教学案例 浅谈中学生使用手机的利与弊

内容摘要21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，伴随着网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及，手机已逐渐成为中学生的新宠。而在手机所充斥的校园里，使用手机固然能给学生带来方便，同时也带来了很大的弊端。我们更应该培养自己的自觉性。对手机的使用，做到自我约束。只要我们合理地使用手机，它一定会给你带来另类的帮助，一定会成为我们中学生良好的生活伴侣。让手机健康地进入我们的校园。中学生使用手机的利与弊随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园。请看，针对中学生佩带手机相关问题的一组调查问卷的统计：1.你拥有手机吗？①有83%②没有11%③其他6%2.当代学生佩带手机的现象已经不稀奇了，对于这一现象你有什么看法？①赞同77%②不赞同7%③其他看法16%3.请问你有佩带手机吗？①有56%②.没有36%③偶尔带5%④其他3%4.你所在的学校对学生在校期间佩带手机持何种看法？①赞同7%②.反对87%③无所谓6%5.请在你所同意的看法前打勾。①带手机加强了同学之间的交流65%②带手机使学生在学习时间分心，导致成绩下降23%③手机能够使家长迅速的了解孩子的情况60%④手机容易使学生之中形成攀比风气19%6.你认为学生带手机①利大43%②弊大51%③无所谓6%7.中学生用手机一般都做什么①与家长联系18.5%②发短信占52.17%③玩游戏39.13%④上网33.9%⑤闲聊44.1%.从以上数据显示，21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，伴随着网络技术的发展和作为通讯工具手机的普及，手机已逐渐成为中学生的新宠。《中学生日常行为规范》明确规定，中学生应当具有艰苦朴素的精神，在校期间不攀比，不奢侈。而在手机所充斥的校园里，使用手机固然能给学生带来方便，同时也带来了很大的弊端。中学生应该如何对待这一问题呢？下面就中学生使用手机的利与弊进行探讨。一、中学生使用手机利的方面：1.方便家长与学生联系。学生家长大多很忙，孩子没有按时回家，家长能通过手机及时地与学生取得联系。特别是住读生，学生在校有什么动向，家长可以随时联系掌握，家长也可以通过手机对学生嘘寒问暖。同时，拥有手机也可以使学生在偶遇突发事件时及时与家长取得联系，甚至报警向公安部门求助，这样学生的安全更有保障。2.有利于学生间的相互交流。与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。有不愉快的事情或烦恼，可以与同学发发短信、聊聊知心话，既可聊一些学习、成长的心理话，又可以加深同学之间的友谊，不失为紧张枯燥的学习生活的“调味剂”。3.有利于学生与老师的沟通。手机作为一种新型的交流平台，有利于学生与老师的沟通，有时学习上的问题、生活中的难题，以及一些不方便与老师直接交流的问题，通过手机免去了胆怯和尴尬。4.新功能为学习生活带来了很大的方便。手机可以拥有强大的学习功能、丰富的信息内容和英汉词典等电子工具书，学习起来会成为很好的帮手；拍摄功能可以拍下一些有价值的、有意义的东西；闹钟装置可以随时提醒；有趣的小游戏更可以为课余生活增添乐趣。5.有利于随时记录，方便查阅。通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的，也可以一些有用的信息，方便查阅。7.手机的本身小儿玲珑，占很小的面积可以随身携带。8.当学生外出游玩或在其它地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。二、中学生使用手机弊的方面：中学生手机三大用途：收发简讯，玩游戏、上网，有超过70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的工具，而是一台与电脑一样，能收发讯息，能玩游戏，能上网，还可以听歌，收发图片的“迷你”电脑，跟桌上电脑或手提电脑比较，手机的好处当然很多。无论拥有或使用手机的中学生，利用手机传简讯，可说已经成为手机的主要用途，就算用手机来打电话的学生，也以闲聊为主，用来问功课与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上，你来我往，没完没了，时间便在这指间悄然流逝，话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短信，荒废了自己的学业不算，还要影响上课纪律，使得老师停止讲课，把宝贵的时间浪费在这种无聊的事上。更有甚者，把手机作为考试作弊的工具。综合起来有以下几点：1.影响学生良好品质的形成近年来各类考试学生用手机作弊已经不是什么新鲜事.此外,学生打手机说谎也是司空见惯的事.特别是部分厌学的学生,明明在网吧玩游戏,他却谎称在学校复习功课.有的学生还以短信方式捉弄老师同学等.无论是作弊,说谎还是发虚假短信都是不诚信的表现；利用手机威胁、谩骂、侮辱他人等。