美术九年级上人美版《漫画》教案_第1页
美术九年级上人美版《漫画》教案_第2页
美术九年级上人美版《漫画》教案_第3页
美术九年级上人美版《漫画》教案_第4页
美术九年级上人美版《漫画》教案_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

漫教目：①了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。②培养学生的观察、想象、创造思维能力。③使学生热爱生活，体验生活，促进身心健忘健康发展。教重：画的构思特点、艺术表现手法。教难：品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。教准：种形式的范画。教学教学活动环节老师发现同学们手中经常会有一些漫画书，能告诉我你们为什么喜欢这类书吗？（生：幽默、放松、有趣…）

设计意图生

二次备课学总结：漫画一种具有特殊魅的绘画艺术，它介于绘画与文学之间，让人开心，令人发笑，因耐人寻味，发人深思，它就像我们身边充满刮起的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。

漫画情节兴而趣发导笑入，营造一种轻松1

愉快的气氛，然后逐步深入，让学生发表见解，评论漫画。使学生2

在欢乐之余进行思索。引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后的感想，体会并交流漫画的创

用作特点。提问：漫画中的形象和事件从哪里来？

举例总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。具有担道的义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。

方式介绍欣漫赏画感种悟类，表现手法等，3

漫画的产生形式多样，你能将这些漫画分分类吗？（肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。）

补充完善学生观点，扩宽思路，激发创作欲。用不同探究学习

形式的漫画让4

学生再次展示漫画作品，问具有怎样不同的形式？（单幅、双幅、多幅、连环漫画）讨论：再次展示不同的漫画表现手法作品，让学生思考它们运用了什么样的艺术表现手法。归纳：夸张、比喻、象征。（１）、小游戏：“续结尾”

进师出求四格漫画的前三幅画，表达的发生、发展，请同学续上有趣的结尾，看谁续得巧妙。（掌握四格漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势，第四格让人意想不到）

行课（２）、以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。表现手法技法不堂限。提示：可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低

练习表

作业展示具有代表性的学生作品，师生共欣赏评价鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。创现创新

教师展示（1）欣赏以“世界杯足球赛”素材的漫画作品（2）高考语文作文漫画图《有吃还捉老鼠》

作漫画，让学生想5

（3）总理在长沙高新区企业视时，员工黄华为总理绘制的漫画：引用雕塑家罗丹的话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充满趣味想6

象的艺术风格，提高学生绘画的质量，体验创造的乐趣。展示

学生展示自己的作品进行评价，并对同学和老师的评价进行总结。小结：本节课让我们认识了一种具有特殊魅力的绘画艺术，它不用复杂的线条和缤纷的色彩，评却受我们的喜爱。价7

教

漫画对于学生来说是一种喜闻乐见的画种受来也比较容易是对于学生低水平的表现力说，后表起来还是有一定的难度的，所以，让学生树立信心，用

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论