调查报告校园文化调查报告

校园文化检查报告校园文化检查报告校园文化建设关乎到学生的教育，下边跟大家分享几篇校园文化检查报告，以供参照!校园文化检查报告一校园文化是一种自觉地以文化为导向的现代教育管理模式。《中国教育改革和基础大纲》明确指出：要建设健康生动的校园文化，建立优异的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。作为一种育人环境和气氛的创建，它在学校教育中拥有特别的作用，特别是对学生的健康成长，拥有耳濡目染的影响成效。一、目前校园文化建设的现状剖析目前，好多学校面对极大的生计危机，教课质量成为学校的生命线，很多学校将大量的精力投入教课质量而无暇他顾，学校渐渐失掉自己的特点和优势，在专业设置、课程开发、培育目标及惯例管理等方面常常盲目随大流。同时，学校领导和教员工缺少对学校文化实质特点、功能作用、表现形式及方法门路等方面的认识，而将学校文化只是限制于一般意义上的文体娱乐活动，加之学校文化建设没法在短期内奏效，学校从适用功利的角度也不太重视。造成问题的主要原由校园文化检查报告1.培育目标不正，思想认识不够。因为受质量独一论等影响，众多学校一味着重文化课教课，严重忽视学生的技术训练和思想教育。学校领导层的思想认识未形成共识，多半领导以为应当以升学率作为权衡学校质量高低的主要指标，所以在新局势下对校园文化活动的特点、问题和做法等没有踊跃进行研究与部署。2.着重硬件设备的建设，忽视制度系统的改进。跟着社会经济发展和学校布局的调整，本来单薄的教课基础设备愈来愈不适应发展要求，故学校加大经济投入，重视硬件设备的建设，改良校容校貌，可是却忽视了学校软件设备的建设。部分学校没有完好的办学章程，在教课质量的查核中，缺少科学查核学生全面发展水平的指标系统，使学校的发展很不稳固，起伏跌荡，不可以走上健康、可连续的发展轨道。3.风格上俗气的社会文化冲击着校园。因为市场经济促使文化市场的发展，很多风格上俗气低下的社会文化冲击着校园。学校邻近的一些不良网吧、录像厅、卡拉OK厅、校园文化检查报告桌球室、电子游戏室等如雨后春笋般地冒出来，包围着校园，课余时间，学生们成群作队地涌向这些场所，打发着孤独的光阴，甚至彻夜达旦，严重影响了正常的校园学习生活。陪伴素质教育的深入睁开，新课改的有效实行，校园文化建设在传承的基础上也面对着挑战，只有适应时代的需要，适应此刻的教育背景，与时俱进，校园文化才能焕发出新的活力和魅力，这就要求我们对校园文化进行从头认识，在传承的基础长进行重修和发展。我们以为校园文化应是一种鉴于学校的彰显个性的文化。因为受特定的地理环境和地区文化的影响，学校要突出地方特点，立足本地，建设富裕乡老气味的特点校园文化。鉴于以上思虑，自己想联合当地、学校实质，睁开《发掘乡土人文资源激发校园文化活力的实践研究》一课题研究。二、当地深沉的人文背景学校座落在瀛山书院脚下，瀛溪畔，是南宋瀛山书院的延长，历史文化悠长而浓重。南宋大理学家朱熹曾多次来此书院讲学著书，留下半亩方塘一鉴开，天光云影共彷徨，问渠哪得清这样，为有源泉活水来的千古绝唱。在学校教课楼能够远眺到瀛山书院旧址名胜清风徐来，松柏葱翠，历代修葺过的八角凉亭仍旧屹立在瀛山之巅。瀛山书校园文化检查报告院历史悠长，人文荟萃，史迹众多，文化底蕴深沉，有着独出心裁的人文精神特点。学校将瀛山书院独到的人文资源运用于校园文化建设中，创立拥有浓烈乡老气味的校园文化，是本课题研究的主要内容。三、睁开校园文化建设的价值和意义经过发掘和利用乡土资源，深入校园文化内涵，拓宽建设校园文化的渠道。本选题拥有独到的研究价值和意义：1.