初中语文组工作计划3篇

Word第第页初中语文组工作计划3篇学校语文组工作打算篇1

一、指导思想

以学校和教育处的工作打算为基础，围绕提高课堂教学的有效性为中心，以区级课题《新课程实施的区域推动策略改良讨论》中的课程统整内容的讨论为契机，大力、有效的推动课程教育的改革，做到切实的转变教育的观念，增添老师的力量和水平;开展集体备课，深化课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造“书香味、学术味、人情味”的工作气氛。

二、主要工作

(一)学好理论，更新观念，加强合作

1、为了更好地开展课程统整工作，上学期我们组重温了《课标》，本学期我们预备再组织老师进一步学习讨论《考纲》。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题，结合语文教学实践，通过专题学习和商量，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和同学观。

2、为了营造教研组更浓的“书香味”，语文老师要坚持学习《语文学习》、《语文报》等教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素养教育对语文老师所提出的更高的要求。

3、结合教育教学实际和课程统整课题讨论，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修沟通。由于学期课程统整一般实行组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位老师分别承当某一部分的统整，再在教研组中集体协商整体组合，这就需要老师团队的紧密协作、互助和学习。

4、结合校本培训“改良评课方式，提高课堂教学有效性”这一主题，主动开展听课、评课活动，准时上传评课心得。

(二)、抓好常规，做到减负增效

备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓课堂教学常规的落实应当成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。要对比新的课程标准的要求，真正树立老师的服务意识，转变同学的学习方式;做到面对全体同学，照看不同程度、不同层次的同学的'学习需要，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。

加强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识，发挥整体力气，实现资源共享。强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。每月的月考命题会审要仔细落实。同时，教研组将协作教育处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。

(三)、加强备课组建设，提高课堂教学有效性

加强备课组建设，只有老师“有备而来”，同学才能“满载而归”。开学初，我们要求语文组老师先要备好两周的课。平常我们的备课高度是在教材与同学之间找到“共振点”;备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”;备课的力度是在个体与集体力气中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材，胸中有谱;备同学要求做到把握特点，因材设教。努力做到三个“精致化”：即精致化设计，精致化绽开，精致化连续。备课，应当成为一项被放大效应的基础性工作。大家一起共同钻研，在共享电子备课的基础上，由主备老师把自己的教学设计叙说一遍，再由其他老师补充或提建议。在个人备课时，再依据自己班级的实际修改教案，专心调整每个重点教学环节，表达二次备课的理念。

(四)、加强课题讨论，稳固教研组特色项目

语文组每位老师要在区、校级课题的引领下，主动投入各子课题的讨论，通过讨论，提升理论水平，增加实践才智，确保教学的高效。进一步加强课题讨论过程管理，准时打算、准时总结，鼓舞老师们能结合教学实际，主动撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色，连续在我校开展课内阅读活动。

(五)、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作

全体九班级语文老师要深化学习教研室有关中考改革的精神，学仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。

(六)、组织征文、竞赛等活动，丰富同学语文学习的方式

本学期语文组为丰富校内的书香味，将和校政工处联手，一起组织一次读书活动，语文组负责向向每个班级推举相应的书目，然后将以征文的、学问竞赛等方式开展这项活动。

三、每月详细工作

月份内容

九月1、打算沟通2、课程统整沟通

十月1、《考纲》的学习2、月考及质量分析3、读书活动启动4、课程统整说课

十一月1、初三水平考质量分析及各班级期中考试质量分析2、课程统整沟通与展现课3、常规检查

十二月1、月考及质量分析2、课程统整说课

一月1、读书沟通2、下学期课程统整工作支配3、期末复习和考试4、期末考试质量分析5、期末工作小结

学校语文组工作打算篇2

xxxx—xxxx年上学期组内工作主要围绕三个重心开展：一是有条不紊、扎实有效的推动省级课题《学校语文古典文学教学与农村同学素养进展的讨论》的科研研工作；二是全力支持“构建书香校内”的决策，努力营造读书气氛，发挥语文学科的功能，培育同学良好的读书习惯；三是根据学校工作部署做好阶段性工作，重点是把以听评课为中心的课堂教研活动开展好，努力提升课堂质量。

