学校数学教学工作计划四篇

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一、指导思想

表达教学改革的理念，重视培育同学的数感。量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。逐步进展同学综合运用学问的力量，注意情感、看法、价值观的培育。依据学校的工作看法，全面培育同学的综合素养，提高教育教学质量。使每个同学都在原有基础上有所进步。

二、班级状况分析

三〔1〕班有同学49人，其中男生25人，女生24人。原班同学46人，新转入田国琨、孙图珖、缪路瑶3人。经过了两年的数学学习后，同学在数学基础学问、技能方面基本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。动手操作、需要合作完成的学习内容也比较感爱好。头疼的是学困生对每个基础学问把握的速度总是慢很多，甚至怎么讲解引导都学不好。因此，在教学中更多关注学困生的学习，使不同层次的同学都有进步。

上学期参与学校统测取得了较满足的成果，全班47人参考，最高分100分，最低分84分。100分的6人，90至99。5分的36人，80至89分的5人。平均分95。20分，及格率100%，优秀率89。36%。

下学期全县统测，全班46人参考，最高分100分，最低分57。5分，100分的4人，90至99。5分的35人，80至89分的5人，70至79分的1人，50至59分的1人。平均分94。71分，及格率97。83%，优秀率84。78%。

三、教材分析。

〔一〕教学内容。

人教版三班级数学上册包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法〔一〕，测量，万以内的加法和减法〔二〕，倍的熟悉，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步熟悉，数学广角——集合，总复习。

〔二〕教学目标。

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3、初步熟悉简洁的分数〔分母小于10〕，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加、减法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。

5、把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6、熟悉长度单位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。

7、初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

〔三〕教学重、难点。

万以内的加法和减法，长方形和正方形，时、分、秒，多位数乘一位数，倍的熟悉，分数的初步熟悉，测量是本册教材的教学重难点。

四、教学措施。

1、对学困生多关怀爱惜，耐烦辅导，给他们表现的机会，鼓舞他们主动进取。

2、常常和家长保持联系，取得家长的协作和支持，把同学在校的表现告知家长，更好的培育同学。

3、有的放矢，因材施教。学会提出问题、擅长发觉问题，培育他们了解分析问题和解决问题的力量。

4、主动学习新课程标准，把握课标要求。

5、主动开展同学互帮互学活动。

6、充分发挥小组长的指导作用。

7、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。

8、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题。考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

9、适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。全面培育同学综合力量，不仅要搞好学问的学习，还要注意品德修养。

五、教学进度。

第一单元时、分、秒8课时

其次单元万以内的加法和减法〔一〕16课时

第三单元测量16课时

第四单元万以内的加法和减法〔二〕24课时

第五单元倍的熟悉8课时

第六单元多位数乘一位数18课时

第七单元长方形和正方形16课时

第八单元分数的初步熟悉16课时

第九单元数学广角——集合8课时

第十单元总复习16课时

新课讲授64课时，练习课34课时，复习课28课时，检测和机动18课时，合计144课时。

学校数学教学工作打算篇2

中等职业教育是高中阶段的教育，对于广阔中职同学来说，普遍存在着文化课基础较差、学习热忱不高、缺乏钻研精神、学习效率比较低下，特殊是对数学学习爱好不浓的现象。而中职的数学又较学校的数学跨度大，内容多，并且更加抽象，理论性更强。那如今的中职同学怎样才能学好数学呢？

一、要转变数学学习的观念

学校的数学学问相对比较浅显，通过大量的练习，就能使学习成果有较明显的提高，但职高阶段的数学理论性、抽象性较强，更主要的是要求同学对学问的理解和应用，表达了中职数学基础性和侧重实践应用的职业性的特点。虽然对学问的深度要求不高，和一般高中的数学相比难点确实不大，但是学问面的广度是一样的，需要对学问体系作系统的学习和理解。另外，中职数学大多是生活实际的例子和生产过程中的问题，要求同学学会紧贴生产生活的数学学问，并将所学数学学问能轻松娴熟地运用于今后的生活和工作之中，这就要求提高同学的综合应用力量，熬炼分析问题和解决问题的力量，增添规律思维力量。

二、要依据自身实际形成合理的学习方法，提高课堂学习的效率

〔一〕做好课前的预习

课前预习对于提高同学听课的效率、培育同学的自学力量、稳固同学对学问的记忆和理解有特别重要的作用。从心理学角度来说，在预习学问的过程中，可以发觉疑难点，从而在大脑皮层上引起一个兴奋中心，即高度集中的留意状态，这种留意状态加深了同学对所学学问的印象，并指引同学的思维活动解决疑难问题，从而提高同学学习的效率。对于中职同学而言，通过课前预习，同学对下一节课要学习的内容已经有了大致的了解，哪些问题看懂了、哪些问题没看懂，可以做到心中有数，提高了听课的针对性，即带着问题上课。预习中发觉没有把握好的旧学问，可以进行准时的弥补，这样就可以削减听课过程中的困难，在听课时可以轻松地跟上老师的思路。预习中遇到的难点就是课堂学习的重点，这样可变被悦耳课为主悦耳课，变盲目听课为带着问题听课，增添了同学的主动性和能动性，提高了学习的

