与“诚信”同行让生命之花灿烂

与“诚信”同行，让生命之花灿烂

活动背景：

“待人以诚〞，“言而有信〞是中华民族的传统美德。诚信，是为人的立身之本不争的事实警示着我们：诚信犹如一个人的名片，信誉良好，人们就会对他仰而敬之，信而从之；言而无信，失约弃诺，那他的人品及事业也同时会消失在社会的唾弃之中，落得个身败名裂的可悲下场。然而，曾几何时，世风已变，诚信变成了我们生活的稀缺品。它已经退到了社会的边边角角，而坑蒙拐骗、尔虞我诈之风那么是愈刮愈烈！一个诚信缺失的社会是一个不健全的社会，一个诚信缺失的民族是一个不健全的民族，一个诚信缺失的人那么有着不健全的人格。因此，加强对学生的诚信教育势在必行，刻不容缓。

一些同学不讲诚信，一切以自我为中心，容许过他人的事而不履行自己的诺言，失信于人，一而再，再而三的欺骗他人，这样就会让人误会，让人觉得你不是一个老实守信的人。面对新的世纪，我们的精神如此的疲乏，怎能让社会接受我们呢？于是我们班一起探讨?与“诚信〞同行，让生命之花灿烂》这一话题。

教育目标：

1．通过讨论交流，让学生明确“诚信〞的具体的释义。

2．结合班级训言“诚信为人，踏实为学〞，着重对学生进行“老实为本，守信做人〞的教育，使其对“诚信〞有更加深刻的认识。

活动形式：

采用学生讨论发言、演讲、朗诵等形式。

活动办法：

1．学生主动参与，进行自我教育；老师引导，点评总结。

2．谈话交流法：师生、生生相互交流彼此的思考、心得。

教育过程及内容：

一．导入主题

甲：诚信是老实。

乙：诚信是守信。

甲：诚信是一种诺言。

乙：诚信是许诺后的行动。

合：诚信是一根不屈的脊梁。高一〔3〕班?与“诚信〞同行，让生命之花灿烂》主题班会现在开始。

师：莎士比亚曾说过：“真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心。〞雨果也曾经说过：“大海是冬季的礼拜堂，背信是地狱的礼拜堂。〞“内不欺己，外不欺人〞是弘一大师的教诲。“虚伪的真诚，比恶魔更可怕〞泰戈尔也曾这样描述。我们还记得那些美丽的传说：美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花；还有伴随着我们童年的狼来了的故事……“生命不可能从谎话中开出灿烂的鲜花〞，但当生命与诚信同行，定会绽放出灿烂绚丽的花朵！

二．活动内容

1．历史剧?赵氏孤儿》前一、二幕

内容梗概：晋灵公三年，赵朔及其家人被害，临死时将自己的唯一骨肉托付给他的两位手下程婴和公孙杵臼。由于仇家得知其有一男孩，他俩要护送赵氏孤儿出城……

师〔跳出情节〕：故事进行到此，程婴应该何去何从？如果是你，你会做何选择呢？是牺牲自己和儿子保全赵氏，还是交出赵氏遗孤，保全自己及家人？或者，你还有什么更好的选择？

学生讨论并交流〔可能会出现下列看法，灵活应变〕：

A：我认为剧中的主人翁应该选择第一种“牺牲自己一家，保全孤儿。〞因为受人之托，忠人之事，既然容许了，就该不惜一切代价来完成自己所容许的，即使是自己的生命。再说如果按照第二种选择，屠岸贾也不见得会轻易放过程婴，有可能不但没有保住赵氏遗孤，自己也身首异处。

B：我同意他的看法，既然给了别人自己的承诺，就一定要实现自己的诺言，不应失信于人，而且程婴是赵朔忠实的部下，如果为了保自己而牺牲赵朔的孩子的话，那是不忠；赵朔对程婴有知遇之恩，他那样做便是不义。不忠不义之人，我想他也不会有脸面再活在这个世上了。

C：我认为这两种办法都犯了同一个错误---走了极端。假设大一个京城，难道还找不出个婴儿来代替赵氏孤儿和自己的孩子吗？如果程婴能找个孤儿来替代，就能保全自己一家人的性命，最重要的是保全了赵氏遗孤，这样两全其美的方法又何乐而不为之呢？这就是本人的看法。

D：这位同学的想法倒是不错，可太过于理想化，不太合乎当时的实际情况，程婴能想出这样方法的机率实在太小，我不是说他不够聪慧，而是他身为侠义之士，不会为了保全自己，而加害于他人，就算他找了个婴儿代替，仇家会轻易相信吗？他会轻易放过程婴一家吗？答案是未知的。孔曰成仁，孟曰取义，取义那么重于舍身，程婴唯一的选择只能是舍身取义，牺牲自己一家，保全赵氏孤儿，我相信他会这样做的。

E：我们这里要讲的是“诚信〞，做出选择最重要的规范和出发点也应是“诚信〞。“诚信〞乃老实守信，守信那么就是要实现自己的诺言，一言九鼎，程婴已经容许了抚养赵氏孤儿长大，这是不争的事实，如果他是个讲“诚信〞的人，他就定会牺牲自己，来保全赵氏孤儿的。

