关于教师励志演讲稿汇编九篇

Word第第页关于教师励志演讲稿汇编九篇老师励志演讲稿篇1

各位同仁、各位同学，大家好！

我今日的发言题目是“感知清华，读懂青春”。

我来自九省通衢的武汉市的第一初级中学。今日作为励志夏令营的老师代表在此发言，我倍感荣幸。站在华夏的最高学府，面对朝气蓬勃的青春少年，在如此隆重的气氛之中，在如此宝贵的伴侣们面前，我实在难以抑制内心的紧急与兴奋。

正值清华百年校庆之际，踏上清华励志夏令营，却突然站在这名贵神圣的北大百年讲堂，实在让我措手不及，所以我不得不忍痛割爱，将北大奉于尊座，在他深邃的目光的凝视下，在他宽厚的怀抱里，和各位沟通我对清华和青春的一点理解。

清华，我来了，带着我的同学来了。千年古都、百年名校，我们涉千山万水，最终来了！虽有舟车劳顿之苦，但我们兴奋，我们骄傲！我们来此不是为观赏这颇具皇家风范的清华园。要看风景，我们可登泰山之巅观喷薄日出；也可赴西北塞外赏大漠孤烟。尽管这荷塘的月色曾让我们浮想联翩，尽管这中西合璧的清华建筑足以让我们叹为观止。但真正吸引我们师生的是清华的内蕴与精神。此地乃谈笑有鸿儒，往来无白丁之所。梁启超曾在此发表激情澎拜的《君子》演说，唤醒多少沉睡中的中国少年；钱钟书横扫清华图书馆，为我们留下不朽的传世佳作；朱自清闲逛荷塘池边，将月色下的荷塘描绘的如诗如画；多少青年才俊曾在此激扬文字，总论天下事；多少墨客骚人，曾荟萃于此。如此斯人远去，但他们的背影却让我们感觉如此清楚。他们的形象、他们的精神、他们的思想早已融入在这清华的空气里。连同清华的一草一木、一砖一瓦构成了清华厚重深刻的历史，散发着人文的芳香，进而积淀成中华文化“自强不息，厚德载物”的精神珍宝，并铸入校徽，高悬于庄重的礼堂，警示和鞭策着每一位清华学子。我们来了，带着对学问的渴望；带着对生活的激情；更带着对幻想的追求！

“自强不息，厚德载物”的清华校训也激励着我们每一位上进青年。读懂清华校训，才可能读懂清华。天行健，君子当自强不息；地势坤，君子以厚德载物。对于我们每一位莘莘学子诚然如此。不屈不挠，战胜自我，永久向上的精神品质是猎取学问宝藏的基石。爱自然、爱社会、爱四周的每个人、爱自己是我对厚德的理解，它是我们的最高道德追求。它犹地之博大而无物不载，它会让我们的人生旅途饱含价值、布满欢乐。

读懂清华，更要读懂青春。同学们，青春是什么？青春是追梦的季节，幻想是青春的符号。我们来此寻梦。当我们裹起行囊远赴与此，事实上我们的幻想已经萌芽，我们的追求之旅已经启程。像信教徒朝拜圣地，像革命者奔向延安。在这里，大师们不经意的言行或能让我们的人生困惑得醍醐灌顶；与清华学子的真诚沟通或能让我们求学之困茅塞顿开；与五湖四海的优秀同学相处或能让我们情感怀疑豁然开朗。我召唤全部到此的同学、同仁，以虚心的心态，细心感悟、专心体验每一次活动，真诚面对每一个人，海纳百川，有容乃大。让我们的灵魂更加充实，让我们的幻想之翼更加饱满。我们既然为寻梦而来，就肯定要乘梦而归！

幻想当然秀丽，追梦之旅注定曲折。学会在困难面前顽强；在压力面前坚决；在诱惑面前坚持；在孤独面前坚守。没有追梦的青春，离开恢弘的想象、缺乏顽强的意志，虽是四肢强健的青春少年实已至步履蹒跚的垂暮之年。

