幼儿园中班科学教案《丰富多彩的塑料制品》含反思

幼儿园中班科学教课设计《丰富多彩的塑料制品》含反省中班科学教课设计《丰富多彩的印染》含反省合用于中班的科学主题教课活动中间，让幼儿发展幼儿的判断能力，进一步培育幼儿探究科学的勤苦研究兴趣，认识各种塑料制品，认识其特征，知道塑料制品用途极广，文化教育幼儿不要乱丢塑料制品，防备环境污染，快来看看幼儿园中班生态学《丰富多彩的印染》含反省教课设计吧。设计企图：跟着科学技术的不停进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随地可见，塑料制品在生活顶用途宽泛。学习这一课题让幼儿理解，塑料制品它一方面给今世人塑料制品的生活带来了很多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。幼儿在生活中几乎每日都能接触到各种塑料制品的实物，所以，这一课题幼儿简单接受和掌握，同时，这一课题中的教具，详细、直观、丰富多样，大批生动的实物教具易于降温刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探究欲念。相关“白色污染”对幼儿来说总有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对自然环境的幼儿污染，所以，我就设计了本次活动。活动目标：、认识各种印染，认识其特征，知道塑料制品用途宽泛。、发展幼儿的察看力，进一步培育幼儿探究科学的兴趣。、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防备环境污染。、充分体验“科学就在身旁”，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。、激发幼儿对唤醒科学大型活动的兴趣。活动要点难点：活动要点：经过对详细实物的图章认真剖析比较，让幼儿在探究中认识各种印染，知道它的特征。活动难点：幼儿经过亲自体验和察看，成立了初步的环保意识。活动准备：、幼儿自带塑料制品一两件。、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。、在胶粘剂文艺活动地区投放各种各种的塑料制品。活动过程：、认识塑料制品，认识其用途师：小朋友，这里有很多的东西，谁来告诉我，你看到了什么?幼1：杯子。师：它是用什么做的?幼2：是用塑料制成的。师：把话说完好。幼1：我看到了一只杯子，能够用来喝水，是用塑料制成的。幼2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。幼3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的。幼4：我看到了短刀梳子，也是用塑料制成的。师：那全部这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字叫塑料制品。(评析：这个环节是让幼儿自由讲话，谈谈自已看到了哪些塑料制品，知道工业用的名称)。师：除了这些，你还遇到过哪些塑料呀?幼1：积木，是用塑料做的。幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做摘的。幼3：洗发水的瓶子也是用塑料做的。幼4：汽球是用塑料做的。幼5：透明胶也是用玻璃做的。(评析：这个环节主要让小学生认识塑料制品的用途，因为幼儿自带了好多的塑料制品，活动区里又投放了好多，所以，幼儿你一句、我一语的争辩着各种塑料制品，且议论的话题特别激烈，激烈的议论不单提升了幼儿的口语表达能力，同时扩展了幼儿的知识面)。、探究认识塑料制品的特征师：小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢?在你们的桌子上还有许很多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发现什么奥密?也能够跟好朋友沟通、商量一下，而后把你的发现告诉你听。师：谁说来说你在玩的时候有没有发现什么感觉?幼1：塑料的汽球摸上去很软，能够吹大。!.快思.教课设计网!幼2：钢制的杯子摸上去很圆滑，有点硬。幼3：塑料的瓶子也很坚硬。幼4：橡胶塑料的筷子摸上去也很圆滑。师：塑料制品，它的形状不一样，颜色娇艳、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色色彩娇艳以外，看上去也很雅观、很轻盈、使用起来很方便，并且不简单摔坏。它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜爱。(评析：这一环节是让幼儿在从头认识认识塑料制品的同时，进行探究，认识塑料的特征，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，察看塑料制品的争辩点，爆发幼儿探究事物特色的兴趣。指引幼童在探究中知识获取悉识和经验)。、操作，进一步探究其余特征提出操作要求，让幼儿参加每组的活动出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子、各种食品的袋子，指引幼儿后续探究。各位幼儿把资料放到水里，再去玩一玩，看看还可以发现什么密探?有没有不一样的地方。师：方才小朋友在的时候也发现了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，简单摔坏，放在水里会沉下去，而塑料杯、塑料球不简单拿掉，并且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不简单渗水。我们小朋友的确在此后的活动中还可以够持续去探究一下。(评析：在这一环节中，教师为幼儿供给了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋，让幼儿在宽松的气氛中进一步探究。让幼儿发现问题，提出问题，感觉活动的乐趣)。、教育幼儿未必乱丢塑料制品，爱惜环境塑料制品固然有很多的长处，但也有弊端，你们用途知道它的弊端是什么吗?幼1：不简单腐化。幼2：烧了有易味。幼3：污染环境。幼4：有的塑料有毒。那我们如何来减少工业用的危害呢?幼1：不把塑料放在嘴里。幼2：不乱扔塑料制品。师：因为有的塑料有毒，对人、动物和植物有害，塑料不简单腐烂，简单污染环境。所以写道塑料制品不要随意乱扔塑料制品，吃下来的暑片袋子等要扔到垃圾桶里。这样环境就不会遇到污染，生活会变得更最美好。(评析：此环节中，主假如为了培育幼儿初步节能减排意识和设计的，经过课前的“垃圾清理”，指引幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，经过发问和指引，让幼儿从头认识塑料制品的不足之处优弊端，培育了幼儿初步的环保意识)。活动延长：创建环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然稳固对塑料制品的认识。活动反省：本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发，每一个环节给幼儿供给了表达和探究的时机。经过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特征和用途，以及塑料在人们生活中的运用宽泛，幼儿十分对塑料制品是特别的在乎，可是他们对塑料制品的认识又是零落的，需要教师帮助他们梳理原有的经验，让他们辨证地认识塑料制品的优势与危害，进而萌生初步的环境保护意识。在活动中我让幼儿比较之中认识塑料的特征、谈谈用途、认识塑料的危害，建立环保意识等各个环节。经过与玻璃制品比较，让幼儿知道塑料拥有轻盈、不简单碎、颜色美丽等特色，依据幼儿的生活经验让幼儿叙述生活中的塑料制品。认识塑料的损坏力，从小建立学科学