效率。

〔二〕抓住课堂，学会听课

上课过程中要讲究科学。课前要做好充分的预备，包括物质预备和精神预备，所需的物品要齐全，预习中的问题要预备好，精神状态要充足。上课期间，要主动主动地投入课堂之中，要仔细思索老师的问题，紧跟老师的思维，解决好自己在预习中留下的疑难点。同时，还要主动参加课堂的互动，准时对比自己预习中的问题，精确、清楚地表达自己的想法和疑问，仔细听取其他同学的商量发言，看是否对自己有所启发，养成边听边主动思索的习惯。在仔细听、认真想的基础上，仔细完成课堂的练习题或小测验，不能马虎对待，肯定要仔细解答每一个题目，以便准时地稳固学问、发觉问题，并进行弥补。另外，还要做好精要的笔记，记录老师讲课的要点及自己的反思和突发的创新思维的见解。总之，上课过程中要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。

三、肯定要做好课后的复习和总结工作

〔一〕要做好课堂的复习小结

抓住课堂的小结环节，系统化、条理化地精炼课堂内容，并完成导学案中的课时小结。理清本节所学学问的层次结构，把握其外在的形式和内在联系，形成学问体系，有助于把握学问的重点和学问的系统性。

〔二〕完成好课时训练和课后训练

通过课堂练习，熟识本节课所学学问内容，初步形成数学力量。课堂练习一般都紧贴课堂学问和熟识的现实生活，可以沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体，可以从身边的情景中看到数学问题，运用数学可以解决实际问题，增添同学学习数学的爱好，进而感知数学与职业进展的紧密关联。课后训练是为稳固学习效果而支配的作业，中职教材的课后习题针对同学的基础、力量，设计成A组、B组。其中A组的练习题是针对全体同学设计的最基本的习题，而B组的习题是针对部分学有余力的同学设计的题目。课后习题是课堂教学特别重要的组成部分，是稳固新学学问、形成技能技巧的重要途径，通过课后练习进一步稳固数学运算力量和解决问题的数学思维力量。

〔三〕准时进行温故而知新，做好单元章节的复习和小结

通过复习，可以对所学学问加深理解、系统把握、综合运用。同时，复习又是查缺补漏的过程，可以发觉学习过程中的缺乏和漏洞，准时予以改正和补救。通过梳理学问网络，整理概念、公理、定理及公式，把握基础性学问，通过习题的训练，把握数学基本的思想与方法，形成解决数学问题的力量。

最终要指出的是，爱好和信念是学好数学最好的老师，增添数学学习的爱好和信念特别重要。中职数学课程的内容本身都切近同学的生活实际，因此要把数学学问应用到解决实际问题的实践中去，还要不断从身边的生活体验中发觉数学模型，从而体会数学的有用性，增添学习数学的爱好，在循序渐进中体会成就感，逐步学好数学。

学校数学教学工作打算篇3

一、同学状况分析

二班级同学认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完好的学问结构体系。由于同学所特有的年龄特点，同学有意留意力占主要地位，

以形象思维为主。从整体上看，二班级同学都比较活跃，大多数同学上课基本上能够跟上老师讲课的思路，老师上课组织课堂纪律并不难，而且同学的学习主动性也很简单调动。但每个班都有个别的同学上课不留意听讲，我行我素。

二、教材分析

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的'加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的熟悉及用数学解决问题。

三、教学目标

1、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

2、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。

3.使同学学会分辨轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让同学在娴熟把握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简洁和稍冗杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5.使同学进一步把握含有二级运算的混合式题的运算挨次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，熟悉余数。把握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经受数数的过程，能熟悉万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9.通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简洁推理的过程，找出简洁事物的排列数与组合数。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

12.通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学措施

1．科学支配解决问题的教学，重视培育同学解决问题的力量，形成应用意识。

2．万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展同学的数感。

3．改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程。

学校数学教学工作打算篇4

一、指导思想

通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。

二、学情分析

八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学学习主体作用，注意方法，培育力量。

我校七班级下学期同学期末考试的成果平均分不是很好，总体来看，成果很低。在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消失两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学仍旧缺少大量的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力量上，同学课外主动猎取学问的力量较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力量没有得到培育。

在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不肯定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取学问的力量。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养；在学习看法上，绝大部分同学上课能全神贯注，主动的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师催促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象。

课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣；同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正〔考试、作业后〕错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的催促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。

更多的注意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟悉和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经受。

从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章实数主要介绍了平方根、算术平方根、立方根实数的概念。

理解乘方与开方之间是互为逆运算的关系。了解无