除了对幻想不知困乏的追求，青春应当饱含情感。当父母毫不迟疑地支持我们，悄悄地在家乡忍受着对我们的思念之苦时，我们才有幸于此；当老师不辞辛苦地伴随我们感知这励志之旅时，我们才有望于此。同学们，你们可曾知道，当离家的汽笛响起时，多少父母的眼泪已涌入眼帘。厚德载物的内涵对我们临时或许略显高深，但用饱满的情感和切实的行动始终以来支持、关心我们的父母、老师甚至生疏人是特别现实的。一颗感恩的心应当是青春的标志之一。

青春就是幻想、追求与情感的奇妙组合。胜利皆必定。它由幻想孕育、由追求孵化、由情感完善。让我们把握青春，笑对胜利！少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。当更多的青春之舟成千帆竞发、百舸争流之势时，宏大祖国必成蔚为壮丽之景。

此情之景，毕生难忘。

最终祝大家圆梦而归，欢乐每一天！

老师励志演讲稿篇2

“我假如爱你，绝不学攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我假如爱你，绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止象泉源，常年送来凉爽的慰籍；也不止象险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光，甚至春雨，不，这些都还不够，我必需是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起……”我就是以舒婷的这首《致橡树》开启了我人生的新课题，开头了为人师表的角色转换。

站在三尺讲台前，回顾自己短短的一年工作经受，看着可爱天真的同学，不知不觉发觉自己已经爱上了这里，爱上了这个职业，天空懂得大海的深情，所以化身为湛蓝色的幕字；落叶懂得大树的执着，所以化身为养料，落在大树的脚下；飞鸟懂得自由的美好，所以它化身为灵动的音符自由唱歌；老师懂得为人师表的责任，所以化作春风吹动着含苞待放的花蕾。

教书育人，这是个神圣而又艰难的任务。但作为一名教育工，我深深地觉得自己需要做的还有太多、太多。通过和我们学校老师的接触我发觉我们学校的老师都是多才多艺，我明白了自己与之的差距，我们的老师们是那么的喜爱和执着于教育教学工作，她们对同学付出了爱和心血，老师们钻研教学教材，所以有些老师任课的班级成果始终都很好，她们在工作上兢兢业业、勤勤恳恳，她们课时许多，但很少有怨言，仍就用饱满的热忱对待工作。

这种敬业精神深深的触动了我……我从没有像今日这样反思过自己，我究竟做了些什么？我该怎样做？同时我也是第一次意识到我手里的这份工作不再单单是工作而是我需要珍视的事业。那么对于自己的事业我又该怎样经营，付出多少呢？一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我们的老师付出的是汗水而我付出是泪水：

初为人师，不懂得教育同学的方法，不懂得与同学沟通的手段，记得新学期的第一个星期，我就留下了“荣耀的泪滴”，那次中午学校值日，同学吃完午饭我要负责中午的午睡，其中有个四班级的男同学，不遵守纪律，我警告他好多次仍旧屡教不改，气急之下我收了他的作业，没想到却到达了相反的效果，他没有把我放在眼里，一副不屑一顾的表情，行为更加过分，甚至抵抗我的教育，刚刚踏上工作岗位的我，刚刚带着高校时代的幻想走进学校校内，心中还有无限期盼的我，不知道怎么样做，坐在椅子上看着面前淘气的同学，不知道自己的选择是对还是错，迷茫中留下了我工作中的第一滴眼泪。

曾几何时身处象牙塔，如今以由坐在讲台下听课的同学转化为踏上讲台的老师，我本来以为，作为一个老师只要上好一节课，把学问传授给同学就可以了，事与愿违，理论就是理论，现实教学中是要理论与实践相结合的。后来我们学校主任的开导，让我明白了凡事要讲究方法，面对不同的事要有不同的应对方法，学校生的本性就是淘气，活泼，好动的，所以就要适应他们的心态，讨论他们的心理。后来，我没有把他的行为通知班主任，通过思想的教育，我们作了好伴侣。如今中午午睡还是他帮我管纪律呢！

在教学方面上，初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课学问讲授完，但就似乎一个人在表演一样，我好像忽视了同学的存在，讲课时不能面对全体同学，而且组织课堂的力量也不是很好，面对一些突发大事不知道怎样来处理，最令我茫然的是同学的成果，在上高校时，只要我自己用功学好，考试的成果就可以优秀过关，可是如今，我的作品是我的同学，第一次测验结束，我惊呆了，怎么会这样？那么多不及格的同学，看着成果单，不知道为什么会这样，心灵上的这种撞击是我从来都没有经受过的，课堂上看者那一张张写着童贞的脸，看着那些还没被世事污染的脸，突然感觉到从未有过的责任感。

