智慧校园项目建设解决方案

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项目概述项目背景经过多年发展，我校信息化建设取得了较大的进步，校园网络基本普及，信息化应用已逐步深入到教学、管理、服务等各个领域，日益成为师生获取信息、丰富知识、学习交流的重要渠道，在推动教育改革发展、促进思想文化交流、丰富师生精神生活等方面起到了积极作用。同时，智慧校园改造的信息化存在以下问题与不足：信息化基础设施尚不完备，信息化教学探索不足；适切性信息资源缺乏，资源共享机制并未建立；校园信息需要统一整合分析，促成智能化校园管理。建设目标通过建设智慧校园平台提高学校教育的信息化水平，并探索如何促进基于大数据模式下的教育管理与教育教学实现形式，逐步解决校园教学的全向交互、校园环境的全面感知、校园管理的高效协同、校园生活的个性便捷，最终实现建成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深入，高效稳定、安全可靠的智慧校园。具体目标就是实现“五个智慧化”和“一站式服务”：智慧教学构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富智慧教学资源，创造主动式、协同式、研究式的智慧学习环境，建立师生互动的新型教学模式。智慧管理构建覆盖全校工作流程的、协同的管理信息体系，通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。智慧教务构建综合教学管理的智慧环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实验室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。智慧生活构建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活环境和电子商务服务平台。智慧环境构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。在此基础上，建立高标准的数据共享中心和统一身份认证及授权中心，统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的智慧环境打下坚实的基础。一站式服务实现教职工和学生的管理、教学、学习、生活等主要活动的一站式服务，提高对师生服务的水平，提高对社会的服务能力。校园信息化全面实现后，范围将得到自然扩展，使学校的教学和管理突破传统的概念，延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的智慧校园。总体规划建设原则智慧校园平台是一项结构复杂、涉及面广、建设周期长的信息化系统工程，为能够使智慧校园平台建设健康、有序的开展，智慧校园的总体规划遵循如下原则：1、统筹规划，分布实施智慧校园需要分阶段建设，为保障智慧校园落地效果具备先进性和示范性，本次方案瞄准校园未来3-5年的发展需求，对智慧校园进行前瞻性统一规划，避免“建成就落后”和“推到重来，全部更新的”资源浪费。所选取软硬件设施均为当前领域前沿技术方案。同时，对智慧校园的分阶段任务进行梳理，制定阶段性目标和方案。2、需求驱动，融合创新本次方案以满足实际教育需求为基本前提，围绕教学和管理的核心需求展开，基于先进信息技术的发展和新型教育理念进行创新设计。3、递进升级，逐步完善基于智慧校园3-5年规划，制订合理的实施进度表和任务分解书，稳步推进项目建设，逐步实现升级改造，边建设、边应用、边评估，逐步推进，充分发挥信息化应用项目优势，确保预期建设目标实现。4、上下联通，开放扩展国家已经规划并实施了一系列的重大教育信息化工程，包括三通两平台、校校通、班班通等，省市和区县也在逐步部署区县教育云服务平台，智慧校园平台预留区县云平台接口并完善兼容区县平台业务。同时，智慧校园平台需接入各项智能硬件，考虑到硬件设备的差异性，平台应具备良好的开放性。总体架构智慧校园平台按照展现层、应用层、基础平台层和基础设施层规划系统架构，如下图所示：基础设施层：硬件支撑和网络支撑，包括网络资源、硬件服务器、存储等内容。基础平台层：基础平台包括基础数据中心、开发互通接口、统一认证平台和校园基础服务；应用层：通过对基础服务的调用和组合，结合实际需求构建可完成指定工作内容的业务平台，包括课堂互动、家校互动、智能教务教学管理、一站式门禁考勤消费管理、智能硬件等。展现层：通过系统工作门户、学校门户网或手机客户端，为不同用户人群提供有价值的信息服务。分阶段实施规划基于“以教学和管理为核心突破，逐步推进智慧校园建设”的需求和当前校园软硬件基础，根据“中心突破、以点带面”的智慧校园建设策略，制定智慧校园平台三阶段推进规划：第一阶段：着力建设智慧教学和管理类应用系统，实现核心教学管理业务信息化（1年）实现校园无线AP全覆盖，分批次落实班班通设备进入每个班级，选取1-2个班级建设录播教室；建设完成智慧教学类应用系统，实现核心教学业务（导学备课、互动教学、随堂检测、课后作业等）的信息化，争取在本期内通过班班通设备和智慧教学应用系统完善智慧课堂建设；建设完成智慧管理类应用系统，实现核心管理业务（办公自动化、教学教务、师生成长档案、学籍、人事、成绩分析等）的信息化，将校园管理与教学教务深度融合；建设家校互动系统，实现教学内容同步查看、课堂表现实时了解、师生互动无缝衔接。第二阶段：推进智慧门户、智慧研训等应用系统建设，融合智慧生活核心硬件，初步建成智慧校园平台（1-2年）完善校园统一门户，实现校园风采展示、师生班级空间、家校沟通等功能，支持多终端访问；建设智慧研训类应用系统，实现研训业务（教研、培训）等的信息化；引入教学质量分析、学生综合素质评价应用系统，实现教学诊断、反思的智能分析；接入智能手环、一卡通、电子班牌、平安校园等智能硬件，串联校园考勤签到、消费、安全监控等流程，形成更强大的校园管控平台和更便利的校园生活；建设校园大数据管理中心，整合分析校园各类信息数据。第三阶段：完善应用系统建设，融合各类智能硬件设施，形成全面感知、高效协作的智慧校园平台（1-2年）对已有应用系统功能进行完善和补强，实现教育业务的信息化全覆盖；分批次推进红外测温、数字图书馆、学科教室、录播教室、创客空间等智能环境建设，将门户系统、各应用系统与硬件设施等全面整合，实现智能管控、全向交互、按需推送和无缝衔接的智慧校园平台。基础平台建设实现智慧校园基础平台搭建，通过此平台提供教师基础信息管理、学生基础信息管理、用户认证管理、门户管理、资源管理、应用管理、第三方应用接入等基础功能与服务。统一认证管理实现统一用户认证、统一账号登陆、统一入口功能。通过统一身份认证实现各业务系统的单点登陆，实现统一的身份管理、权限管理和统一的分级授权机制。完善的第三方接口管理体系，接口适用所有统一认证入口，实现用户基础数据平台对产品的配置和后台管理。统一基础信息库建设提供学生基础信息、教室基础信息、学校基础信息、学期管理、年级管理、年级班级设置、学科设置、教师任教设置、教师分组设置等基础数据设置功能。并为第三方业务提供必备的数据接口。统一应用接入为第三方应用接入提供标准接口，以实现第三方无缝接入，实现数据同步等。为实现更好的数据兼容性，各个应用系统的数据都将通过平台API接口进行交互和调用，平台的所有接口都将以REST的设计和开发方式呈现。通过统一的应用接口管理，应用可以遵照平台数据交互标准向任何平台上的其他应用提供数据调用接口，方便数据交互。以保护用户账号和平台资源信息为初衷，任何整合到平台的应用都要受应用管理平台的统一管理。应用必须在平台进行应用注册并在获得唯一的应用密匙后方可完成系统接入。在实现应用与平台或应用间的数据交换和请求是应用密匙则将成为平台上唯一的通用的且安全的标识。统一的数据标准平台的设计一定要注意保证其日后的可扩展性，因此，平台设计注重遵循标准规范，致力于教育云平台标准体系建设。