如不及时制止和加以正确引导,会对学生良好品质的形成带来严重危害.2..影响学生身体健康⑴、手机产生的辐射会伤害大脑。手机的原理就是将声音转化为电磁波发射出去，这样无疑是有很强的电磁辐射的。青少年的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易爱辐射的影响。事实证明，手机的辐射会对青少年脑总神经造成伤害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。⑵、学生一般都喜欢把手机放在胸前的口袋里或者挂在胸前，轻巧新颖的手机，美丽的饰物再配以精美的手机套，不失为一道亮丽的风景线。但是，这样容易对心脏造成伤害。特别是对女孩子来说，更会引起内分泌的失调。⑶、频繁玩手机游戏也有可能造成耳聋。当把手机放在耳边时，有些游戏的声音比站在喷气式飞机发动机旁的声音还大。研究表明，当声音达到85分贝时就有可能损害听力。⑷、学生频繁地用手机发送短信对手指健康有害。一家身体健康中心的研究结果表明，用手机发送信息时必然频繁地使用单个手指或者两个大拇指，这样非常容易使手指变得红肿或发炎，甚至产生扭曲变形。⑸、使用手机容易造成大脑萎缩。手机使用惯了，常常会打断你的思维，缩小思维空间，有人戏称青少年是“拇指一代”，有位大学教授曾经悲叹到：拇指文化的发达，造成青少年大脑的萎缩。3.助长学生之间的攀比风中学生正处于长知识、长身体的阶段，思想活跃，好奇心强，具有超前的消费意识。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生的虚荣心越来越强，开始盲目追逐，特别是手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。同时，学生互相攀比，会额外增加父母的负担。购买手机的资金全部或间接地来自父母，另外，每月几十到上百元不等的话费也需要家长掏腰包，这些都会直接增加家庭的负担。4.影响学习⑴、课堂上手机突然响了，既扰乱了课堂秩序，分散了同学们的精力，又打断了老师的教学思路，影响了老师的讲课情绪。在寝室里使用手机，既影响了同学休息，又耽误自已的业余时间，手机铃声还成了扰寝的噪音。⑵、短信聊天，影响休息，贻误学业。大多数家长反映学生用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系的多。有的甚至用手机同网友聊天，严重的情到深处，不能自拔。因网聊离家出走会网友的事件屡有发生，更有被网友所骗的。这些都对学生的身心造成了极大的伤害。⑶、利用手机看小说，玩游戏，听歌等到。学生整天沉迷其中，意志消沉，无心向学。有些游戏功能强大的手机还成为某些学生课上、课下爱不释手的玩具。⑷、对于心智还不成熟的中学生来说，对手机上的黄色短信难以避其影响，且同学之间相互传看，影响极坏。更有甚者通过手机上网浏览黄色网站，或利用手机储存功能传播黄色信息。不利于学生的健康成长。⑸考试舞弊。学生通过手机短信传递考试答案，这代替了以前的“小纸条”手法更隐秘，长此下去，对整个学校的校纪、校风造成极大的伤害。现在高考中考已经下了禁令，严禁将手机带入考场，否则视为舞弊，且记录到考生诚信档案。5.学生使用手机容易引发安全事故没有手机的同学想办法拥有手机。有省下自己的生活费、零花钱的，有骗家长的，有偷窃他人钱财去买的，有直接偷窃他人手机用的，更有勒索、敲诈他人而获取手机的。同时自身带手机也存在被抢的风险，成为犯罪份子欺诈和抢劫的对象。也为学生聚众闹事提供了方便，一呼百应。手机所带来的恶劣影响也更为突出，已经引发了中学生的犯罪。6.额外增加父母负担学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。八年级的贺红梅说，她很头疼每月在手机上的花销，因为家里每个月给她50元手机费。“这点钱刚够发信息，多出来的费用不敢和家里要，只好从自己的零花钱里省，有时为了交话费，好几天连早点都不舍得吃。”张海涛说，自从有了手机，即使没什么重要事情，还是忍不住发几条信息“骚扰”一下别的同学。一个月下来，收发短信都在500条以上。最让某中学的刘老师诧异的是，有的学生早就通过挪用“压岁钱”和“讨好”长辈佩带上了手机，但做父母的却竟然不知道。从以上几点可以看出，中学生使用手机弊大于利。如何杜绝中学生使用手机现象呢？我想应从以下几个方面来努力：1.完善法规，健全制度。政府应尽快制订相应的法律法规，各有关部门在依法治理利用手机传播有害信息时加大打击力度。保护青少年身心健康。2.提高认识，杜绝攀比。针对中学生使用手机出现的问题，及时给他们宣传使用手机的利与弊，侧重告诉他们手机可能带来的危害，提高家长和学生的认识水平，努力防止学生相互攀比配备手机。3.多管齐下，加强管理。家长、学校、社会三者携手合作，及时掌握学生使用手机信息，采取齐抓共管的办法，避免因手机滥用而破坏正常的教学。4.立足家庭，正视问题。家长应了解孩子使用手机时易出现的负面影响，给孩子讲清使用手机的目的，增强孩子的判断能力，帮助他们形成正确的价值观和消费观。5.课外督查，积极引导。学校应当开展丰富多彩的课外活动，把学生吸引到各项健康有益的兴趣小组中