师适时引导、点评。

2．〔插入〕宣讲“诚信小故事〞

请3~4位同学讲“诚信小故事〞，从中体悟“诚信——做人的根本原那么〞的重要性。诸如“诚信买卖〞、“因诚取信〞、“由假转真〞、“以诚待友〞等小故事。在轻松愉悦中受到教育。

3．历史剧?赵氏孤儿》后三、四幕

师：短暂的轻松之后呢，我们又要言归正传。刚刚我听出同学们的讨论中，“舍身取义〞者占了绝对的优势。看来，“诚信〞在我们现代人的眼里并没有贬值，现在还是让我们看看主人公程婴的选择究竟是怎样的呢？

故事终于有了结局，真不愧同为炎黄子孙，无论在古代还是今天，我们同样义无反顾地选择了“舍身取义〞。则，对程婴的做法，你是敬佩，是赞同，还是反对呢？

〔谈谈对历史剧的感想〕

生①：〔程婴做出了“牺牲自己，保全孤儿〞的选择，都是大家意料之中的，我也十分赞同他的做法，因为他的做法最能体现的就是“诚信〞二字，从而我想到了一句话“士为知己而死，人为诚信而亡〞，这样的死毫无疑问是重于泰山的。〕

生②：〔既然这个故事能留传至今，就一定会有其深远的教育意义，那程婴的选择就一定是对的。老诚实实做人，诚诚恳恳为人，以信立身，以诚待人，最后因“诚信〞二字而死，这样的人难道不该被后世之人所铭记，表扬，留传吗？〕

生③：〔通过这个故事，我受益匪浅、感触颇深，我们都应该向故事中的主人翁学习，学习他的“诚信〞为人，我们要把“诚信〞作为人生道路上的灯塔，这样我们才不会误入歧途。〕

师：确实如此，我们应该把“诚信〞当作前进路途中的灯塔，照亮我们的未来，谢谢大家的精彩发言。“诚信〞在当今社会越来越被人们重视，身为21世纪的青年学生有必要了解“诚信〞，运用“诚信〞并维护“诚信〞，这也是我们今天主题班会的目的，希望同学们能够牢记“诚信〞这一准那么，以“诚信〞去建设我们的未来！

4．朗诵美文?采撷世间最美的》

采撷世间最美的

甲：盈盈月光，我掬一杯最清的。

乙：落落余晖，我拥一屡最暖的。

甲：灼灼红叶，我拣一片最热的。

乙：萋萋芳华，我摘一束最灿的。

合：漫漫人生，我要采撷世间最美的----那弥足宝贵的----诚信。

甲：那一棵被拦腰截断的小樱桃树呦，如一枚永不流失的鹅卵石，如此清晰真切地躺在我的记忆之河里。

乙：仍记得华盛顿那幼小的心灵是怎样执着的选择了诚信，仍记得他的父亲是怎样的语重心长：“孩子，樱桃树没了还可以在长，一个人如果失去了诚信，那是多么可怕！〞

甲：这位美利坚之父无庸违言拥有众多美德。但为他赢得无数尊敬的信赖的诚信却是他伟大人格中的一个最耀眼的亮点。

乙：拥有诚信，将紫色的灵魂袒露于那广袤的天地，为自己交上一份无愧的答卷。

甲：眼前又浮现出那个已渐褪暮霭?花市》，那位抱一盆仙人掌的卖花姑娘正在等谁，透明的汗珠与焦急挂在那张金黄色的上。

乙：多想能快快回家呀！可爷爷告诉过她做人要守信用，刚刚那位阿姨说要买花---等，一定要等下去！当阿姨出现在她视线内的那一刻。她笑了。

甲：那一刻，连金黄的夕阳也黯然。

乙：那一刻，她金黄色的脸笑成一朵最美丽的花。

甲：她是平凡的，她是无数的飞扬着的鲜活的面容中的一张。

乙：她又是幸福的，守信的承诺不仅让她的花开放到更多更远的地方，而且让她明了了生活的意义，诠释了生命的美好。

甲：拥有诚信，握住这一束馨香是花朵，让他人高兴，更使自己陶醉。

合：诚信，世间最美的。

乙：它是小朋友将拾到的一分钱放到警察叔叔手里时脸上的欣喜，它是少先队员宣誓时眼中的闪光。

甲：它是焦裕禄推开乡亲的柴门送去的那一阵春风，它是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚捂进怀中的深情。

乙：它是开国领袖面对新中国第一屡曙光作出的中国人民要翻身做主人的承诺。

甲：它是改革开放回望珠海碧波是中国人们要富起来的召唤。

乙：它是继往开来领路人俯堪西部作出的中国要实现伟大复兴的决定。

甲：诚信是诚恳。

乙：诚信是守信。

甲：诚信是一种诺言。

乙：诚信是许诺后的行动。

合：诚信是一根不屈的脊梁。不要抛弃它，让我们用心采撷世间最美的--诚信。

三．总结寄语

师：是啊，诚信，世间最美的，不要抛弃它，让我们用心采撷。“诚信〞在社会上正扮演着一个越来越重要的角色，可以毫不夸张地说，“诚信〞对于各行各业来说都是一笔珍贵的财富，随着社会竞争的越演越烈，“诚信〞将不仅仅局限于人生中精神上的一种追求