小学三年级英语教学计划(15篇)

小学三年级英语教学计划(15篇)学校三班级英语教学方案1一、班级基本状况：英语对于学校三班级全部学生来说，都是从同一水平开始学习。老师应从激发学生学习英语的爱好入手，培养学生学习英语的主动性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。二、本套教材具有以下几个特点：1、重视学生语言运用力气的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性；2、重视学生自学力气和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习打下基础；3、重视中外文化的双向式沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的力气；4、重视学生学习爱好的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、重视融合学科内容，强化学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的学问；6、重视教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、重视资料的配套，为学生供应较好的的英语学习环境，关怀学生拓展自我发展的空间；8、重视学校校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提升学校校英语教学的整体质量。三、教学重点与难点分析：1、重视学生语言运用力气的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。2、重视学生自学力气和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习打下基础。3、重视中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的力气。4、重视学生学习爱好的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、重视融合学科内容，强化学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、重视教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、重视教学资料的配套，为学生供应较好的英语学习环境，关怀学生拓展自我发展的空间。8、重视学校校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提升学校校英语教学的整体质量。四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的主动态度，使他们初步建立学习英语的自信念。2、培养学生具有一定的语感和较好的语音、语调、书写基础，以及较好的学习习惯。3、使他们初步具有用英语进行简洁日常沟通的力气。4、培养学生的观看、记忆、思维、想象和制造力气。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下较好的基础。五、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首民谣。7、能完成8个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。六、教学方式：（一）会话教学（Let’stalk/Let’splay）本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式消逝。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三班级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和玩耍的`形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，留意融会话教学于情景表演之中（Let’stalk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。（二）词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）学生用书中的单词都是围绕话题集中归类消逝的，这样有利于记忆和开展课题的争辩。在词汇教学中应留意以一几点：1、巧用实物、头饰和卡片（Let’slearn）巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用玩耍，使用实物或卡片，如：教动物Panda时，老师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello！I’mPanda！”示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello！I’mPanda！”再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础进步行快传快说玩耍。实践证明，在兴奋刺激的玩耍学校会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的玩耍，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。2、融词汇于会话教学中1）力求做到在旧语言学校生词，用旧词练习新语言。2）利用并丰富老师教学用书中供选择的玩耍，可以依据内容的需要，选择一至两种玩耍形式丰富课堂教学。3）设计生动活泼的交际性玩耍。3、充分的挥TPR活动的胜势（Let’sdo）TPR活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：1）Listen，lookandguess（听音、看图、猜意）2）Listenandpoint（听音指图）3）Listenanddo（听听做做）学校三班级英语教学方案2一。学情分析三班级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些生疏也有些惊奇   。学生中大部分的人都主动主动的英语交伴侣，大胆的去说去练，因而这些学生在三班级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们熟识到英语的爱好，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。二。教材分析本教材的设计体现了的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，重视学生语言应用力气的培养。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方式选用上都紧密联系学生的.生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。三。教学目标依据教材编写的理念，现将教材具体分析如下：1、按功能任务由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现早渗透重积累早渗透重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。四。教材重点和难点1、能按三会的要求掌握所学单词。2、能按三会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。五。教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐学校、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、在教学过程中，接受情景教学法，让学生身临其境，主动主动地加入到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提升学生实际运用语言的力气。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的力气，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生较好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。