经过开发利用乡土资源，提高校园文化的内涵，丰富校园文化的详细表现形式，形成拥有浓烈乡老气味的校园文化，指引学生认识家乡、认识家乡，培育学生热爱祖国、热爱家乡的感情，为校园文化建设发掘新的意义。2.经过开发实行校本课程、睁开研究性学习及社区活动的形式，将校园文化建设与新课程实行联合起来，为校园文化的建设开辟新的思路和门路，对进一步深入课程改革，实行素质教育，充分表现地方和学校特点，探究特点办学道路有着现实意义。3.在利用乡土资源建设特点校园文化的过程中，突出以人为本的理念，表现以师生的发展为目标，打造独到的育人文化环境，并以其培育学生的人生智慧，珍爱和滋润学生的感情生命与精神生命，建立校园文化检查报告起和睦、美好的校园文化气氛，使校园成为师生的生活乐园、成长乐园和精神家园，为小学校园文化建设的实践供给一个典型样板。校园文化检查报告二一、检查工作概括(一)、检查概略笔者于xx年秋对我实习所在的小学(x县xx基金小学)进行了校园文化建设检查。经过检查研究，对该校的校园文化建设现状有了初步的认识，为正确地掌握目前乡村小学的校园文化建设现状，深入教育改革，增强乡村小学校园文化建设的针对性，提高乡村小学校园文化建设的实效性，探究实行素质教育的新门路供给了客观依照。(二)、调研目的、意义校园文化建设是学校办学理念的详细表现，是学校发挥育人功能的重要抓手。为增强校际学习联系，进一步探究拥有各校特点的校园文化建设新门路，翻开学校德育与教课互相促使的新场面。(三)、检查切入点：校园文化检查报告此次检查以校园文化建设为主要内容，即物质文化建设、精神文化建设、制度文化建设为主要切入点睁开检查。(四)、检查时间及对象：检查时间：检核对象：x县xx基金小学及该校部分教师、学生(五)、学校概略x县xx基金小学原名大埠中心小学，是一所始建于1934年的名不见经传的典型山区小学，因条件所限，学校规模极小，校园褴褛不堪，当时的校园面积仅有3000多平方米，校舍不足1000平方米，且一半以上仍是低矮褴褛、灰暗湿润的一级危房。在校的学生也可是多人。因为校舍严重不足，周边乡村里的很多学龄孩子都没法入校念书，只好分别在此外几个教课点--上世纪五六十年月生产队的土库房里上课。就在这一年，正在找寻资助对象的洪逸挥先生，在赣州市旅行局的牵线搭桥下，与大埠中心小学结上了不解之缘，大埠中心小学也此后更名为xx基金小学。校园文化检查报告此刻，该校的办学条件发生了排山倒海的变化，校园面积翻了几番，危房所有被拆掉，建起了宽阔光亮的教课楼和宿舍楼，教课环境和设备设备获取大大的改良，学校办学规模也不停扩大，目前已拥有学生1167人，教员工46人，且30岁以下的教师占教师总人数的2/3，比本来增添了近三倍。年来，逸挥基金会以一种崭新的精神理念向来关怀学校的成长，使学校管理大大增强，办学质量明显提高，由全县后进一跃进入了先进队列。在xx年举行的三年级语文、四年级数学抽考取，该校成绩分又名列全县同类学校第一、第二名。xx年起，在全县抽考取，该校又连续四年获得全县同类学校第一名。师生中还浮现了一大量工作、学业、操行优异分子，遇到各级表彰，此中有一名教师被评为全国典范教师。加上学校其余各方面均获得不错的进步，从xx年起至今，该校连续获取市文明校园、德育示范学校、红领巾示范学校、小公民道德建设示范基地、文明校园创立先进单位、提高教育教课质量先进单位等众多荣誉。二、检查基本状况剖析x县xx基金小学把校园文化建设置于表现学校理念、学校精神、学校品位的高度来踊跃建立，使其在倡议素质教育、培育学生优异素质的过程中，较好地发挥其育人功能，成为全面实行素质教育的有力校园文化检查报告支撑。一、精心设计，建立绿化、美化、知识化的校园环境。在创立过程中，学校在布局调整、建筑设计、地区区分、小品点缀、绿化配套等方面进行了精心的设计与建立。特别在学校内部环境的建设上，以从头、从特、从细来装点部署。