标准建设需要做到最好的兼容性、可扩展性：采用最广泛应用、得到最广泛验证的标准，来使得多样资源、应用能够同本平台兼容。在设计和实现时着重考虑跨平台、兼容等特性资源和应用一旦严格按照规范进行改造，相当于从多样性的、异构的状态进入到平台能够完全控制的状态。因此一旦我们的资源标准进行升级，我们能够自动、批量地对已入库管理的资源和应用进行统一的升级。支持市教育资源平台应用引入可以将市、区教育局教育资源管理平台中的管理与教学应用引入到校园平台中，用户可以通过平台直接使用市、区教育局已统一采购的各项应用。智慧门户校园门户平台校园门户是具有全新框架式结构，功能模块化，具备智能化的建站系统。系统具备良好的兼容性、优秀的用户体验，支持整合系统用户、组的Message即时通讯工具。提供Android和IOS移动客户端，支持WEB、WAP两种门户展现形态，并提供模板定制、栏目定制、内容管理、消息管理、评论管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人员可以快速便捷的对门户进行更新维护。支持栏目设置、自定义模板（可实现个性化皮肤）、自动以栏目、内容管理、投票管理、调查问卷管理并支持云直播平台对接。校园门户可独立于基础平台以外使用，通过采用响应式设计，可满足不同终端浏览要求。栏目设置在门户中设立学校概况、校务公开、新闻公告、阳光教师、阳光学生、教学科研、校友录、家长学校等栏目，支持自定义栏目。自定义模板可对于门户展现的内容和样式进行管理。展现管理包括展现栏目管理、展现模板管理、展现样式管理、页面组件管理、以及终端UA管理、展现位管理、以及展现的个性化设置等功能。系统支持模板化的展现管理，用户可一键替换模板更新整体网站的风格。并且支持替换或新增某些模块、栏目、内容页的模板，增强灵活性。自定义栏目提供栏目配置功能，管理人员可以通过管理后台对校园门户的栏目进行配置修改。内容管理提供内容管理系统，通过内容管理系统可以实现：内容在线编辑：提供在线编辑工具，通过此工具可以进行内容录入与类容排版。内容审核：提供内容审核、审批管理。内容发布：对审核通过的内容可以自动发布到相应的栏目并及时展现。内容预览：在内容编辑功能中提供内容预览功能，方便类容录入人员进行排版设计，并且方便审核人员直观的内容发布效果。内容下线：管理人员随时可以通过此功能进行内容下线操作，并及时在门户中体现。内容排序：内容默认排序为时间排序，同时支持手动排序功能。投票投票管理提供投票管理功能，管理人员可以通过管理后台随时发布投票内容，并生成投票汇总报告。支持不同角色组是否具备投票权限已经查看投票结果。支持柱形投票效果。支持按用户的投票限制。调查问卷管理提供调查问卷发布、调查问卷结果统计等能力，管理员可通过后台管理系统快速的完成问卷录入，并快速生成调查问卷统计报告。支持多项次内容选型。支持选择题、填空题等各种类型。提供丰富表现力的投票结果显示，不仅显示统计人数，还显示百分比。设置问卷调查结束的时间。家校帮客户端家校帮客户端是利用移动作业+即时通讯+校园SNS（班级圈）+互动课堂，形成以班级为中心的家校互动产品。产品具有以下的功能：1、移动作业：随时随地，老师可轻松布置和批阅作业；学生可线下完成作业和预习，并通过拍照、录音等方式提交老师；家长可轻松查看孩子作业和老师点评。2、多方沟通（即时通讯+班级圈）：老师、家长可快速创建备课组、育儿组等，围绕教学、教育实时交流；还可随时随地进行班级圈分享、互动，孩子在家与校穿梭时的学习和生活状况尽收眼底。3、互动课堂：家长便捷接收孩子课堂上的一切动态——教学素材、课堂作业、课堂全程录制等，轻松知晓孩子的课堂答题和作业完成情况，家长再也不怕无法真实了解孩子的课堂表现。教师使用消息：记录教师在使用APP时的所有消息记录，包括和其他用户的聊天记录、班级群组聊天记录、活动通知等。作业：记录老师布置的所有作业信息，包括图片、音频和视频类作业，以及作业通知和课前导学。发现：发布班级圈、班级通知的入口在该栏目中，还可查看在web端发布的成绩通知记录。我：查看个人信息、绑定手机号、查看个人收藏的优质资源（我的收藏）及应用设置等；在应用设置中可修改密码、进行通用设置和意见反馈。家长使用消息：记录家长在使用APP时的所有消息记录，包括和其他用户的聊天记录、班级群组聊天记录、活动通知等；此外，家长可在消息的通知中心中接收老师和学校发送的各种通知，如班级通知、成绩通知和学校通知等。作业：接收老师布置的所有作业信息，包括图片、音频和视频类作业，以及作业通知和课前导学，还可查看孩子作业的完成情况。发现：可发布班级圈、查看成绩通知和班级通知。我：查看个人信息、绑定手机号、查看个人收藏的优质资源（我的收藏）及设置等；在设置中可修改密码、进行通用设置和意见反馈。学生使用作业：接收老老师布置的的所有作业业信息，包包括图片、音音频和视频频类作业，以以及作业通通知和课前前导学，还还可查看其其他同学作作业的完成成情况。发现：可发布布班级圈。我：查看个人人信息、绑绑定手机号号、查看个个人收藏的的优质资源源（我的收收藏）及应应用设置等等；在应用用设置中可可修改密码码、进行通通用设置和和意见反馈馈。智慧管理办公管理结合校园内部部各类办公公业务，通通过对各级级部门办公公要素的整整合，实现现对工作流流、信息流流和知识流流的整合管管理。公文流转权限管理提供基于角色色管理的权权限控制，通通过模块权权限、功能能权限、业业务范围三三级权限与与角色的关关联，角色色与帐户的的关联，帐帐户与业务务范围的关关联，实现现系统、严严谨、易管管理的权限限管理。流程管理定义标准的工工作流，实实现固定流流程和自定定义可变流流程，自定定义流程能能够提供灵灵活的运行行绑定功能能，在流转转过程中实实现后继流流程的定义义，结合系系统提供的的流转功能能可满足各各种流程运运用需求。公文模板减少排版的工工作量，提提高公文草草拟的效率率。提供最最常用的下下行文和上上行文模板板，并具有有模板定制制功能，可可满足用户户个性化、多多样化的公公文模板需需求。模板板的分类管管理能够提提供模板使使用的权限限范围管理理。公文电子印章章系统能够提供供将jpg或gif格式的印印章图片通通过不可逆逆加密算法法进行加密密，保证印印章安全。公公文电子印印章可授权权给多人使使用，授权权人可自行行设定自己己使用电子子印章密码码。公文办理收文办理能够够实现从系系统外部自自动或手工工的公文签签收、登记记、流转、处处理、传阅阅的全过程程。发文办办理能够实实现由单位位内部自动动或手工的的公文拟稿稿、审核、流流转、签发发、发送的的全过程。收/发文分离离公文流转系统统将包括收收文办理和和发文办理理，并根据据实际工作作情况需要要对收/发文办理理业务进行行分离，能能够实现从从流程、模模板、常用用批注、代代理人、关关联人等功功能和收/发文模块块都进行隔隔离，在功功能上充分分体现出收收文办理与与发文办理理的不同。公文发送公文的发送能能够实现公公文的外部部发送和内内部传阅功功能，外部部发送又可可分为平台台间发送和和邮件发送送。内部传传阅功能主主要是在公公文流转完完成后，传传送给相关关人员进行行浏览，传传阅的目标标为个人用用户，此类类收文无需需登记、办办理。公文查询公文查询将包包括收文查查询、发文文查询和公公文管理查查询，提供供按公文类类型、标题题、创建时时间、发文文机关标识识、公文字字号、秘密密等级、保保密期限、紧紧急程度、拟拟稿人、收收文流水号号等等组合合条件查询询。在界面面上能够提提供快速查查询和高级级查询。高高级查询可可以通过查查询配置文文件实现查查询条件自自定义。查查询结果列列表可直接接打印或导导出成EXCEEL。公文管理保证系统流转转顺畅的管管理中心，能能够提供单单位内所有有公文状态态跟踪、查查询、催办办、删除、改改变流程负负责人等功功能，同时时公文管理理还能够提提供公文统统计、公文文归档功能能。公文回收站公文回收站能能够实现公公文的软删删除（作删删除标记而而非删除记记录），公公文软删除除后自动归归入公文回回收站，回回收站提供供清空回收收站（即全部部永久删除除）、还原原全部（即即全部恢复复成正常公公文）、批批量删除（即即批量永久久删除）、批批量还原（即即批量恢复复成正常公公文）功能能。