6、活用教材，依据学生的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。六、施行方案1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学学校会交际。2、在日常生活中要求学生多说多练。3、规范学生的书写，养成较好的书写习惯4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。学校三班级英语教学方案3一、教学现状分析英语是学校校阶段的一门重要学科，而学校校阶段的训练属基础训练。基础训练阶段是人的终身训练和终身发展最重要的阶段。学校英语教学应努力为学生的终身发展打下坚实的语言基础，从而使学生获得务必 的英语语言力气和文化素养。以前学生未开设外语课，对外语布满了惊奇   与爱好，对此老师要谨慎对待，并留意培养其爱好，不要挫伤其主动性。学校生的水平参差不齐，需要留意照看大多数学生。二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提升学生发音精确     性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的”歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的力气。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。三、教学目标通过学习本册教材使学生：1．慢慢形成学习英语的爱好和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的主动性。2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和伴侣的简洁消息。3．能加入运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活玩耍，及其它课内外活动。4．能听懂简洁的指令并作出适当的反应，能读懂简洁的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。5．养成较好的学习英语的基本方式；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。6．养成较好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提升综合素养。7．乐于了解英语国家儿童的爱好爱好，以及外国人的一般风俗习惯。四、提升教学质量的措施1．制造较好的学习气氛。2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4．订正控制性错误，不订正非控制性错误。5．多表扬多鼓舞。6．利用点读机、多媒体教学课件、挂图等。学校三班级英语教学方案4一、学生状况简析本班级共有学生11人，男生6人，女生5人，通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是大部分学生对学习英语有一定的困难，学习爱好淡薄，本学期的.教学会始终将培养学生学习英语的爱好放在首位，培养他们学习英语的主动态度以及较好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信念。二、教材总体分析本册教材共有六个教学单元，每单元分为Ａ、Ｂ、Ｃ三个部分，其中Ｃ为选学内容，不占课时，两个复习单元。本文将每个单元整体设计，充分利用主情景图，并依据教学要求将Ｃ部分内容有机渗透到Ａ、Ｂ部分的课堂教学之中。三、目标及要求1.培养学生学习爱好；2.培养正确的书写习惯；3.能认读所学词语；4.能用所学语言进行语境交际；5.培养学生主动加入、主动学习的态度。四、方式与措施1、面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的机会。2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关怀进行单词教学。3、老师设计较为真实的情景，关怀学生在情景中练习使用语言。4、调动学生学习的主动性，鼓舞学生主动加入到课堂教学中去。5、重视学习过程的评价，使学生体验进步与成功，熟识自我，建立自信。学校三班级英语教学方案5教学要求依据学校生的生理和心理询问特点以及发展需求，学校阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好，培养他们英语学习的主动态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培养学生一定的语感和较好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力气。同时，重视培养学生的观看、记忆、思维、想象和制造力气。适当介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。基本学问和技能：（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；（2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用；（3）能听、做、演玩耍；（4）能听、做TPR活动；（5）能学会书中的小制作；（6）能唱书本里的英文歌曲；（7）能听、说、唱书中的歌谣；（8）能完成8个形成性评价活动；（9）能听懂6个幽默小故事；（10）能了解6项简洁的中西方文化学问。教学重、难点：1、能掌握26特别字母的正确书写方式和格式。2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。教学关键1、强调语言运用本套教材吸取了交际教学思想，重视学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方式选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。2、重视力气培养力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。3、突出爱好激发从内容、形式、方式、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。4、重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。5、融合学科内容特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感爱好的.，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。6、重视灵敏扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。教学方式：1、会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵敏运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素养。4、趣味故事教学学生分析三班级共有学生71人，其中男生35人，女生36人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是照旧有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为理念，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握较好的学习方式，培养学生较好的学习习惯。主要针对性的措施1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的较好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提升学生的听说力气，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。学校生中，就是再高班级的学生还是特殊爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、玩耍。