我要怎样才能在以后的日子里告知他们其实生活正如他们想象的那么美妙，我又怎么才能让他们信任其实他们期盼的东西并不会由于他们的靠近而远离他们，我又怎么才能爱护他们不被现实所损害呢？此时的心情，有着莫明的庄重，不是由于可怕什么，而是由于这样的责任真的让我承受不起，来到这里其实离我的想象很远很远，我也在做思想上的挣扎，很冲突，我真的应当怎样去做？是不是自己还不够成熟？

经过了一学期的磨练，通过领导和有阅历老师的指导，我总结出一句话也验证了在学校时教授讲的一句话，“没有教不好的同学，只有教不好的老师”。而经过一年来的历练与学习，在学校领导和有阅历的老师的关心下，我有了很大的进步。我如今上课时，能以同学为主体而把自己摆在一个组织者、参加者和引导者的地位上，能面对全体同学了。

在教育理念中有这样一句话，“老师的一句话可以影响同学的一生”，其实一个人假如有一个可以让他灵魂有所抖动的的老师，那他的人生所能进行的转变将会是一辈子的，担负着这样的责任，我无时无刻不在提示自己千万不行掉以轻心。由于很可能再将来与同学的相处中，他们可能会由于我的一句话而损失了他的一生，也或许他会由于你的一句话而获得了新生。我意识到了我的价值，由于我担负着很多同学的盼望与将来。此时此刻心情又有些沉重……

如今我要做的，我所能做的就是成为同学成长的一束光，起到照亮他们前程的作用，使他们扬帆起航！

只有在风雨中，我才能学会顽强，只有在接触中，我才会懂得取舍；只有在经受中我才体会得到人生百味；因此我努力地张开翅膀，等待翱翔。

只有在挫折中我才感悟得到坚韧；只有在失败中，我才能够站起；只有一次次地放手尝试，才会胜利，才能成才。

一年的教育工作，一年经受使我懂得了许多，虽然没有了雨后彩虹的欣喜，多的却是汗珠和泪水；虽然没有了少年的痴狂，多的却是自信与责任；虽然没有了秋千的秋天，心中多的却是一份沉着。

老师励志演讲稿篇3

越是没本领的人，越觉得读书无用。

刘媛媛是农村出来的孩子，她觉得自己特别幸运，是由于她父母虽然没怎么读过书，却坚决的认为，读书很重要。所以吃再多的苦，也要供全部的孩子读书，让他们上高校。

读书与不读书，过的是不一样的人生。

熬炼与不熬炼的人，隔一天看，没有任何区分；隔一个月看，差异甚微；但是隔五年十年看，身体和精神状态上就有了巨大差异。读书也是一样的道理，读书与不读书的人，日积月累，终成天渊之别。

今日多学一点学问，明天就少一句求人的话。

有人问，女孩子上那么久的学、读那么多的书，最终不还是要回到一座平凡的城市，打一份平常的工，嫁作人妇，洗衣煮饭，相夫教子，何苦折腾？

我想，我们的坚持是为了，就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境，同样的家庭，却有不一样的情调，同样的后代，却有不一样的素养。

龙应台曾经给儿子安德烈的信中写道：“我要求你读书用功，不是由于我要你跟别人比成就，而是由于，我盼望你将来拥有更多项选择择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。”

李嘉诚说：“读书虽然不能给我带来更多财宝，但它可以给我们带来更多机会。”

有一段父子之间的经典对话，告知了我们努力读书和不读书的大不同。

儿子刚上学不久就问当农夫的父亲，人为什么要读书。父亲说，一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧；10年的树可以做檩条；20年的树用途就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具。一个小孩子假如不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。

假如学校毕业，在农村，他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，学校的学问够用了；假如学校毕业，他就可以学习一些机械的操作了；假如高中毕业，他就可以学习许多机械的修理了；假如高校毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了；假如他硕士博士毕业，他就可能创造制造出一些我们原来没有的东西。

“知道了吗？”儿子说：“知道了。”

爸爸又问：“放羊、种地、当保安，丢不丢人？”儿子说：“丢人。”

爸爸说：“儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。”

