课堂游戏集锦

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仅供参考学习课堂游戏集锦游一。抢读字母。这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记分，最后得分最多的组为胜。看快这一训练学生听字母的游戏将全班分成两组一组学生持大写字母另一组学生持小写字母教快念字母要持有该字母的学生迅速站起来最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。。听音辨字母：这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别在板上，如，，共准备2～，同时将学生分成2小组，每组抽一名学生到前面向全班站好师给每人套卡(～张为宜戏始师其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得，后找对的得1分找对的不得分，最后得分多的组为优胜。宾狗(Bingo)这是一个训练学听写认读字母能力的游戏个学生准备一张纸并在上面画一个井字将分成九然教师随便念九个学过的字母学生边听边将字母填在格子中随填在哪个格里都学生填好后教再打乱顺序逐个念这九个字母学生边听边在听到的字母上画圈当的圈在横行竖行或对角线上成一条直线时学生便可以边喊"宾狗(边纸起让教师检查，最先"狗"并写得准确的获胜这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。5.字母排顺序接力赛：把两组2个母大小写的卡片乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。快说字对抗赛：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字(C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。大写找写：教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片在教师宣"开始后他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。字母书传递比赛：这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组教分别发给每组最一排的学生一张纸片面写有一个字母只允许这个学生看这个字母在师说"始"最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在面学生的背上这依次进行下去后第一排的学生把所传的字母写到黑板上得快最准确的组获胜。9.字母书写对抗赛：在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队游戏开始甲组的第一学生转过身面向黑板组的第一名学生在字母表上任意指一个字母甲组的第一名学生清后便该组第二名学生的背上用手指写这个字母然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记，游戏继续进行，由甲组的第一名学生

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仅供参考学习指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一单词卡片或图片学们举手抢答师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记分得分最多的为优胜。游二地雷在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one向砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：mynamerebecca.可让学生补rebecca、isrebecca这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。呼彼应：（1全学生坐在原位。教描述一些事物果的是对的如areswimming.生就学叫“嘎嘎如果的是错的学生就保持沉默。做的学生暂且退出游戏继进行。剩的一个学生即游戏的优胜者(5)变bikeis.或Arun.等作用：可用于现在进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。、拍皮球：学分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下假教师拍了下教突然停下问一个学生Whatsnumber?”该学生应该答果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下停一停，再拍3下接着问’”学生应答”或threeseven.”(6)作：练数词和加法运算句型。、加减连算：学分成两组，互相出题，教师仲裁打分由A组一个学生先出题，如plusfive…B组第二个学生必须立即回答fiveisten.然后由该生再下去，如：A组二学生再接着答题Tensix.如讲组就扣分。(3)数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如，30等(4)变：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8…作用：操练词和加减运算句式。、将错就错：学坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学面前，用手指着自己的鼻子说Thisismy有意讲错)那学也将错就错，指着自己的眼睛说nose.(2)如果学生讲了让代替教师同样地做一遍。变

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仅供参考学习化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说Thisismypencil.学生则指着自己的铅笔说Thisismypen.(4)作：巩固词，操练句型。、各就各位：教读一段对话Dialogue或文也可以读一段自己编的短文。让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物(3)教先把整段文章念一遍或讲一遍。(4)教师在讲述第二遍的时候每到个人或物扮演该角色的学生就得马上站起来教讲Saturdayafternoon.pupilsclassroom.Theteacherwith”站起来Look,WangHaiisthe(WangHai站起)。变排其内容，如Zoo或In(6)作：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。、滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。规则：主持人手拿皮球站在圈内。主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。、找朋友目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。选其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。10猜一猜目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。规则：将学生分成若干小组。模仿教或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。教师下，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。、点名目的：检查学生听字母的能力。规则：准备好字母卡片。要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。教师说字母（如Aa）,卡的生即说HereI”加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。12聋哑读字母目的：检查学生对元音字母的掌握程度。规则：组织学生反复背诵26个母。遇到元字母，就用手势来代替，如A，举起右手B则举起左手I，就用手指向自己的一只眼睛U，就用双手一起指教师。出错者，退出游戏。

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仅供参考学习13cold在