让学生在比学校，猜学校，玩学校，唱、跳学校。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。4、重视在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。5、重视字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能接受多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。学校三班级英语教学方案6一、教材分析全册教材从内容形式方式插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好为理念。教学内容紧密联系学校生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到学校生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．重视力气培养3．突出爱好激发4．重视双向沟通5．融合学科内容6．重视灵敏扩展7．实现整体设计。二、学生状况分析经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的”教学要求，有少数几位男同学的基础不扎扎扎实实实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。三、教学目标要求1.能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用；3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲。6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个自我评价活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简洁的中西方文化学问。四、创新教学设计1．老师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、关心教具中去领悟意思，理解内容，提升听力理解力气。2．接受多种新颖好玩的教学方式、手段以培养、巩固学生的学习爱好，如玩耍、竞赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或转变座位放置，鼓舞自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为长期的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。3．保持教改试验，强调听说领先，主动创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面对全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。4．利用多媒体设备，制造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，关怀学生学到正确标准语音语调。五、教学进度支配每周二课时进行讲课。学校三班级英语教学方案7一、学生情景分析今年我担当我校三班级的英语教学工作。我校三班级有4个班级。这个年龄段的学生正处于少年时间，孩子们具有惊奇   、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们宠爱新颖事物，对生疏语言的惊奇   心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好，仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着深厚的爱好。二、教材分析今年开始，三班级学生使用的是新教材。本册教材共有6个单元，两个复习单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活开放，在整体构思，资料支配，活动设计和教学方式选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题功能结构任务结合起来，并依据学生的年龄特点，接受”全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。贯穿”学会学习”的主题，特别重视培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。从资料、形式、方式、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分争论学校生的需求。重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化学问。重点在于激发学生学习英语的爱好，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培养学生装务必 的语感和较好的语音、语调、书写基础，以及较好的学习习惯；使他们构成初步用英语进行简洁沟通的本事，同时，培养学生的观看、记忆、思维和制造的本事。三、教学总目标和教学要求学校生理性思维较差，感性学问丰富，宠爱玩耍、新奇。老师要抓住这一点，激发学生学习英语的爱好，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培养听和说的本事，以使学生能够尽快地用英语进行口头沟通。教学要求：1。能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。2。能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。3。能听、做6个“TPR”活动。4。能唱8首歌曲。5。能听、说、唱7首歌谣。6。能完成8个自我评价活动。7。能听懂6个幽默小故事。8。能了解6项简洁的中西文化学问。四、教学措施1、建立和谐，民主的教学环境，构成学习对话的较好氛围。经过复习与新授对话资料有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式能够有：老师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候老师，学生与学生的对话。2、以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下头的学生当”观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分。这样能够提升学生的听说本事，更能够体现学生学习的主体性。怎样说、对不对、应带怎样的表情、怎样演会更好，学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。3、经过消遣，竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。学校生中，就是再高班级的学生还是特别爱玩。我们能够利用学校生爱玩的天性，在对话教学中，设计各类竞赛，玩耍，让学生在比学校，猜学校，玩学校，唱，跳学校。如：藏卡片，快看快说，快听快指等。印象会特殊深。4、重视在教学中，运用手势。把一些单词，短语，甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。五、学习策略及习惯培养依据学校生的生理和心理特点以及发展需求，这个学习重点在于激发学生学习英语的爱好，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培养学生务必 的语感和较好的语音，语调基础；使他们构成初步用英语进行简洁日常沟通的本事。同时，重视培养学生的观看，记忆，思维，想象和制造本事。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。。六、扶优辅潜方案（一）、指导思想本着面对全体学生，促进学生全面发展的训练思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，提升落后学生，让差生吃得好。发挥优生的胜势，开展帮困活动，鼓舞他们创新。