决定从初三回收旧课本。

南环中学周祖华介绍，初一、初二年级各科都面临着中考复习〔包括历史与社会、艺术、生物等考查科目〕，绝大多数教材回收还不到时候。

2.回收与订书有时间差回收书要隔年用

为何今年不能将回收的旧书实行循环使用？周祖华校长说，每年的5月份是学校向新华书店订书的日子，学校要将所订的书本数目报给新华书店。“但向学生回收旧书只能在学生考试完后进行。〞他说，今年暑假期间，学校在回收旧书时早已为下一届的学生订好了书，因此这些循环课本只能隔一个学年再使用。

向书店订书和向学生回收课本隔了有几个月的时间差，这使校方无法确定在未来的暑假中能回收多少旧书。

3.课本年年都修改学校校长最头疼

“课本循环使用最大的困难是出版社每年教材的版本经常不一样。〞苏州市第三十中学的校长李红喜拿着今年和去年两个版本的?信息与技术》说，2022版的有210页，2022版的那么有250页。记者通过比拟发现，两个版本的文字内容几乎没有改变，只是2022版的“五号〞，变成了2022版的“小四号〞字体，个别文中的插图也有所增加。

李红喜说，虽然是这些细微的变化，但是如果学生用两种不同版本的教材，对教学是有很大影响的。

南环中学周祖华也表示了同样的担心，他说，通过调查发现，学生使用的教材多半都会有或多或少的变动，“如果我们回收的旧书和当年的新教材不同，我们回收的旧书就没有方法循环使用了，白白浪费了人力和财力〞，让人头疼的是，学校也不能确切地知道哪些教材近期会变动，以致目前的回收旧书带有盲目性。

4.课本后有练习题学生养成涂画习惯

苏州市教育局顾月华副局长表示，根据我国现行的教育体制，实行所有课本循环使用是有很大难度的，目前苏州的试点学校也就是在副科上实行循环使用。

“为了不影响学生的成绩，我们实行的循环课本目前还是在考查科目上。〞苏州市第三十中学的副校长陶红说，从新生开始，老师让同学们顾惜新书，但也不阻止学生在课本上做记号。

“比方语文文言文等课文，在文字底下做注释要好记得多，课文后面都有互动的习题，有的要求学生直接在书上填空、连线等，这也促使了学生喜欢在课本上涂画的习惯。因此，学校在主科上还没有打算实行旧课本回收，实行循环使用。〞

5.新书旧书不统一学生心里不平衡

旧书和新书一同使用，还要考虑学生的心里承受问题，这些试点学校的老师考虑得较多的是“公平问题〞。因为学校回收的课本数量不一，短少的还要通过新华书店订购，这样会导致有的学生的课本是新的，有些学生的课本是旧的，导致学生心里不平衡。

苏州市第三十中学的陈琳书记也考虑到了这个问题，提出了一个初步的想法：至少以一个班为单位的小环境中，使用的课本新旧应该是统一的，这样可以减少学生们的“不公平〞问题。

权威访谈

朱永新：循环课本成制度中小学强力推行

苏州市副市长、驰名的教育专家朱永新，是全国首批大力呼吁课本循环使用的教育学者。“实行课本循环使用太重要了，其实全面推广课本循环使用也并非难事，要有强有力的行政机制来推动。〞9月18日，在苏州市政府办公室，朱永新副市长向记者娓娓道来。

教科书编写突出工具性特征

法晚：课本循环使用最大的困难是出版社每年教材的版本经常变动，您认为应该怎样解决这个问题？

朱永新：政府部门要保证教材使用的相对稳定性，对一些教科书尽量少做修改，按照课程规范来改革考试制度，来解决教科书版本的频繁变更问题。

我国的教育是传统的应试教育方式，课本上也有习题的互动，导致学生养成了在课本上做记号、涂涂改改的习惯。今后，要改变教科书编写思路，突出局部学科教材的工具性特征。

课本循环需政府部门参与

法晚：在推行课本循环使用后，会损害书商、出版社的利益，您如何看待这个问题？

朱永新：我国义务教育阶段的教材总额在300亿元左右，如果有一半的书实行循环使用，就意味着出版社和发行部门减少了150亿元的经营额。因此，教科书最大的经济受益者出版社、发行部门会成为推行课本循环使用的较大的阻力。

推行课本循环使用需要政府部门的参与，政府部门可以出台具体实施方法及相关政策，积极引导出版社、发行部门转变观念。

法晚：您认为政府部门应该推行哪些具体的举措？

朱永新：政府部门应把推广教科书循环使用作为建设节约型社会的一项举措予以制度化，在中小学校全面强力推行。如果政府部门将课本循环使用等内容列入“文明城市〞或“环保模范城市〞等评选中的一项重要内容，实行一票否决制，推行的效果会更好。

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