幼儿园中班说课稿水是宝中宝

幼儿园中班讲课稿水是宝中宝[说教材及设计的思路]《水是宝中宝》是山东省素质教育教材中曾班科学科学上的一节活动课。水是生命之源，人类生活、动植物的生计以及生产等等都离不开水更离不开淡水。选用这节活动课对幼儿进行教育是终生教育针对此刻水资源困穷，水污染工业污染严重的状况对幼儿进行节俭用水的教育。所以设计这节课的理念是经过学习这节课让幼儿知道不节俭用水，不保护宝贵的水源地，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或许损坏河堤和梯田造成大江造成水土流失，那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪”。［说目标与准备］活动的目标有三个方面：一、知道水是生命之源，的确人类生活和动植物的生计都特别重视水。二、认识水资源的宝贵，韩运鸿懂得在平常生活中自觉节俭用水。三、指引幼儿经过小试验活动，发现水的性质。要点：的确人类生活和动植物的生计都特别重视水，认识水的宝贵及节俭用水。难点：经过小实验活动，发现水的性质。准备：小实验用的小瓶、颜色、醋等若干，淡水资源的热索乡洛日寺或课件，儿歌录音带。［说教法与学法］教师乏味的说教会让幼儿厌烦。有效率的运用各样教课方法，会使幼儿感觉上这节活动课存心思，愿意学，踊跃推进的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要的成效比幼儿被动的接受更简单掌握知识，教课也能更好的应用到各科的教课中同。［说过程］每节课学习的过程是特别重要的环节，也是教师对教材的文艺活动理解和活动设计的很重要的表现和实现的过程，依据教材的内容和幼儿的接受能力，把教课的过程分四部分去达成。1、用发问导入--引起幼儿对水的兴趣几个问题应从幼儿感兴趣的几个问题下手：你最渴的时候，第一想到什么？你手脏的时候，想到怎么办？妈妈下让面条的时候，第一将什么竟然进锅里？你喜爱玩水吗？为何？教师发问时一环扣一环，幼儿从回答下列问题到提出问题，从特别重申环境问题问题到找寻解决问题的门路，都表现踊跃主动真实引起了幼儿发自心里的兴趣。2、操作探究--水有什么特色教师运用操作探究的方式来学习水有什么特色，幼儿能够从自己着手的过程中探究知识，汲取知识。把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动更进一步掌握起来。操作学习时用了四个实验去激发幼儿探究兴趣。实验一、水是流动的。实验二、水是没颜色的。实验三、水是透明的。实验四、水是没有气味的。实验时，幼儿是主体，教师主导。运用了察看法、指引法、亲身体验法、相互沟通等方式方法去达成这四个实验。比如：作实验一时，教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿察看水的流动；当盆中盛满水后持续到水，盆中的水会是什么样的？察看后让幼儿提出自己的看法，幼儿的主动性获得突显。比如：做实验四：让幼儿亲身闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。幼儿经过亲身体验更能掌握亲历知识。仅限于这四个实验的过程针对幼儿的年纪特色做的设计。学习时，幼儿对水产生了浓重的兴趣，在不自觉中达成了学习自学沙子的性质。3、开动脑筋想想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途。教师借由挂图及幻灯片等教具来认识水的用途，在学习这一部分时，可预先请幼儿察看平常所见到的水有什么用途：妈妈做饭的时候可能需要什么？农民伯伯浇庄稼的时候需要什么？盖房屋的时候需要什么等等。让幼儿把察看到变为自己的语言出来。而后教师让幼儿察看挂图或幻灯片，对幼儿叙述他们所不知道幼儿的冰的用途。比如；水能发电、利用水来搞水道运输等等。最后放录音儿歌《水是宝中宝》进一步用途让幼儿认识到水有很多之用。4、“从我做起”小议论：发布自己的看法，论述自己的意见。议论从四个方面采纳：1）地球上的淡水将就吗？2）为何不够用？3）不够用怎么办？4）小朋友应当如何做？教师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行议论。进行议论的中间可利用幻灯片或课件进行，体育老师当看到相关的地方小学教师定格、抓住画面让幼儿议论损坏环境对水的影响，把水与今世人平常行为、平常生活密切联系起来，真实新理念表现了幼儿园课程根源于生活又为生活服务的理念。教师对幼儿采纳的议论进行总结，也告诉幼儿每礼拜的6月5日是世界环境日，呼吁全球的人都要保护环境、保护水资源，让我们生活在一个最美好、舒坦的地球上。［说活动延长］活动的延长是前言课后，对幼儿进一步进行水资源教育的又一个