对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提升自我的本事，尤其是学习态度的”转变和学习进取性的提升方面要花大力气。（二）、学生情景分析学优生对英语学习有深厚的爱好，乐于加入各种活动，同时养成了较好的学习习惯。他们在平常的学习中掌握的学问比较扎扎扎实实实，能实际的运用所学学问进行英语的交际活动。他们在英语学习的过程中有成就感，情愿帮忙那些学习有困难的同学。后进生的情景大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，有着不良的学习习惯：课堂上无法认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自我完成（能够说十次作业九次抄袭别人的），屡教不改。本着训练要面对全体，公正对待每一个学生，让每一个学生都有学习提升的机会，我有信念，且有足够的耐心去应对他们，转化他们。（三）、培优辅差目的1、培养学生学习的爱好，激发他们主动加入学习活动，调动学习的仆人翁意识。2、对学优生更多的赐予方式的指导，为他们今后的学习打下较好的基础。3、使后进生明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们较好的学习习惯。（四）、培优辅差措施1、思想训练，转化观念端正学习态度。2、依据学生的学问缺漏，有目的、有方案地进行补缺补漏。3、多一份关怀、帮忙，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验成功、努力学习。学校三班级英语教学方案8课程目标１、能听、说、读、写英语字母A-Z,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。２、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。４、能在非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。学情分析：学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握较好的学习方式。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为理念，以培养学生的创新精神和实践力气为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。教材和其他课程资源分析：三班级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言学问点多，但是，它们都是在学生原有学问上的扩展。所以我们在教学时要留意联系学生已有的学问，由旧学问切入新学问的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。减负提质措施：1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的主动性、主动性。2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。3、力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促英语水平的提升，充分保证学生的自主、自学时间。4、强化口语、听力训练，尽心指导。教学检测评价：1、形成性评价列入学业学习评价，依据20%的`学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。2单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和爱好的维持，不给学生太大的压力。3期末评价原则是：重爱好，重双基，促力气。学校三班级英语教学方案9一、基本状况三班级有148名学生。他们聪慧、活泼、勤奋、渴望学习。这些学生基本上从未接触过英语。他们对英语很惊奇   ，对英语有很强的爱好。二、教材分析本卷用于学校开设英语课程的第一学年第一学期。本册教材具有以下特点：1、重视学生语言技能的培养，突出语言的有用性和交际性，突出语言的真实性和有用性。2、重视培养学生的自学力气和学习策略，为学生的进一步学习和终身学习打下基础。3、重视中外文化的双向沟通，培养学生将来跨文化交际所需的技能。4、重视培养学生的学习爱好，通过多种方式激发学生的学习动机。5、重视学科材料的整合，强化学科间的整合和渗透，让学生通过英语学习获得其他学科的学问。6、重视教材的灵敏性和可操作性，满足不同层次学生的需求。7、重视教材配套，为学生供应较好的英语学习环境，关怀学生拓展自我发展空间。8、重视学校校各阶段连接，确保各学校板块顺当过渡，全面提升学校校英语教学的整体质量。三、教学目的激发学生学习英语的爱好，培养他们在英语学习中的进取态度，使他们在英语学习中建立起初步的自信念，培养学生必要的.语感，较好的发音、语调和写作基础；并养成较好的学习习惯，从而初步形成用英语进行简洁日常沟通的力气。同时，培养学生的观看、记忆、思维和创新力气。正确介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习打下较好的基础。四、方式和措施1、认真备课，学习教材，关注课堂教学，在课堂上掌握教材。2、使用不同的肢体语言关心教学。3、在课堂上开展更多好玩的活动和玩耍，让学生在活动和生活学校习英语。4、为学生制造更多的学习氛围，如创建英语角等5、要求学生在课余时间尽可能多地使用所学的英语。6、多读英语画报、英语故事和英语书籍。7、强化与学生的沟通，进行口语交际训练。五、教材和班级支配单元1你好6班单元2看我6班单元3让我们来画画6班回收13班单元4我们爱动物6班单元5让我们吃6班单元6生日欢快6班周期23学时每单元一个练习：8学时复习考试：2学时本学期总学时：88学时学校三班级英语教学方案10一、状况分析三班级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分惊奇学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团体协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习力气和学习习惯的差别，设计了符合各种学习模式的`练习活动，如讲故事和听力玩耍适合听说力气强的学生，拼字、拼卡片以及记忆玩耍适合规律推理力气强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜玩耍、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，宠爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。三、教学目的：使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培养他们学习英语的主动态度，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，关怀他们具有初步的用英语进行沟通的力气。同时让学生了解中西文化的差别，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入学校后进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，细心设计教案。2、更新训练观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公正、和谐、合作的训练观，让学生在轻松的氛围学校到学问。3、改进教学方式，提升教学效率，转变过去”满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在加入沟通中提升英语交际水平，同时提升学习爱好和合作力气。5、训练和提升学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。五、教学重难点：听：能说：能够回应问题和提出简洁的问题（使用一般现在时态）。读：能够辨认单词和句子。写：能够书写字母和主要单词。够依据听到的句子选出相应图画。学校三班级英语教学方案11一、基本状况：这学期我连续担当三班级的英语,本级共有同学159人，一局部同学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表示主动、主动，乐于加入，乐于表示自身（尤其以女生为主）。