实用备课组工作计划模板6篇

2/2实用备课组工作计划模板6篇为了能给明年的历史中考打好基础，特制定初三历史备课组本学期的工作方案，具体内容如下：

1、深度挖掘教材

初三是北师版教材，与老教材相比，在学问的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们整个备课组，认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会了并有所体会课改的精髓，以便能更好的适应中考的迅速而灵敏多变性。

2、认真、全面备课

备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初期日益迅速而灵敏的历史中考，备课是确定要深度挖掘教材，全面吃透教材，迅速而灵敏传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还确定要备好同学。同学是学习的主体，备课时，确定要充分考虑到这个时期同学的心理，充分调动起他们的主动性。

3、狠抓课堂效率，留意学问的落实

初三的同学，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂把握。通过对洋思阅历的学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简洁而清晰，课堂给同学确定的时间当堂消化本节课的学问

4、充分利用早晚课余时间，检查同学的把握状况

学校生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示、重复，也就是说我们要加大检查力度，是同学的脑子里始终都装着历史。将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问、老师利用课余时间进行抽查。

5、加强与同一班级其他任课老师的联系

初三的同学由于学习压力较大，心情比较简洁波动。对此，我们应和其他任课老师联系，时刻把握着每个同学的状况，并且准时的对症下药，争取不落掉任何一个同学。

有用备课组工作方案模板4

一、工作目标

我校备课组本学期将围绕本期工作方案、训练处工作方案，认真组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去。主动开展集体备课活动争论，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

二、工作思路

1、组织全组老师认真学习工作方案的相关内容，制定本组活动方案，明确目标，落实任务。

2、按教研组的要求，组织老师们搞好备课活动。

三、具体工作重点

1.突出教学常规工作，细化教学常规管理

在日常教学中，要借用备课组的集体力气，认真争论“新课程、新理念”下的课堂教学，主动推动前进课程改革的实施。认真学习新课程理论，争论人教版新教材，在学习中走进新课程。认为正确而不怀疑同学，摆脱按部就班的固有模式，教学中，把关注的焦点真正放在同学身上。认真思索和排查同学在做什么，需要什么，依据他们的实际学习状况和把握状况，合理支配每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发同学对新学问的兴趣，让同学产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让同学学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

另外，还要留意七认真的互查工作。做好查备课、查课后反思、查听课评课、查作业批改状况、查同学作业的质量状况，真正使教学的每个环节都得到优化。

2.学习系列相关理论，促进和提高教学的层次。

备课组老师要主动学习各方面的相关理论，主动写训练教学随笔，重视训练实践和反思，能准时将撰写的随笔上传学校博客与他人相互沟通互动，并参预他人关于训练教学设想和方法的争辩，主动投稿；自觉参预课题争论，积累过程性资料；主动参预学校组织的教研活动等，并提交相关资料。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，从而使其更好地为教学服务。认真参预各类培训，如参预现代信息技术培训，进一步学习课件制作。在理论学习中提高和促进教学层次。

四、工作措施

1、争论教材教法，依据教材和同学的实际备好课。

2、争论课堂教学，加强组内听课评课，“人人参预、人人思索、人人发言、人人受益”。

3、争论阶段质量，分工协作，设计每一堂课的练习，并做到“四精四必”：即精选、精练、精批、精评，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。

4、争论热点难点重点，学习教学刊物（学校图书室可以借阅），分析教学问题，以探寻新策略，应用新方法，解决新问题，取得新进展。

5、认真做好七认真工作。认真备课，教学设计突出同学活动，能使用多媒体体课件教学，留意课后反思；精化作业布置，作业布置题量适当、题型多样，作业批改准时、精确、细致；优化辅导过程；针对同学实际，做好“提优补差”工作；对于“学困生”要准时补习。

6、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，特别是同班级的老师，相互沟通教学阅历，争辩教学问题，努力提高备课质量。

7、提倡多阅读各类训练教学报刊资料，努力吸取先进的训练思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

8、针对本期学校课程方案的变动和老师们工作量的变化，如何利用有效的时间搞好教学和辅导；加上教材的转变，如何搞好教材的连接等，初步设想在5周后做个相互沟通，相互学习取经。

五、任务支配

1、关于备课：全册教学方案个人制订，备课时，手写稿和电子稿都可以。

2、以上关于集体活动的支配以训练处通知为准。

3、轮到任务的老师，要提前做好充分预备，以便活动高效开展。

4、每次活动后，均须上交书面材料。

有用备课组工作方案模板5

1、细心备课坚持每周一次的集体备课活动，教学内容以及教学的深浅度一律围绕20xx年的考试说明而开放。个人在备课过程确定要结合自己教学班的实际状况，有意识地对同学把握比较薄弱的而又是考试说明中需要同学重点把握的内容多做说明，清理盲区。

进一步发挥备课组在班级的教学核心作用，强化备课组在班级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导

2、上课要实复习课中，要扎实地落实考试说明中的内容，课堂中重点内容突出，留意同学力气的培育，不允许把复习课上成新课。讲评课，要突出一点，就是通过讲评要能提高同学的解题力气，即下次遇到这一类型题时能有正确的解题方向，并通过结合所学内容用专业的、科学的文字描述来呈现答案，削减失分的机会。

3、坚持务实创新，连续课改试验。利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本班级同学的实际状况，争辩在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。充分利用现代训练信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

4、深入到到开展教学科研。每位老师主动参预校级的教研课题的争论，每位老师每个学年要写一篇教学论文及一学年上一堂公开课，主动预备XX市高三理科综合研讨会。

有用备课组工作方案模板6

一、指导思想

1.全面贯彻党的训练方针，主动推动前进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，本着切实有效的原则开展各项活动。

2.以实施素养训练为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在训练教学中的作用，通过活动的开展来调动老师的主动性，形成较深厚的教学氛围。

3.主动贯彻上级训练部门的教学改革意图，认真学习“生本课堂”和“自然递进式教学模式”等相关理论，认真贯彻落实课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。

4、以远程训练资源运用、网络教研为平台，扎实推动前进新课程改革。

二、工作目标

依据教研组工作量大的特点，主动探究组内老师自主、合作、科学专业进展的途径，加强引导，营造氛围，全员参预,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的进展做出主动的努力与探究。

三、工作举措

(一)完善教科研制度，规范教学科研

保证教研组内老师完成训练处规定的上课、听课任务，认真落实组内老师的公开课、争论课、示范课活动，主动参预集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的'业务水平。

教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思同学的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部上传校内网上。

评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

(二)加强常规管理，提升业务水平

1.组织本教研组老师学习常规，进一步深入到到解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。

2.以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

3.推行集体备课制度。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。每周周三上午，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的争论，做到老师通过做习题后再为同学精选出相应的习题，要争论中考的试题趋势。本学期各备课组要上交完善的学期集体备课教案合集，期末时集中上交教务处。

4.连续落实好“帮带工作”，组织本组老师学习把握多媒体技术，以远程训练、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。

(三)落实教研职能，加强校本教研

1.组织组内老师认真参预各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研力气。

2.组织好组内老师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组老师共同提高。

3.主动参预各级教研室及学学校组织的各类教研活动，把握教学信息，争论新教法，提高教学水平。参预各类训练主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。

(四)进行课题争论，提高教研质量。

1.转变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。领先提议老师听课不仅