办公审批协同办公集成成教育部门门在日常工工作中可能能常用到的的一些办公公操作，主主要包括公公告管理、日日程安排、会会议管理、考考勤管理、物物品管理、车车辆管理、人人员去向、周周行事历、教教室预约、周周工作重点点等。公告管理管理本单位的的所有公告告，用户可可以维护用用户本人创创建的公告告。过期的的公告归入入“废件箱”中，可进进行删除。支支持对公告告进行审核核并发布。日程安排可以对近期内内的日程进进行安排。提提供按上周周、本周和和下周查看看的功能。在在办公中心心首页会对对当天日程程进行提醒醒。包括日日程查看、日日程管理、外外出次数和和权限管理理。会议管理会议管理的主主要任务是是设置与管管理单位的的会议情况况，在办公公中心首页页会对当天天会议进行行提醒。包包括会议申申请、我的的会议、会会议审核和和会议管理理，分别按按照“有效会议”、“过期会议”和“取消会议”进行分类类显示。考勤管理可对包括事假假、病假、旷旷课、迟到到、早退等等考勤情况况进行登记记，并需要要有权限的的用户进行行审核。按按照“未审核”、“通过”、“未通过”分类显示示。包括考考勤登记、考考勤审核、考考勤统计、公公出登记、公公出审核、公公出统计。物品管理物品管理的主主要任务是是帮助单位位合理管理理各种办公公物品的申申请和使用用。主要功功能包括物物品管理、申申请审核、物物品申请、物物品归还、物物品类别、我我的保修、保保修管理、查查询统计和和权限设置置。车辆管理车辆管理的主主要任务是是帮助单位位合理管理理各种办公公车辆的申申请和使用用。主要功功能包括车车辆管理、车车辆申请以以及申请审审核。人员去向可以查看某一一时间段内内相关人员员的状态，如“事假”、“病假”、“外地出差”、“市内出差”、“旷课”、“迟到”等，以便及时了解本单位人员的去向，方便联系。周行事历周行事历展示示本学年学学期下的日日程表，每每日的备注注、重大活活动都在日日程表中展展现。管理理员编辑每每日事项、重重大活动和和备注，其其他用户只只可查看。教室预约实现学校专用用教室的类类别维护、时时段设置、预预约申请、预预约管理及及使用统计计等。对于于预约情况况，将呈现现各类教室室的预约状状态，包括括申请、撤撤销、他人人已经申请请、本人已已经申请等等。周工作重点周工作重点的的任务是对对每周或特特定某段时时间的重点点工作进行行规划，包包括周工作作重点大纲纲、周工作作重点上报报、重点工工作审核、工工作汇总表表查询。问卷调查学校可以根据据自身评价价指标设置置参数，进进行食堂、课课程、教学学质量等问问卷调查，并并进行调整整。移动办公结合手机、ppad等移动通通讯工具，实实现无线移移动办公。移移动办公包包括消息管管理、通知知公告、通通讯录管理理、办公审审批等。工作流管理流程模板管理理显示系统统中各个模模块的流程程模板。对对现有的流流程进行删删除、编辑辑的操作。新建流程根据据实际的业业务需求，创创建业务流流程并绑定定与之相关关的表单。设设计流程时时，可通过过动态分支支、静态分分支实现多多个事务并并行办理，节节约时间，还还可指定会会签规则、设设置表单及及字段的查查看和编辑辑权限，授授权审批记记录的查看看权限等。流程分类管理理对流程的的类型进行行定义，便便于工作流流的检索。分分类管理包包括新增、修修改、删除除类型。表单模板管理理主要是显显示系统中中各个模块块的自定义义表单的模模板。学生管理学籍管理基础信息设置置学区设置设置学区名称称、学区区区域范围、备备注等信息息。学校规模设置置设置各学校的的学生规模模和班级数数。学生审核配置置设置需要信息息审核才能能维护的学学生信息字字段。学年学期设置置学校可对对学学年名称、学学期名称、学学习日期、工工作日期、结结束日期、上上下午上课课节数等进进行基本的的维护。学号规则设置置设置学生的学学籍号、会会考证号生生成规则。学校基本信息息维护学校的基基本信息。对对学校名称称、编号、类类别、学制制、教学语语言等进行行基本设置置。如果不不存在或者者没有设置置过学校基基本信息，则则可以增加加学校基本本信息。若若有班级后后，学校类类别、学制制不能进行行修改。年级班级设置置可设置年级的的年级组长长，对班级级名称、班班级类型、班班主任名、班班长名等班班级信息进进行增加、修修改和删除除。同时还还提供了批批量增加的的功能。招生管理学校录入新生生信息并进进入学籍库库，学校可可以进行新新生分班等等后续学籍籍管理。学生管理学籍权限设置置为学校定义管管理权限。支支持自定义义新增角色色，并对新新增的角色色进行委派派其相应的的权利，以以及查看用用户的权限限。学生信息维护护学校可维护学学生的基本本信息、家家庭成员、考考评信息、奖奖励信息、处处分信息、学学生简历、入入学信息等等，对学校校、学生情情况进行全全面了解和和掌控。学生信息导入入学校可在该模模块中可以以查看或维维护学生的的基本信息息、家庭成成员、考评评信息、奖奖励信息、处处分信息、学学生简历、两两免一补、入入学信息等等。可以为为用户分配配相应的权权限，有权权限的用户户才能维护护学生信息息。数据导出选定需要的学学生信息，即即可将学生生信息从本本系统导出出，形成EXCEEL文件。综合查询学校综合信息息查询查看学校基本本信息、学学校学年学学期信息、学学校班级信信息。在校生档案查查询可以按学籍号号、姓名、身身份证号码码等多种方方式查询学学生的电子子档案信息息，包括学学生的基本本信息以及及学生家庭庭信息、考考评信息、困困难补助等等综合信息息。学籍变动详况况可灵活查询下下属所有学学校的学籍籍变动详况况，包括学学生基本信信息、异动动类型、来来源、去向向。学籍变动统计计按异动类型统统计学校内内的学生变变动的统计计信息。离校生档案查查询对于毕业、结结业、转学学、休学等等各种原因因离校的学学生，可通通过离校生生档案查询询，查询离离校生的电电子档案，可可以按照学学籍号、姓姓名或者身身份证号码码等多种条条件来查询询，包括离离校生的基基本信息以以及离校生生具体的家家庭信息、考考评信息、困困难补助信信息，并提提供打印、导导出等功能能。学生综合查询询按学籍号、姓姓名或身份份证号等多多种方式查查询学生的的综合信息息。学籍报表学生花名册提供查看下属属学校所有有学生的花花名册功能能，生成的的花名册不不仅可供查查看，并且且可以导出出、打印，供供各种业务务需要。学籍卡提供查看学生生学籍信息息的功能，并并以学籍卡卡表格的形形式显示，生生成的学籍籍卡不仅可可供查看，并并且可以导导出、打印印，供各种种业务需要要。学生异动报表表快速的生成学学年学期的的学生异动动情况报表表，可以导导出、打印印，供业务务需要使用用。学生人数统计计表快速生成学校校学年学期期的学生统统计表，可可以导出、打打印，供业业务需要使使用。报表定义提供学生信息息的自定义义报表功能能。用户可可以选择组组成报表的的字段、设设置数据取取值条件、设设定排序方方式。此功功能一定程程度上满足足了用户对对报表的个个性化需要要。报表查询根据各种系统统报表、公公共报表、私私有报表查查询报表信信息。学生德育管理理通过动态设置置评价、评评比表单来来记录班级级、学生个个人以及寝寝室等相关关数据，可可以通过设设置不同的的统计条件件，对记录录结果进行行分析、汇汇总、排名名并生成统统计数据报报表。导出出数据表到到Exceel。德育考评设置置配置评价标准准分值，评评分类型，扣扣分还是奖奖励，以及及标准分值值是多少。评评价登记智智能判断用用户输入的的值是否正正确，是否否超过标准准值。可以以任意配置置各种扣分分的原因备备注，方便便值周人员员填写。评价登记：配配置好相关关评价以及及值周人员员权限后，值值周人员在在前台界面面根据实际际情况，填填写班级，学学生，或者者班级寝室室情况进行行评价。评评价的过程程中可以设设置具体的的违纪学生生，扣分可可以具体到到学生个人人。并可以以勾选扣分分原因备注注。如填写写出现相依依的友好提提示。平台用户可以以查看，查查询各班级级的扣分情情况，如果果有异议的的可以留言言给管理员员，班主任任如果对本本班的评价价情况有异异议，可以以通过申诉诉的方式告告诉管理员员，同时，班班主任可以以设置具体体违纪学生生；作为以以后评优的的依据。