但大局部同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受力气，给他们适当压力，想方式关心他们尽快提升，打好英语基础。二、教材分析：本册教材强调语言的运用，重视力气的培养，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。吸取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国学校英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方式。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学措施：1、融会话教学与情景扮演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导4、重视同学英语思维力气的.培养，尽可能让同学形象的感知语言，形成一定的英语思维。5、调动同学学习的主动性，鼓舞同学主动加入到课堂教学中去。6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。学校三班级英语教学方案12一．学情分析本学期我担当三班级六个班的英语教学工作，三班级是英语学习的启蒙阶段，在启蒙学习阶段，学校生是否能保持深厚的学习爱好，养成较好的学习习惯，形成有效的学习方式，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，老师在教学过程中一定要保持面对全体学生，深化争论他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，接受生动活泼的教学方式，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去关怀他们构建学问，提升技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓宽视野。二．教学目标1.能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母挨次、默写二十六个字母。2.依据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。3.能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4.能在非语言提示的关怀下，听懂清晰的话语和录音。5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教学重、难点：四会掌握26个字母。依据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。三．方式措施1.认真备课，专研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2.运用不同的`肢体语言来关心教学。3.在课堂上多开展一些好玩的活动、玩耍让学生在活动学校习英语，在生活学校习英语。4.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。5.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。6.多与同学沟通，进行口语交际训练。7.培养认真倾听的习惯，认真听老师讲、听同学说、认真听录音。8.让每一位同学都要开口说，不能掉队。总之，爱好是最好的老师，要在培养爱好方面多下功夫，在日常的学习过程中养成较好的习惯，孩子们会受益终身。学校三班级英语教学方案13一、复习对象分析：学生学习状况分布很不平衡，中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多花点时间及心思，大部分同学则比较乖、自觉，能按老师的支配完成复习方案，班干部比较得力，可以发挥他们的团体合作精神，共同进步。二、关于复习在经过了一学期的英语学习，为了使新讲课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，学生需要对所学的学问进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握，从而使语言运用力气得到进一步的发展，为后的继的学习打下较好的基础，因而需要在老师的关怀下进行对所学的内容进行复习。（一）复习内容与目标通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：学问与技能1．字母：能娴熟掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母精确     读音）、写（字母大、小写）；字母排列挨次。2．词汇：能精确     记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的`三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有力气的学生记住尽量多的词汇。3．对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确     理解对话的情景和主题功能。4．句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确     运用。5．能在语言情境中精确     理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的推断和选择。爱好与态度连续保持对英语学习的深厚爱好，能主动在老师的关怀下进行对一学期英语学问的系统归纳学习，使英语学问较好地得到巩固与适当的发展。方式与过程复习期间，在老师的关怀下，主动主动探究有效的学习方式，并且在归纳、观看、规律思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提升和发展。（二）复习课时要留意：1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）2.重温已学内容（回忆、强化）3.弥补不足（教与学的不足）4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）5.课堂教学形式以训练活动为主（学生语言训练活动，有层次性的活动支配）（三）复习方式：1）.留意复习的全面性；2）.要特别关注学困生；3）.按系统复习；4）.留意重、难点；5）.留意密度、合理支配时间；6）.以练为主、综合练习为主；7）.重视学生的反馈信息。（四）复习时间及复习过程的一些工作：１．复习前的预备工作：把学过的单词归类２．课前的步骤：基础学问的梳理３．课堂上的必做项目：Ａ归纳每课的重点句子把平常上课讲过的重点句子都整理出来，抄在一个本子上，每日读三次，并仿写部分句子。Ｂ听力训练在总复习时，要保持每日训练听力的频度。Ｃ做专项练习一般不做特地的语法复习。语法规律应在语言操练过程中适时归纳总结，语法的运用要考虑情景性，尽量通过图片、语言的介绍或上下文创设情景，让学生在情景中运用语法。学生相互出题。时间支配：1月4日-1月11日Unit1-Unit31月14日-1月21日unit4-Unit6学校三班级英语教学方案14一、学情分析通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是照旧有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来强化学习英语的力气，同时本学期应当在课堂上强化学生的英语口头表达力气。二、教材分析《新版学校英语》在保留原教材“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材有用性；供应多种配套”等特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：1．适应儿童特点，接受行动学习法。2．引入项目制作，实现任务型教学。3．提倡合作学习，培养合作精神。4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的力气。5．重视双向沟通，增加文化意识。6．重视形成性评价，促进学生发展。7．实现整体设计，