详细打算如下：

一、推动省课题科研工作。

此省级课题于xxxx年9月立项，历时两年，估计于xxxx年9月结题。至今，已过一年，在过去的一年中由于种种缘由，课题讨论严峻滞后。依据打算，如今应当进入重点讨论阶段，各项讨论活动应当全面铺开，但目前，仍停留在理论搜集学习阶段。开题报告仍未上报省课题办。当务之急，首先上报开题报告，然后抓紧完成理论学习沟通工作，梳理科研思路，转入集中科研阶段。紧要表达农村特色，开展各项科研活动。

二、发挥学科优势，构建书香校内。

作为基础学科的语文教学应充分发挥学科优势，利用高考改革契机，加大语文学科比重，做好读写功夫，提高教学质量，努力为构建书香校内做好分内之事。营建“读书气氛”，激发“读书热忱”，培育“读书习惯”，让校内到处布满朗朗的读书声。同时让语文教学走出教室，以大语文的视野，把语文教育真正辐射到同学的日常生活中去。开展好书书目的删选，多渠道收集好书，既要利用好学校藏书，更要力所能及的'适量购书，培育同学对书籍的感情。构建书香校内，既要充分利用课余时间来阅读，也要有课程课时的支撑设置阅读课并有开展各种阅读活动的空间和时间。

三，以听评课为中心开展好教研活动。

学校工作以教学工作为中心，而教学效益的提升要义教研为支撑。因此教研工作是学校工作的重中之重，是具有前瞻性的工作。由于学科性质不同，教研工作又有肯定的学识准入性，各科教研均有自己的特色和规律。语文组将立足本校实际，结合学校要求，开展扎实有效的教研工作。考虑班级、文体、学段的不同，开展来回趟式的听凭提升活动，把听评课的价值发挥到最大。

总之，今年的教学工作，总体上说一条红线——“农村同学古典文学素养的提升讨论”，贯穿书香校内建设和听评课活动，为一年之后的顺当结题而努力。

学校语文组工作打算篇3

一.指导思想

以学校和教育处工作打算为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教育观念，增添老师的力量和水平;开展集体备课，加强对新教材的培训、讨论;深化课堂，准时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组老师的业务水平，集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律，加强同学思想道德教育以及审美情趣的教育。

二.工作目标

1.扎实、仔细地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度，努力营造语文组良好的工作气氛，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组地位。

2.以“新课标”为指针，不断提高教学质量，加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度，促进老师严格自律，不断上进。

3.课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动。

4.进一步抓好月涵文学社、话剧社和校报工作，扩大语文组的影响力。

三.工作措施

1.仔细学校并扎实贯彻学校《重庆清华中学学科教研组管理方法》。

2.进一步规范教研组活动制度。

a.单周召开教研组活动，双周各备课组活动。要求教研组、备课组活动必需准时参与。

b.备课组活动应当每次活动有主题、有针对性、有中心发言人，且上交发言材料。

c.强化教研组长和备课组长的责任意识，要求教研组组长、各备课组长做好全组统筹工作。教研组组长一学期听组内至少10课时，备课组长听组内至少5课时。

各备课组活动地点：

备课组：科技楼老师办公室

备课组：学校楼北楼高二、3办公室

备课组：学校楼北楼高三、4办公室

3、连续抓早读和作业的落实，一切从效果动身。各班级开学前以备课组为单位，依据本学期教学内容商量制订比较规范的、科学有效的早读支配，避开盲目性、无序性。各班级早读要细心支配预备并做好记载工作。高三要规划好学年复习打算,做到进度适中、学问板块扎实、复习效果高效。

4.要保质保量地落实常规的.语文积累工作，完成应有的训练和作业。

要求全部班级要保证同学肯定的阅读量，对阅读量有硬指标，每学期至少要把语文读本读完，每一位同学阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》和中外名著等)，每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文，则肯定要1--2周上堂作文课，且不能少于规定的量：作文每学期6篇大作文，每周一个周记或者摘抄，要协作阅读搞好阅读评价，方法视同学状况而定。

5.新老老师“一对一”帮带。

(1)帮带对象：高中语文组新安排和教学工作不满三年的青年老师。

(2)语文组新老帮带结对状况：王小雪——姚俐娟、杨勤——余木龙、陈倩——何漪。

(3)责任义务

老老师与新老师就像师傅和徒弟，师傅应从“严”动身，不遗余力地对徒弟进行帮带，包括教案、听课、课堂教学指导、教学理论引导等方面;新老师应常常性的听课、备课、课堂教学艺术方面的学