班级考核针对班级的卫卫生、出勤勤、评比等等情况进行行考核，并并可以进行行考核统计计。设置小小计、总分、名次节点点等条件，自自动计算出出总分和名次。可以按学学期、学年、年级、具体日期期、具体扣分分类型人员员，进行多多条件设置置的统计。学生常规考核核针对学生常规规行为的考考核，包括括岗位、考考勤、诚信信、安全、与与人相处等等。学生常常规考核可可进行阶段段量表统计计，并做出出指标分析析。学生请假学生通过平台台进行请假假申请（或或者是班主主任为学生生提交请假假申请），学学生处相关关管理员审审批后，系系统自动会会将信息流流转到传达达室。学生生出校门时时只要通过过在传达室室刷卡，传传达室管理理员就能看看到该学生生是否已请请过假，并并且提供请请假的时间间段。学生综合素质质管理信息设置指标库维护学校可结合实实际情况，自自定义指标标库和具体体评价细则则，比较客客观、全面面地评价学学校学生的的综合素质质情况。评价教师设置置设置各班级的的评价教师师和总评教教师。对于于有班主任任的班级，系系统默认该该教师为本本班级的评评价教师、总总评教师。也也可对评价价教师、总总评教师进进行修改。学生分组设置学生综合合素质评价价分组，学学生将以小小组为单位位进行互评评，先设置置某班级将将要分组的的小组组数数，再将全全班学生分分别调入各各个小组。素质管理评价方案设置置发布一项具体体的评价任任务，包括括评价的学学年学期、方方案名称、评评价的起止止时间。学学生和教师师只有在设设置好的评评价时间内内才能够登登录平台进进行评价，其其它时间只只能查看不不能维护。评价指标设置置为某次评价选选定具体评评价的指标标。评价指指标可以从从评价指标标库中自由由选择；也也可以从别别的评价方方案中复制制。对于已已经存在评评价结果又又新增了指指标的情况况，点击“同步”按钮，即即可完成所所有学生的的评价结果果同步。教师评价教师对学生的的综合素质质进行评定定，为各评评价指标录录入评定成成绩。为减减少教师的的工作量，系系统为评价价成绩提供供默认值，并并提供批量量处理功能能，可对整整个班级进进行批量评评价。要在在教师评价价的时间段段内进行评评价，否则则只能查看看。总评教师对学生进进行综合素素质总评。系系统会根据据学生互评评和教师评评价结果默默认给出二二级总评的的结果。若若只有学生生互评，系系统会根据据互评结果果默认给出出二级总评评结果。若若只有教师师评价，系系统会根据据教师评价价结果默认认给出二级级总评结果果。一级指指标评价结结果取自二二级评价结结果，最好好的结果或或最差的结结果可提交交旁证。选选择整个班班级还可以以对整个班班级的学生生评价提交交旁证。可可对整个班班级学生总总评置默认认值操作。选选择“不作处理”，将跳过过已经存在在的总评记记录；选择择“恢复为默默认值”，则将本本班级中所所有学生的的总评成绩绩都设置为为默认状态态。要在教教师评价的的时间段内内进行评价价，否则只只能查看。评价结果导入入可以根据模板板导入学生生自评结果果和互评结结果。选择择“覆盖原有有数据”则导入时时会替换原原有的学生生评价数据据。如有错错误数据，可可下载错误误数据查看看。查询报表学期评价表查询某学期学学生综合素素质评价结结果。获奖奖信息、教教师评语信信息取自学学籍管理中中的奖励信信息、考评评信息，支支持评价表表的打印导导出功能。评价情况查询询查询当前学年年学期评价价方案的具具体评价情情况，分为为评价统计计和未完成成评价情况况表，支持持打印导出出功能。学生成长档案案成长信息记录录学习成绩记录录在每学期都需需要对学生生各学科的的学习态度度、期中成成绩、期末末成绩、综综合评定进进行记录。奖惩处分登记记可以维护每个个学期学生生的奖励信信息、处分分信息，可可以维护多多条记录。奖奖励维护信信息包括奖奖励名称、获获奖级别、获获奖日期、获获奖名次、颁颁奖单位、备备注。惩处处维护信息息包括惩处处名称、惩惩处类型、惩惩处日期、撤撤销日期、惩惩处原因、备备注。任职情况登记记维护任职信息息，包括任任职开始时时间、结束束时间、所所任职位、工工作内容，工工作表现情情况、备注注栏。可以以维护多条条记录。社团活动登记记维护社团活动动信息，包包括参与社社团名称、参参加日期、社社团活动内内容、备注注。可以维维护多条记记录。身心健康登记记身高、体重等等、疾病等等每次学校校体检的健健康记录信信息。考勤总计老师需要维护护本学期实实际授课天天数、事假假病假天数数、旷课节节数，同时时可查看下下学期注册册报到和正正式上课日日期。课堂表现通过教务课堂堂评价综合合评价（作作业评价、成成绩评价、课课堂表现评评价、考勤勤评价等）的的汇总信息息推送。个人成长记录学生日记记信息、作作文信息、个个人作品成成果信息、考考勤统计、品品德行为考考核、学生生每学年自自我规划及及完成情况况、与教师师交流信息息、学期总总结信息。期末评语登记记班主任或副班班主任对本本班学生的的期末评语语进行登记记，包括评评语等级、老老师寄语。成长信息查询询综合能力查询询查询某学期学学生的综合合能力信息息，提供综综合能力报报表，支持持打印导出出功能。学习成绩报表表查询某学期学学生的成绩绩信息，提提供学习成成绩记录报报表，支持持打印导出出功能。综合评价报表表查询某学年学学期学生的的综合评价价信息，评评价指标包包括道德品品质、公民民素养、学学习能力、交交流与合作作、运动与与健康、审审美与表现现等。成长手册学校可以按学学期将部分分有意义、有有价值的成成长档案信信息收集整整理成为成成长手册，手手册内容可可以打印输输出。教师人事管理理教师信息管理理对教职工的基基本信息、职职务、奖惩惩、科研成成果、特长长兼职信息息等等数据据进行管理理。教师考核对教职工一年年度中的工工作情况进进行考核，考考核结果分分为不称职职、称职、优优秀等。对对其信息管管理的功能能包括录入入、管理、多多条件组合合查询、分分类统计。统计查询人事信息统计计：提供教教师职称、教教师学历、教教师教龄、农农村工作年年限、教师师年龄情况况、教师花花名册的统统计功能，方方便地了解解教师人事事的相关统统计信息。人事信息查询询：可根据据教师姓名名、职工编编号、身份份证号等条条件方便地地查找教职职工。报表定义：可可根据需要要选择组成成报表的字字段、设置置数据取值值条件、设设定排序方方式，自定定义查询报报表，此功功能一定程程度上满足足了用户对对报表的个个性化需要要。报表查询：可可根据各种种系统报表表、公共报报表、私有有报表查询询报表信息息。可以导导出、打印印，供业务务需要使用用。教务管理学生分班自动分班可设置分班数数量、班级级类别等规规则，并综综合考虑男男女均衡、成成绩均衡和和学生类别别均衡，系系统根据规规则自动分分班。分班班时自动生生成新生的的学号、学学籍号。有特殊要求的的学生可手手工指定班班级。查询统计统计查询每个个班级的分分班结果如如各班的总总人数、男男女数、各各科成绩平平均分等。智能排课通过内嵌的排排课规则及及优化的智智能算法实实现自动排排课。手动排课（调调课）可按按班级、年年级、教师师进行，排排课过程中中可随时查查看班级、教教师已排状状况。自动动排课手动动排课可结结合运行，使使课表更科科学化、人人性化。可通过导入模模板一次性性完成排课课所需的基基本信息与与排课规则则，也可用用程序内置置的排课信信息及基本本规则，快快速完成排排课各项数数据准备工工作。可细致设置教教师的授课课信息如：：学科、班班级、连课课、课时、授授课地点等等。可进行学校总总课表、年年级课表、班班级课表、教教师课表、当当日课表、场场地课表等等网上查询询和打印，具具备批量打打印功能。提供历年各类类课表查询询统计功能能。选修课管理学校设定选修修课的的类类别、课程程模块，设设定选修课课报名规则则，如男女女比例、班班级人数限限制等。教师申请开设设课程，录录入课程名名、课程类类别、学分分、报名要要求、人数数限制等，学学校审核通通过后学生生可报名。教务处根据教教师的开课课申请情况况，对教师师的课程进进行审批，审审批通过后后进入可课课程库，不不通过的推推送返回到到教师手上上。支持抢占式与与筛选制模模式进行选选课。选课课系统将能能够根据学学生意愿在在指定周期期内进行调调课申请。