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文档简介
虽有嘉肴24．虽有嘉肴一、通假字《兑命》曰“学学半”(yuè，同“说”，指殷商时的贤相傅说)．二、古今异义古义：味美1．不知其旨也今义：意义，目的古义：这样此后2．教而后知困今义：语气词，表顺承古今：自我鼓励3．知困，而后能自强也今义：自己奋斗图强三、词类活用不知其善也(形容词活用为名词，利处)．四、一词多义学学半[同“敩，教育]学学学半学习五、要点实词虽有嘉肴(即便；美味的菜)2．虽有至道(达到极点，最好的)3．教而后知困(疑惑)4．而后能自反也(自我反省)5．教课相长也(促使，推动)6．其此之谓乎(说)六、虚词意义及用法不知其旨也代词，它的其其此之谓乎副词，表示推断，大体七、特别句式其此之谓乎(倒装句，宾语“此”前置；“之”为宾语前置的标记，无实义)八、要点句子翻译1．虽有至道，弗学，不知其善也。即便有最好的道理，不学，就不知道它的利处。2．是故学而后知不足，教而后知困。因此学习以后才知道自己的不足，教人以后才知道自己也有不理解的地方。九、问题研究1．文章以“嘉肴”“弗食”开篇，有什么作用？以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”“不知其旨”类比“弗学”“至道”“不知其善”的道理，引出下文对教与学关系的阐述。以生活中常有的事物作比，这类说理的方法叫作“类比推理(比喻论证)”，其长处是生动形象地引出阐述的问题，从而论证论点，使文章平常易懂，简单被人接受。2．文章结尾引用《兑命》中的语句有何作用？这是引用论证，引用先人的话(学学半)，证明“教课相长”的道理。3．联合自己的学习经历，说说你对“教而后知困”的理解。我们在求知修业的过程中，帮助、教育他人的时候，也会不停地发现问题，产生新的困惑，引起思虑，从而激励我们去学习和掌握更多的知识、技术，完美自己，获取更大的提高。4．这篇短文给我们讲了如何的道理？这篇短文主要叙述了“教课相长”的道理，即教人和学习是相互促使的。(2018·恩施改编)比较阅读下边两段文言文，达成后边各题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学而后知不足，教而后知困。知不足，而后能自反也；知困，而后能自强也。故曰：教课相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无致使疑，非问无以广识。勤学而不勤问，非真能勤学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚①决焉？(选自《孟涂文集》)【说明】①奚：怎么。1．解说以下加点词的意思。(1)不知其旨也旨：味美．(2)而后能自反．也反：反省，反省(3)君子之学必好．问好：喜爱，喜爱(4)舍问，其奚决焉舍：放弃，舍弃．2．将以下句子翻译成现代汉语。虽有至道，弗学，不知其善也。即便有最好的道理，不学，就不知道它的利处。勤学而不勤问，非真能勤学者也。喜爱学习却不多问，不是真实勤学。3．【甲】【乙】两段文字的中心论点分别是什么？(用原文作答)【甲】教课相长也。【乙】君子之学必好问。4．【甲
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