教学设计 和时间赛跑教学设计一

《和时间赛跑》教学设计一红旗中心校明德小学：陈晶晶一、教学目标知识与技能目标：正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法目标：联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思，抓住重点句段理解课文。情感态度与价值观：学会与时间赛跑，从小就要珍惜珍惜时间。二、教学重点：抓抓重点句段理解课文，懂的时间一去不复返的道理，知道从小珍惜时间。三、教学难点：感受“时间过去了，就永远不会再回来了”这句话的深刻含义，知道时间的可贵。从而行动起来，珍惜时间。四、教学准备：课件、教学设计、教学参考书五、教学过程1.问候交流大家好，我是红旗中心校明德小学的陈晶晶，接下来由我为大家授课。2.导入师：同学们，老是你知道你们背古诗最拿手，你们会背《明日歌》吗？生：会师：请同学们把《明日歌》齐背一遍。生：背诵师：从《明日歌中》你懂得了什么道理？生：不能浪费时间，要珍惜时间。师：是啊！时间过去了，就永远不会回来了。今天，我们要学习的文章也与时间有关。它是？15和时间赛跑生：和时间赛跑师：板书课题生：齐读课题3.学习课文师：你是怎样理解与时间赛跑的？生：自由回答（和时间比赛，一起跑）师：出示课件解说：是啊，就是和时间比赛，做什么事都要有提前意识。跑在时间的前面。同学们，还记得课前留的预习题吗？生：记得师：出示课件（预习题）谁愿意帮老师把它读一读？生：各位老师，大家好。我叫XXX。我愿意为大家读。师：现在，请同学们把你们的劳动成果在小组内交流。（5分钟后分享你的收获。）生：组内讨论(每小题的答案)5分钟后师：（预习问题课件）问题一：作者为什么要和时间赛跑？生：因为作者的外祖母去世了，很伤心。（或时间过去了，就永远不会再回来了）师：的确，时间过去了，就永远不会回来了。这句话出现在文中第几自然段？生：第四自然段师：谁愿意把这段有感情的读一读？生：自愿站起来读师：你读得真有感情，生自己坐下。时间过去了，真的就不会回来了。作者观察到了什么?从而，告诉我们“时间过去了，就永远不会再回来了”这个道理的呢？生：默读课文，回答问题。（在庭院里看太阳一寸一寸地落下去）（看小鸟向自己的巢飞去）师：你是在哪两自然段找到的？指名回答生:六、七自然段。问：谁愿意把这两段有感情的读一读？（生点名）生：我愿意试着读一读.师：是啊，明天的太阳还会升起来，但是今天永远不会回来了。明天，小鸟沿同一路线回巢，但昨天永远不会再回来了。时间过去了，就永远不会再回来了。所以我们要……..生:珍惜时间师：当作者明白这个道理后又是怎样去做的？请同学们在文中找一找。并说在文中的哪几段？生：自动站起来说：“老师我知道，是课文八、九自然段。我觉得我们班XXX读的最棒，我想请他来为大家读一读。XXX：我非常愿意为大家试这读。（生自动起立）师：出示课件八、九自然段。你真的很勇敢。正是因为作者和时间赛跑，所以你想知道和时间赛跑的结果吗？出示课件生：齐读。师：赛跑的结果是什么？生：受益匪浅，走向成功。珍惜时间。人永远都跑不过时间，但可以在自己拥有的时间里快跑几步，就会离成功越来越近。）师出示课件;让同学们自己读一读提问：（1）你是怎样理解这句话的？（人总有累的时候、有休息的时候但时间不是不停的流逝，但是我们可以在自己拥有的时间里快跑几步，把事情提前做完）（2）作者又是怎样在有限的时间里快跑几步的呢？（跑在太阳的前面、十天完成、预习功课）4.写作。作者在有限的时间里快跑几步，取得了很好的效果。那么，在你拥有的时间里又是怎样快跑几步的呢？学了这篇课文，今后你有何打算？想一想，写一写。师：播放音乐5.拓展延伸你还知道哪些关于和时间赛跑珍惜时间的名人名言或名人故事？小组交流汇报展示动手做一做播放课件（书签）6.总结俗话说：“时间就像海绵里的水，只要你愿挤，就总会有的。”“时间是用来享受的，不是用来挥霍的。同学们，行动起来吧！让我们共同和时间赛跑，从现在开始，珍惜时间吧！谢谢大家！7.板书设计15.和时间赛跑外祖母去世跑在太阳前受益匪浅太阳落山时间按过去了十天完成