系统能够打印印教师的必必修课课表表和选修课课课表，以以及学生的的一人一课课表，同时时能够打印印教师的教教学班点名名册等。课堂表现管理理评价指标设置置设置必修和选选修课程的的评价指标标和打分标标准。如必必修分为课课堂表现20%、作业20%、考勤10%、期中测测试20%、期末测测试30%；选修类类走班评价价分为课堂堂表现20%、作业20%、考勤20%、总结性性测试40%。课堂表现评价价课程考试测试试评分：从从成绩分析析管理模块块中获取期期中、期末末考试成绩绩，以各学学科赋予登登记换算的的方式，得得出总分排排名；同时时系统应该该能够支持持对成绩的的单个录入入和批量导导入（exclle格式）。系系统同时能能够支持各各项评分指指标的定义义。并能对对这些数据据进行导出出。课堂表现评价价：课中或或课后教师师能够对所所教班级的的学生的课课堂表现进进行登记，可可以批量登登记和单个个登记相结结合。并能能对这些数数据进行导导出。在课课中或课后后教师能够够对所教班班级学生的的课堂表现现进行登记记打分，系系统能够设设置分值和和备注，并并且能够提提供execcl量表导入入的形式。学学生家长课课堂通过平平台来查看看自己孩子子在学校的的课堂表现现。课程作业评价价：课中或或课后教师师能够对所所教班级的的学生的作作业完成情情况进行登登记，可以以批量登记记和单个登登记相结合合。系统能能够设置分分值和备注注，并且能能够提供execcl量表导入入的形式。学学生家长课课堂通过平平台来查看看自己孩子子在学校的的作业情况况评价结果果。学生考勤评价价：通过学学校考勤系系统接口，获获取实时考考勤数据，并并且在平台台中以各种种考勤结果果信息显示示，任课教教师可根据据每个学生生考勤情况况进行评价价。同时在在平台中教教师可以对对考勤信息息进行导入入导出。统计查询根据上面的情情况，进行行统计出每每个学生每每门课程的的课堂表现现情况，然然后根据课课堂表现情情况给出相相应的学分分。学生和家长可可以随时登登陆查询相相关情况。考务管理设置考试项目目的基础指指标，比如如考试类别别、名称、时时间、课目目。配设置考场数、考考场座位数数和排考分分配方式，自自动分配学学生考试位位置，并生生成准考证证、考场人人员表、班班级人员考考试分配表表等。排考考方式可以以设置为成成绩高低或或随机。配设定监考教师师名单和每每人监考场场次后，自自动进行监监考教师分分配并生成成监考表。学业分析查询学校可按年级级、班级、学学科、学生生进行考试试成绩的查查询、统计计和数据导导出。学生生和家长可可查询与自自身相关的的考试信息息、成绩、排排名和图表表等。包括括成绩跟踪踪分析图表表，学年成成绩单和教教师的话。学学生和家长长仅能查看看到自己（自自己孩子）的的成绩信息息。告班主任针对学学生学期学学年成绩进进行评价，系系统汇总学学生学期、学学年的思想想品德素质质、科学文文化素质、奖奖惩情况、身身心健康素素质、生活活劳动技能能、考勤统统计、期末末评语等出出具学生成成绩报告单单。学校可可自己定义义报告单模模板。析针对学生摸底底考、期中中考、期末末考、月考考、模拟考考等各种考考试情况进进行跟踪分分析，呈现现分析报表表，展现学学生成绩波波动情况。量展现任课教师师所任课的的班级历次次考试的单单次情况和和波动情况况。析针对某班级进进行内部成成绩分析和和横向对比比分析，包包括包括成成绩汇总表表、科目总总分分数段段分析、等等第分档统统计、组合合成绩分析析、区间分分人数分布布图、班级级均分雷达达图、均衡衡指数汇总总表、班级级各科四率率一平比较较、班级各各科教学质质量优秀奖奖量化表、班班级各科教教学质量进进步奖量化化表等。析根据划分的小小组，进行行单科成绩绩跟踪分析析和组内学学生卷分成成绩分析。包包括成绩汇汇总、科目目总分分数数段分析、等等第分档统统计、组合合成绩分析析等。校产管理体系系设备管理设备类别维护护学校可以查看看系统自带带的设备类类别，还可可以在已有有的子类下下维护自定定义的设备备类别。设备管理包括仪器设备备管理、设设备借用管管理、设备备附件管理理和设备维维修管理四四个功能模模块，提供供了仪器设设备的日常常管理、查查看和维修修功能，从从仪器设备备的采购入入库和定期期的报损登登记，后来来的各部门门领用登记记等等，以以及某些仪仪器设备的的附件管理理也纳入了了规范管理理的范围。学学校端可沿沿用教育局局端分类，可可进行自定定义分类维维护；还提提供仪器设设备新增、入入库、变更更功能。实验室管理功能教室维护护维护和管理功功能教室相相关信息，分分为功能课课类别和功功能课教室室。课程标准维护护按年级、学科科对课程标标准相关信信息进行维维护，包括括必修标准准、选修标标准、自主主标准、演演示标准、分分组标准、开开放标准。实验目录维护护对实验目录信信息进行维维护管理，包包括年级、所所属学科、实实验类别、实实验属性、实实验名称、所所需仪器等等。实验课程管理理维护实验课程程信息，按按照未完成成和已完成成分类显示示。智慧教学校本资源库提供校本资源源管理功能能，实现学学校内的教教学资源的的共建共享享，促进教教师之间的的交流学习习，提升学学校的整体体教学水平平。在本系系统中学校校可以统一一采购资源源接入到校校本资源库库中供教师师下载使用用，教师也也可以将自自己的优质质资源通过过校本公共共资源库分分享给其他他教师，并并且可以进进行资源评评价。支持多种权限限设置、管管理，学校校文件只有有同事能看看，外人无无权限查看看。与聊天天、邮件打打通。手机机、电脑多多终端实时时同步，满满足移动办办公要求。每个用户有自自己的账号号密码，支支持资源的的上传、下下载、具有有安全私密密性。可以共享自己己云盘中的的内容给他他人，也可可将他人共共享的内容容保存在自自己的云盘盘中。资源目录管理理资源中心统一一编目信息息，支持对对资源进行行多维度的的编目(按教材，学学科，媒体体格式类型型等)。资源中中心支持管管理员对编编目信息的的增加，删删除，修改改，查询。公共资源库基于学校统一一采购的教教学资源以以及有教师师制作生产产并向学校校分享的资资源，建立立学校的公公共资源库库，本资源源库的内容容向全体教教师开放使使用。个人资源库在平台中为学学校教师设设立个人资资源存储空空间，用以以存储教师师的个人教教学资源，教教师可以将将个人资源源上传到个个人空间中中，以便教教师在备课课、教学过过程中，随随时随地的的使用。资源分享教师可以将自自己的教学学资源共享享到公共资资源库中，也也可以指定定个人或群群体进行资资源分享。被被分享的资资源将自动动推送到指指定教师的的个人空间间中。资源搜索资源搜索引擎擎功能包括括：全文检检索、布尔尔查询、分分词查询、关关联查询、精精确查询、模模糊查询。多媒体资源集集成多媒体体音频影像像查询技术术，例如可可采用“关键帧捕捕获”技术，根根据多媒体体资料中场场景的变化化自动选择择出关键帧帧，用于预预览或建立立索引以便便查询。系统具备良好好的导航、检检索及预览览功能。资源推荐系统可以按照照教师的喜喜好，自动动将其关注注的优质资资源推送到到教师的个个人空间。资源转码文本文件转码码资源提供方传传入平台的的文本文件件，资源中中心会将其其统一存储储，进行批批量转换。文文本文件将将会被转换换成swf格式，以以供用户在在线预览。流媒体文件转转码资源提供方传传入平台的的流媒体文文件，资源源中心会将将其统一存存储，进行行批量转换换。流媒体体文件将会会被转换成成flv格式，以以供用户在在线预览。资源评价管理理用户在线或者者下载使用用平台的各各种资源后后，结合使使用体会，对对资源的质质量给与评评价。系统统记录用户户满意度调调查和评论论信息，资资源中心管管理员可查查询用户评评论信息,包括评分分和评论文文字。课前导学课前导学主要要是提供老老师发布导导学内容给给学生学习习，老师在在选择教材材对应章节节后，可以以创建自己己的导学并并将导学内内容推送到到自己班级级学生空间间供学生学学习。导学管理导学管理主要要包括有：：创建导学学、创建微微课导学、收收藏导学、推推送导学、分分享导学、编编辑导学和和删除导学学。