目前，校园内教室、宿舍、走廊、活动室都能做到雅观干净，而各式宣传橱窗、画廊、黑板报上丰富多彩的内容成为全校师生常常立足，翘首以待的一道爽口的精神快餐。展此刻各地区的宣传口号、校训、名人警语无不表现出师生们的人生崇奉或教育理念。教师、学生的一些书法、美术作品的点缀，加浓了学校典雅怡人的文化气氛，给师生供给一个心旷神怡、充满活力的教育空间。学校的校园环境真实成无字的诗、无声的歌、立体的画。二、规范有序，形成限制、自律、激励的法治环境。以法治校、以法治教，应是实现学校管理序化优化的重要门路，也是弘扬校园文化的重要原则。近三年来，学校依照学校章程，成立与健全了一系列拥有客观性、稳固性、系统性特点的规章制度，使学校在校园管理、评先荐优、行为规范、考绩考勤等诸方面有章可循。在拟订或改正每一项制度时，学校都组织教师或学生踊跃参加，发动校园文化检查报告大家充散发布建议，力争各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。三、与时俱进，倡议开辟、进步、创新的人文环境。x县xx基金小学在校园文化建设中，十分重视人文环境的修建，尽最大限度地把时代信息、时代精神、时代理念融入校园文化之中，使学生能做到立足校园、关注祖国、放眼世界。一周一次的国旗下发言，直接成为世纪论坛。在这世纪论坛上，发言者颂扬改革开放以来的丰富成就，介绍科技发展的最新成就，畅聊个人的社会责任，描述献身四化、献身祖国的雄伟理想，所有这些，激发了全校学生爱校爱国、发奋成才的热忱。四、以人为本，优化培育专长的活动环境。校园文化的建设应是一种动向的过程，它应当以人为主旨，以活动为载体，经过校园文化的张扬与浸透，来鲜亮学校理念，鲜亮教育理念，发展师生个性、陶冶师生情操，增添师生的自想法识、竞争意识、效率意识、民主法律意识和开辟创新意识。近几年来，学校采纳坐标式来组织睁开各种活动。横向以时间为序，在每学期，每学年中详细规划好面与点的校园文化活动。活动内容的安排主要依照纪念节日、传统节日、学校特点来组织。纵向以空间为序，经过阵地建设来组织安排活动。近几年来，学校充分利用全部文化宣传阵地，音乐、校园文化检查报告美术、书法等兴趣小组、学校德育基地、社会实践基地等，使教师与学生都有共同参加的空间，都有露一手的时机。校园文化活动的踊跃睁开，既普及又有提高，使全校师生在活动中激发了兴趣，发展了个性，培育了专长，形成了风格。形成校园文化的鲜亮特点与风格。三、检查收获与思虑今世的学生拥有兴趣多样化，生活多色彩，成才门路多的特点。校园文化建设能够知足他们求新知、求技术、求娱乐、求社交、善表现的梦想及要求;能开辟他们的视线，提高他们的素质和能力，有益于他们在知识、能力、道德、情操诸方面的发展。所以，全面性、多层次、多角度地睁开校园文化建设，对学校全面实行素质教育，拥有重要的作用。一、校园文化建设在陶冶学生情操，丰富业余生活的同时，能激发调换他们的创立性，使他们的节余精力获取渲泄，使他们的潜能获取开发利用。二、校园文化活动能够增强学生的荣誉感和责任感，起到自觉保护班级、学校的荣誉，激励他们为全面成长而努力学习、仔细探究。三、校园文化活动能调剂、丰富学生的业余生活，使他们在紧张校园文化检查报告的学习之余获取轻松快乐的歇息，同时校园文化活动的睁开，有益于培育学生的参加意识，促使学校全方向、多角度为学生成长、成才进行研究和商讨。四、能够充散发挥校园文化建设的教育作用，提高学生的文化素质，学生在接受教师教育的同时，经过参加校园文化活动来提高自己的素质，为未来走向更高一级学校打好基础，做好准备。五、校园文化是学校师生共同创立的集体文化，优异的校园文化寄望了全体师生的理想、希望、要求，知足了全体师生