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幼儿园大班健康教课设计小手能够做什么班级：大二教师：朱转弟设计企图：在小班学习过程中会，我们经常有到对于手的教课研究，而中大班教师却忽视了幼儿敌手的再次认识和延长。手是我们四肢重要的一部分，更是我们不行缺乏的帮手，此次活动就是为了提升大班幼儿敌手的深入认识，认识手的重要作用并进行想象延长，小手能够做什么？活动目标：1、经过自主活动，发展幼儿的着手探究操作能力和创建能力。2、经过自我试试操作方式，知道手的用途很大，能够用手做很多事情。3、知道自己长大了，应当做力所能及的一些事情，而这些都需要左手的帮忙。4、愿意分享自己和他人的快乐。活动准备：角色区：废旧纸、衣物、玩具；皮筋、线团、酸奶瓶若干等。角色区二：室内环境一角，劳动工具几件。探究区：磁力玩偶如小猫垂钓等。泥工区：小铲子、小水桶、泥土等。环境创建：作品展现区活动过程：活着手指玩游戏。1、介绍新增设的工作区里。2、幼儿按自己的兴趣和意向进入活动区活动。3、教师时刻察看幼儿，合时指导幼儿使用资料，如剪刀松开了剪东西会快，小手也不会累；玩泥时能否加了适当的水。4、师生沟通与共享。（请幼儿将作品放在展现区，鼓舞幼儿将;自己的作品转述给伙伴，从而互动学习。活动延长：议论：我们应当如何保护损害自己的把手?手的本事很大，能为我们做很多事，若是我们不会了手，会很不方便。因此我们要注意保护手。那我们应当如何保护环境自己的手右手呢？如：不玩尖利的东西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危险的事，不咬手指头，注意保持手的医疗，勤剪指甲、勤洗手，冬季还要拍打护手霜等。活动反省：本次地区活动的资料由幼儿及幼儿共同采集,幼儿玩起来较和蔼、较投入，踊跃性高，能在快乐、自由的氛围中进行自主地活动，能较好地达到预约的目标，但幼儿面对困难，解决实质问题的能力较弱，应鼓舞幼儿勇敢试试，从而提升使用常用工具的技术。２、活动设计的反省：整个活动贯串手的作用，各个地区幼儿无级、脑动、嘴动，达到相同的互动成效，但活动内容稍嫌众多，幼儿在幼儿教育某个地区内活动时间太少；3、活动后的调整假想：从各个地区来看，还能够做活动的持续如区能够利用幼儿制作的服饰，进行时装表演，泥工区能够编制儿歌《玩泥巴》等。4、活动后感想：各个地区内幼儿能实行《大纲》改革课程的今日，踊跃创建活动区，指导幼儿展开地区活动、从中获取主动发展，已成为大家关注的热门。在教课实践中，我碰到了许多忧虑：如何适应孩子的需求？如何合时地指导，挖掘潜在教育投资回报？等等。在学习《大纲》的基础上，我试试设计、开展了《小手能够做什么》这一地区活动，力争发现问题，实时系统分析找寻对策，努力表现"教师应成为幼儿研习活

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