创建导学：教教师点击创创建导学，填填写导学要要求并添加加导学需要要的资源，点点击添加导导学资源时时出现的是是当前教材材章节云盘盘我的资源源列表，老老师可以选选择对应的的资源添加加到导学里里面去，如如发现我的的资源列表表里面没有有需要的导导学资源可可以点击共共享资源或或上传本地地资源进行行添加。创建微课导学学：点击创创建微课导导学，打开开微课制作作工具进行行微课导学学录制，制制作完成后后保存微课课导学并推推送给班级级学生学习习。收藏导学：共共享导学和和精品导学学提供的导导学内容老老师可以直直接收藏后后去我的导导学里面进进行编辑使使用，可对对被收藏的的导学进行行评分操作作。收藏的的导学不能能再次分享享，可直接接或编辑后后推送给班班级学生学学习，或者者取消收藏藏的导学。推送导学：老老师可在我我的导学里里面选择导导学内容推推送给班级级学生，在在已推送的的导学里面面可以查看看推送的历历史记录以以及导学学学生完成的的情况，也也可撤销已已推送的导导学；老师师在我的导导学里面对对导学内容容进行编辑辑或删除操操作不影响响已推送出出去的导学学内容。分享导学：老老师可将自自己创建的的导学分享享出去，分分享的导学学通过审核核后出现在在共享导学学里面，可可被其他老老师收藏使使用，收藏藏的导学内内容不能再再次分享。编辑导学：老老师可对自自己创建的的导学和收收藏的导学学进行编辑辑，编辑后后的导学不不影响已推推送和收藏藏分享的导导学内容。删除导学：老老师可对自自己创建的的导学进行行删除，也也可对自己己收藏的导导学内容进进行删除，删删除后不影影响已推送送的导学内内容和收藏藏的他人分分享的导学学内容。我的导学老师自己创建建的导学和和收藏的导导学都呈现现在我的导导学里面，老老师可对我我的导学内内容进行编编辑、删除除、预览、分分享和推送送操作。已发布的导学学内容可以以通过历史史推送记录录查看学生生完成的情情况，以及及学生完成成导学提交交的内容；；老师发布布的导学直直接同步到到学生的空空间和手机机端APP，学生可可以在空间间完成导学学，也可以以直接在手手机端完成成。共享导学共享导学主要要呈现的是是其他老师师分享的同同一本教材材同一章节节的导学内内容，点击击导学标题题可以查看看导学的详详细内容，如如果觉得合合适可以将将导学内容容收藏，收收藏后即可可出现在我我的导学里里面，可对对收藏的导导学内容进进行编辑，收收藏的导学学内容不能能再次分享享到共享导导学，编辑辑收藏的导导学内容不不影响被收收藏导学在在共享导学学里面的呈呈现。 精品导学精品导学和共共享导学呈呈现的内容容和使用方方式是一致致的，精品品导学是有有资源超市市里面的名名师名校老老师所提供供的优质导导学内容，需需要开通资资源超市服服务的学校校和教师才才可使用。制作微课导学学老师点击创建建微课导学学，打开微微课制作工工具进行微微课导学录录制，制作作完成后保保存微课导导学并推送送给班级学学生学习。同步备课同步备课主要要是提供老老师方便快快速的备出出高质量的的课件，同同时还提供供其他老师师分享的课课件以及精精品课件供供老师参考考和使用，老老师也可以以将自己备备的课分享享到学校、区区域或其他他老师使用用。课件管理老师可在同步步备课里面面管理自己己的课件，同同时也可收收藏其他老老师分享的的课件并下下载使用。课课件管理主主要包括有有：制作课课件、分享享课件、下下载课件、收收藏课件、移移动课件、编编辑课件、删删除课件。制作课件：老老师点击制制作课件打打开课件制制作工具，制制作课件所所需的资源源内容可以以直接在课课件制作工工具使用，课课件制作完完成后保存存并选择同同步保存到到云盘，保保存完成后后即可出现现在我的课课件列表。分享课件：老老师自己制制作的课件件可以通过过分享课件件功能将课课件分享给给其他老师师使用，分分享课件内内容审核通通过后出现现在共享课课件栏目。同同一课件只只能分享一一次，分享享出去的课课件在我的的课件里面面修改后不不影响之前前分享出去去课件。下载课件：我我的课件列列表里面的的课件可以以下载后再再课件制作作工具使用用。收藏课件：老老师可在共共享课件和和精品课件件栏目收藏藏需要的课课件，收藏藏后课件出出现在我的的课件列表表，收藏的的课件不能能再次分享享，课件收收藏的课件件下载后使使用。移动课件：教教师可以选选择单个课课件或选择择多个课件件进行批量量移动到其其他章节目目录下。编辑课件：下下载下来的的课件可以以导入到备备课工具进进行编辑使使用。删除课件：老老师可以删删除我的课课件下的资资源，包括括自己创建建和收藏的的课件，删删除后不影影响共享课课件内容。我的课件老师利用备课课工具备好好的课可以以同步保存存到我的课课件，我的的课件里面面有老师自自己制作的的可以和收收藏的课件件，自己制制作的课件件可以分享享出去供其其他老师使使用；收藏藏的课件可可以下载到到本地进行行修改使用用。我的课课件里面的的内容可以以移动到其其他章节和和删除。共享课件共享课件主要要是其他老老师分享的的课件审核核通过后再再共享课件件显示，老老师也可以以将自己制制作的课件件分享到共共享课件，也也可以在共共享课件里里面找到合合适的课件件收藏后下下载使用，并并对收藏的的课件进行行评分。精品课件精品课件是资资源超市提提供的名师师名校优质质课件内容容，开通资资源超市服服务后可以以同共享课课件使用方方式一样使使用精品课课件内容。互动课堂老师在使用电电子白板和和授课工具具过程中的的截屏、录录屏内容保保存和记录录到互动课课堂里面，记记录的课堂堂实录同步步发送给学学生空间，学学生可以在在课后重新新观看课堂堂视频进行行学习；老老师在白板板上的板书书或者作业业可以直接接截屏以作作业的形式式发送给学学生空间和和手机端。我的课堂我的课堂主要要记录老师师使用电子子白板授课课过程中产产生的截屏屏和录屏内内容，这些些内容可以以同步推送送到学生空空间和学生生手机端，方方便学生课课后继续巩巩固和学生生课堂内容容。老师可以将我我的课堂栏栏目下的资资源进行重重命名、删删除和批量量移动到其其他章节功功能；也可可以将课堂堂实录或者者课堂电子子白板截屏屏内容分享享出去供其其他老师观观看。共享课堂共享课堂主要要是老师分分享自己的的课堂实录录或者课堂堂截屏内容容，老师可可通过收藏藏功能将共共享课堂好好的内容收收藏到我的的课堂里面面。精品课堂精品课堂主要要是优质的的课堂实录录或者课程程大赛获奖奖的课堂实实录，精品品课堂内容容是有资源源超市服务务提供，开开通资源超超市服务的的学校和老老师可以直直接观看精精品课堂的的视频内容容。精品课课堂内容不不可收藏和和下载。在线检测在线检测主要要是老师通通过检测题题发送给学学生，根据据检测题学学生完成的的情况了解解该章节的的内容学生生掌握的情情况；老师师可以在课课堂上通过过电子书包包布置检测测题，学生生通过电子子书包完成成后老师可可立即查看看学生完成成和掌握的的情况。习题管理老师可以根据据自己上课课的情况添添加试题布布置给学生生完成，老老师可对自自己创建和和收藏的习习题进行管管理，习题题管理主要要有：添加加习题、收收藏习题、分分享习题、编编辑习题、删删除习题、发发布检测。添加习题：老老师点击添添加习题，选选择题目类类型，题目目类型主要要包括有单单选题、多多选题、判判断题和填填空题；填填写选项内内容并标注注正确答案案和填写习习题解析后后保存，习习题添加完完成后出现现在我的习习题列表。收藏习题：如如果老师不不想自己创创建习题，可可以在共享享习题和精精品习题里里面查找需需要的习题题并收藏，收收藏后的习习题出现在在我的习题题里面，可可以对收藏藏的习题进进行编辑。分享习题：老老师可以将将自己添加加的习题分分享出去，审审核通过后后出现在共共享习题里里面供其他他老师使用用。编辑习题：老老师可以对对我的习题题列表下的的题目进行行编辑，包包括收藏的的习题，编编辑的题目目不影响发发布出去和和分享出去去的习题内内容。删除习题：老老师可以删删除自己创创建或收藏藏的习题，删删除后不影影响已发布布的检测习习题内容。发布检测：老老师可以在在我的习题题里面选择择几道习题题发布给班班级学生，学学生收到老老师发布的的检测可以以在电脑学学生空间完完成也可以以在手机APP上完成；；同一个检检测可以发发布多次到到同一个班班级，发布布完成后可可以在已发发布的检测测栏目看到到发布的检检测已经学学生完成的的情况；老老师可以对对已发布的的检测内容容进行删除除，删除后后学生空间间就看不到到该检测题题，包括已已作答的学学生作答的的内容一并并删除。我的习题老师可以创建建不同类型型的习题，主主要包括有有单选题、多多选题、判判断题和填填空题；老老师点击添添加习题，填填写题目标标题、题干干和设置正正确答案后后保存，创创建的习题题就出现在在我的习题题里面。创创建的习题题可以进行行再次编辑辑和分享操操作。在我的习题里里面选择多多个习题后后点击发布布按钮并选选择班级，习习题将以检检测的形式式发送到学学生空间和和手机端。已发布的检测测老师可以在我我的习题里里面选择几几道习题发发布给班级级学生，学学生收到老老师发布的的检测可以以在电脑学学生空间完完成也可以以在手机APP上完成；；同一个检检测可以发发布多次到到同一个班班级，发布布完成后可可以在已发发布的检测测栏目看到到发布的检检测已经学学生完成的的情况；老老师可以对对已发布的的检测内容容进行删除除，删除后后学生空间间就看不到到该检测题题，包括已已作答的学学生作答的的内容一并并删除。共享习题共享习题主要要是老师分分享出来的的自己创建建的习题内内容，共享享习题主要要展示习题题内容外还还包括分享享习题的来来源，是哪哪所学校那那我老师分分享的以及及习题的答答案和解析析；老师可可直接将习习题收藏到到我的习题题进行使用用。精品习题精品习题是资资源超市名名师名校老老师提供的的习题，学学校和老师师在开通资资源超市服服务后可以以直接使用用精品习题题的内容。课后作业课后作业主要要是老师布布置附件类类型的作业业给学生，作作业类型主主要有图片片作业、音音频作业和和视频作业业。老师布布置作业后后，作业会会以通知的的形式通知知到家长手手机APP上，同时时学生手机机APP和学生空空间也同步步收到，学学生可以通通过手机拍拍下完成的的作业并提提交。作业管理老师布置作业业以作业通通知的形式式发送给家家长，学生生可以在空空间完成作作业提交，也也可以直接接在手机上上完成作业业并提交。老师可以发布布作业和删删除作业，老老师点击发发布作业后后选择作业业类型，作作业类型主主要有图片片、音频和和视频，选选择发送的的班级和作作业完成时时间，填写写作业内容容，如果作作业有附件件可添加附附件一并发发送；老师师可以对自自己发布的的作业内容容进行删除除，删除后后不影响已已发送的作作业通知同同步到学生生空间的作作业内容同同步删除。作业通知老师发布的作作业会以作作业通知的的形式通知知到学生家家长手机APP上，同时时学生空间间和学生手手机APP上也会收收到作业通通知和作业业内容。查看作业完成成情况学生和学生加加收到作业业通知后，学学生完成作作业后可自自己提交作作业或家长长帮助学生生在手机端端提交作业业；老师在在手机APP或者在课课后作业栏栏目下可以以看到自己己布置的作作业学生完完成的整体体情况，也也可以点击击查看每个个学生完成成的情况并并给出评价价和评分，可可以查看那那些学生每每天提交作作业并发布布提醒通知知到家长和和学生手机机APP。智慧教研智慧教研平台台将原来许许多教师、教教研员零星星的、自发发的、分散散的利用网网络来开展展教研，演演变为教师师、教研员员统一通过过平台进行行网络教研研，为缩小小农村学校校与城区学学校、薄弱弱学校与重重点学校之之间差距提提供有力措措施。通过过组织、开开展网络教教研活动，能能逐步提高高农村边远远地区教师师教学水平平，缩小城城乡教育鸿鸿沟。教师教研组提供对教研组组的创建、修修改、解散散、教研组组的审核、成成员的管理理(组长和组组员)、同时提提供教研组组的独立主主页显示功功能。教研组按其属属性分为热热门教研组组、与我有有关的教研研组、最新新教研组、推推荐教研组组等。热门门教研组可可通过学科科目录筛选选；与我有有关的教研研组显示了了我创建的的教研组（个个人作为创创建者）、我我参与的教教研组（个个人作为组组长或成员员）；最新新教研组显显示了当前前系统最新新创建的教教研组；推推荐教研组组显示了根根据教研组组的属性（比比如成员数数最多、评评论数最多多、集体备备课数最多多等）系统统自动筛选选的教研组组列表。每个教研组都都虚拟生成成一个个性性化的组织织空间，包包含通知公公告、组内内活动、教教研成果、组组内成员、友友邻教研组组及教研组组管理设置置功能：（1）通知公公告由教研组组长长或指定的的管理员发发布最新前前沿的教研研资讯动态态，以及上上级部门的的最新通知知和公告类类资讯（2）组内活活动可在教研组组组织线下的的交流活动动，也可以以在教研组组空间发起起活动，活活动主题、活活动说明、活活动组织时时间及活动动主题图片片，对组内内活动感兴兴趣的成员员可报名参参与活动，活活动期间可可对本次活活动的收获获心得发表表个人感悟悟：收获心心得可以文文章形式发发表，发布布活动拍摄摄的图片、活活动的精彩彩视频以及及教学教研研线下活动动收集的教教研资源等等，还可对对本次活动动发表个人人评论进行行交流，教教研组内成成员在每次次活动都有有收获、有有成果、有有展示、有有提高。（3）教研成成果对教研组内成成员参与的的集体备课课、评课议议课、主题题研讨等教教研活动发发布的资源源进行汇聚聚共享，作作为组内的的教研资源源提供给所所有成员进进行下载参参考，以达达到知识辐辐射传播的的良好效应应。（4）组内成成员展示组内成员员风采，关关注组内更更多信息可可从此处直直接访问组组内的个人人教育空间间，增加组组员教育空空间的人气气，互助点点评，共同同进步。（5）管理设设置基本设置：管管理教研组组展示名称称、简介、LOGO形象图片片、以及成成员加入方方式（开放放加入或审审核加入），以以及教研组组的类型（公公开、私密密等）；成员管理：对对教研组内内成员身份份权限的管管理，可设设置组长、管管理员，也也可将不合合适的成员员踢出该教教研组；通知公告管理理：可创建建、编辑、删删除发布的的组内通知知公告，对对成员发出出的通知公公告进行审审核发布；；组内活动管理理：可创建建、编辑、删删除发布的的组内活动动，查看活活动报名情情况，对成成员发起的的组内活动动进行审核核发布；个性装扮：对对教研组空空间布局、色色调进行个个性化装扮扮，突显教教研组的独独特和个性性。友邻设置：对对经常开展展交流活动动以及其他他优秀的教教研组，可可设置为友友邻教研组组，以便兄兄弟组间开开展交流和和学习提升升。集体备课集体备课采用用Wiki共创式备备课，教师师共同集体体备课创建建教案。根根据当前教教师需求，集集体备课不不仅省时又又省力，集集体备课做做教案凝聚聚集体智慧慧，提高教教案质量，提提升教学质质量，引领领教师成长长。每一次次集体备课课成果都会会以电子版版保存下来来，日积月月累逐渐形形成教案库库，最终达达到建立本本土化优质质的电子教教案资源库库。集体备课不仅仅指教师利利用网络寻寻找资料、制制作课件，更更指教师利利用网络实实现本校教教师之间、本本地区各校校教师之间间、不同地地区各校教教师之间利利用网络平平台实现立立体备课，使使集体备课课打破时间间、空间的的限制。集集体备课的的内容也由由传统意义义上的集体体备教案，发发展到以备备学生、备备教学设计计为核心的的全方位、多多角度、综综合性备课课。教师之之间的合作作在网络环环境下得到到实现。网络教研平台台提供了集集体备课模模块，教师师可以发起起备课，可可以针对某某一备课任任务进行交交流讨论，共共享资源，发发表见解，最最终就备课课任务的解解决方案达达成共识。从从老师开始始思索、到到形成个案案、共案、反反思等所有有的集备过过程都会留留下记录，每每位老师的的思考过程程都能完整整地保留沉沉淀下来，供供其他老师师参考。教教师可以通通过学科、年年级来筛选选查找集体体备课。集体备课页面面提供备课课基本信息息、备课流流程、当前前流程文章章、当前流流程资源、当当前流程讨讨论、共案案摘要、个个案列表、教教研活动、参参与人员、统统计信息、自自写内容等等信息，导导航功能区区包括添加加模块、设设置主题、更更换布局、我我的个人空空间、空间间管理、集集备频道、本本课首页、查查看共案、撰撰写共案、编编写个案、发发起活动、申申请加入、修修改备课、进进入备课管管理等功能能模块。（1）创建集集体备课活活动教研组组长或或成员均可可发起集体体备课活动动，并设置置课程内容容、人员、时时间、要求求等基本信信息。设置置集体备课课的活动环环节，一般般包含主备备、协备、自自备、反思思、总结等等环节。设设定每个环环节的具体体时间段，以以及主备环环节的主备备人。教师师集体备课课活动环节节可自行选选择；集体体备课环节节主要分为为：主备、协协备、自备备、反思、总总结五个环环节；教师师参加活动动根据环节节先后顺序序完成；（2）发起备备课教师发起备课课需填写包包括备课题题目、主备备人（如果果不填写就就默认备课课发起人为为主备人）、备备课开始和和结束时间间、选择备备课题目所所属的学段段、学科、填填写备课标标签（方便便检索）、编编辑备课任任务等信息息。（3）参与备备课教师已经发起起的备课都都会列在集集体备课页页面中。可可以按照学学科、学段段以及关键键字进行备备课的查找找，还可申申请加入自自己感兴趣趣的备课组组。备课管管理员审核核通过后，就就可以参与与该备课组组的备课了了。除了可可以像一般般浏览者一一样查看备备课基本信信息、备课课流程等内内容外，还还可以编辑辑备课共案案和个案，发发表文章，上上传资源，发发起讨论和和教研活动动。本模块块提供编辑辑和查看共共案、编辑辑和查看个个案、发表表文章、上上传资源、发发起和参与与讨论、发发起教研活活动、我参参与的备课课、评论管管理等功能能。（4）管理备备课教师发起的备备课都列在在“我发起的的备课”模块中，备备课列表中中包括备课课名称、创创建日期、所所属学段、所所属学科等等。教师可可删除备课课、修改备备课的基本本信息。集集体备课后后台管理功功能包括发发起备课、备备课信息、文文章管理、资资源管理、讨讨论管理、流流程管理、活活动管理、成成员管理、回回复管理、历历史记录、评评论管理等等功能模块块。（5）主备环环节主备环节教师师充分利用用网络集体体备课平台台上的各种种优质教学学资源，精精心备课、选选编习题和和作业，形形成初案(包括教案案及其它素素材)，主备教教师可将备备课内容分分成适当的的学时数，可可针对总体体和每个学学时进行单单独设计。编编写总体设设计和每学学时教学设设计的内容容，包括教教学目标、教教学重点、教教学难点、教教学活动设设计等。若若章节较为为重要还可可添加学时时，自定学学时名称，学学时之间顺顺序可自由由调换。教教学过程设设计中教师师可添加教教学过程，例例如：导入入、热身、学学习、实践践、强化、评评价、作业业。（6）协备环环节协备环节是活活动成员协协助修改教教案的过程程；活动成成员均可独独立参与协协备，成员员之间针对对主备教案案查漏补缺缺，指出不不足，互相相完善，最最后形式共共案。协备环节系统统采用Wiki共创式备备课，集备备成员基于于某个已形形成的教案案进行修改改，以在线线协作的形形式进行讨讨论和修改改，形成新新版本的教教案。在线线编辑时，用用户编辑部部分段落被被锁定，防防止其他用用户同时编编辑该段落落。系统带带有文本编编辑器，可可对教案格格式、样式式、颜色等等进行编辑辑和标注。教教师每修改改一个版本本都会在此此基础上形形成一个新新的版本，老老版本会自自动保存，各各版本教案案同时存在在，以版本本号相区别别，标明最最佳版本，并并都可被浏浏览。教师师能查看到到全部版本本，同时教教师可自由由评论教案案某个环节节。协备过过程中教师师也可上传传相关资料料。（7）自备环环节在参阅协备所所有版本教教案的基础础上，根据据教师个人人的特长，所所教学生的的层次和特特点，进行行合理的个个性化修改改，努力突突出个人特特色，形成成个案，在在此基础上上进行特色色学．集备备成员可从从协备环节节形成的所所有版本中中，选择其其一作为自自备的基础础，并修改改形成个人人的教案。该该环节为教教师独自备备课的过程程，不进行行相互交流流。（8）反思环环节成员针对已经经进行的集集体备课活活动撰写反反思体会。教教师可查看看其它成员员的反思，并并进行评论论。（9）总结环环节教研组组长对对集备成员员的表现进进行点评。组组长能查看看到每位集集备成员的的活动数据据统计：个个人协备的的版本数量量、是否自自备、是否否填写反思思、评论的的次数，是是否参与讨讨论等。组组长根据以以上数据对对集备成员员进行总结结并且打分分。集备成成员可查看看自己和他他人的表现现，及组长长点评。集体备课活动动中教师在在任意环节节都可同步步进行邮件件、语音、视视频研讨活活动，研讨讨纪录自动动保存，活活动结束后后形成以时时间轴为主主线的集体体备课活动动资料档案案。档案包包括教案修修改、评论论纪录，语语音视频邮邮件研讨记记录。评课议课评课议课主要要功能是教教师上传观观看课堂实实录，与其其他教师一一起点评学学习，汲取取他人教学学优点，从从中补充自自身不足。将课堂教学全全程录像，组组织教师边边看录像边边评课，通通过录像定定格、播放放、回放，对对整个课堂堂教学过程程中的若干干个教学情情境，如导导入设计、课课堂提问等等进行逐一一探讨，从从教育教学学理论的高高度做出具具体的、针针对性的评评价与诊断断。教师将将自己的听听课感受、好好的建议和和意见说出出来及时跟跟帖进行讨讨论，从而而促使教师师在交流互互动中提升升教学能力力。（1）创建评评课活动评课议课功能能组内成员员可自由创创建，创建建评课须填填写标题、知知识点、是是否公开、主主讲人、关关键段落、视视频简介等等信息。自自由加入活活动，并支支持邀请其其他教师观观看点评教教学视频。（2）查看评评课活动评课界面可分分为热门的的评课和与与我有关的的评课两个个类别，用用户在热门门评课类别别中可通过过学科目录录筛选评课课；用户在在与我有关关的评课类类别中可通通过是否为为创建者筛筛选评课，相相应的评课课会显示到到展示栏。用用户可以查查看到评课课活动名字字、版本、主主讲人、简简介、人数数、评论的的次数等信信息；点击击评课图像像可链接至至评课内部部页面；评评课创建者者可重新修修改评课信信息，可删删除评课。（3）开展评评课活动教师点击评课课名字进入入评课内部部，观看视视频与评论论可同时进进行，评论论以时间点点进行记录录，下次播播放到评论论时间点的的时候，评评论会自动动出现。每每个评课活活动都会根根据教师评评论的次数数评出评论论达人，教教师也可查查询关键点点、关键段段落的评论论。主题研讨主题研讨的主主要功能是是教师之间间一起畅谈谈探讨，对对于跨度较较大的教学学阶段开展展研讨，创创建主题或或主题引导导说明，教教师在讨论论中自由发发言，互相相评论，支支持图片、视视频、附件件等。教师可自由发发帖，参与与讨论。主主题研讨的的创建者可可发布吧内内公告，可可对帖子设设置精华、置置顶、推荐荐等操作，对对于垃圾贴贴可删除，每每个主题研研讨内有统统计功能可可查看吧内内人数和帖帖子数量。互动问答问答模块的主主要功能是是为教师提提供一个在在线离线答答疑的平台台，教师可可自由提问问。问答是是一个基于于搜索的互互动式知识识问答分享享模块。用用户自己具具有针对性性地提出问问题，通过过积分奖励励机制发动动其他用户户，来解决决该问题的的搜索模式式，同时，这这些问题的的答案又会会进一步作作为搜索结结果，提供供给其他有有类似疑问问的用户，达达到分享知知识的效果果。该模块的最大大特点，就就在于和搜搜索引擎的的完美结合合，让用户户所拥有的的隐性知识识转化成显显性知识，用用户既是问问答内容的的使用者，同同时又是问问答的创造造者，在这这里累积的的知识数据据可以反映映到搜索结结果中。通通过用户和和搜索引擎擎的相互作作用，实现现搜索引擎擎的社区化化。教师输入关键键字可完成成搜索功能能，关键字字以红色呈呈现，搜索索出的问题题分为两个个类别：已已解决和未未解决。没没搜索到点点击“我要提问”可进入发发起提问，填填写问题信信息、类别别等信息。提提问者可设设置悬赏积积分。问题分类可跳跳转至相应应的问题分分类的提问问列表中回回答问题，相应列表表可链接至至对应问答答信息列，问问题类别可可分为教学学目标、教教育技术、教教师发展、教教育管理等等等。智慧生活智慧校园平台台整合与校校园生活息息息相关的的智能手环环、一卡通通、门禁闸闸机、红外外测温、电电子图书馆馆、视频监监控等硬件件设施，形形成智慧校校园生活平平台，为校校园提供门门禁、考勤