不是说不上学，或上学少就没用。就像一年的小树一样，有用，但用途不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会的奉献少，他们赚的钱就少。读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是奉献大，自己赚的钱也多，地位就高。

马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说：“当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不过没试过的生活，成天挂着，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛？

恰犹如学少年，在最能学习的时候你选择恋爱，在最能吃苦的时候你选择安逸，自是年少，却韶华倾负，再无少年之时。”

不埋怨家境，寒门也能出贵子。

我们必需承认，世界是有一些不公正的，他们家庭富有，拥有许多资源，有许多优越的条件我们都没有，他们有许多的捷径，我们也没有，但是我们不能埋怨。

每一个人的人生都是不尽相同的，有些人诞生就含着金钥匙，有些人诞生连爸妈都没有。人生跟人生是没有可比性的，我们的人生是怎么样，完全确定于我们自己的感受。

你一辈子都在感受埋怨，那你的一生就是埋怨的一生，你一辈子都在感受感动，那你的一生就是感动的一生。

英国有一部纪录片，叫做《人生7年》。

片中访问了12个来自不同阶层的7岁的小孩，每7年过去，在回去重新访问这些小孩，到了最终就发觉，富人的孩子，还是富人，穷人的孩子还是穷人。

但是里面有一个叫尼克的贫困的小孩，他到最终通过自己的奋斗，变成了一名高校教授。

可见命运的手掌里面是有漏网之鱼的。

任正非，一个44岁的男人，在经营中被骗了200万，被国企南油集团除名，曾求留任遭拒绝，还背负200万债务。老婆又离婚，他一个人带着老爹老娘弟弟妹妹在深圳住棚屋，创立华为公司。

马云去肯德基应聘，他落选了。马云跟大老板们讲了讲什么叫电子商务，大老板们得出一个结论，这是个骗子。

有人对年轻的李宗盛说，你这么丑，也没什么天赋，怎么能唱歌呢？

老师励志演讲稿篇4

友爱的同学们：

大家好！

这天我演讲的题目是“磨难也是一种财宝”。

在高考中有位考生写过这样一段话：我以前埋怨过，脚底发黄的布鞋，踏不出青春的活力，直到我觉察霍金转动的轮椅，嵌出深深的历史痕迹；我曾咒骂过，脸边乌黑的胎记，映不出秀丽的脸庞，直到我观察全身乌黑的黑人，露出甜甜的秀丽微笑……

或许你曾埋怨过上帝是戏弄人的，他对你吝啬美好，却让苦痛熬煎着你，日日夜夜，疲乏不堪，换来的只是滚烫的泪珠。但苦尽甘来后，当你揭开那沉重的幕纱，你会看清，上帝其实是公正的，磨难也是一种财宝。

以前有人做了这样一个试验。他点清了一座山林中的红羊后，把山中的狼全部捕获起来，让红羊没有敌人。照理说，红羊就应是悠然得意、欢乐地生活了，但事与愿违，红羊为了争夺一小片土地、甚至一棵青草而搏斗，由原先一支整齐的队伍变为一盘散沙。

经过搏斗的红羊一只只疲乏不堪，过去那种强健、奔跑如飞的红羊在这座山林中再未曾消失过，而且，红羊的数量也在渐渐削减。是什么缘由呢

由于人们捕获了狼，红羊没有了给它们造成生命威逼的动物，而自相残杀直至消亡，失去了危机。同时也失去了生气。可见，在生态环境中，没有磨难就不会有生态平衡的系统。

张海迪胸部以下失去知觉，但这些困难没有打倒她，反而使她有了更为远大的目标，学习把握了德语、日语、英语。她为什么能取得常人都不简单取得的成就呢由于她在承受巨大挫折的同时，也将挫折化为了动力，让挫折成为自己的奴隶，再一次战胜了磨难。

人生如一块璞玉，这是上帝赐予你最大的财宝，这块璞玉中有着酸甜苦辣，或许苦痛过后便是美好，这是上帝赐予你最大的机遇。只有自己努力来雕琢这块璞玉，才能使它成为完善无瑕的艺术品。

同学们，当你遇到挫折、困难时，不妨想想，上帝是公正的，有时磨难也是一种财宝。

我的演讲完毕，感谢大家！

老师励志演讲稿篇5

各位领导，各位老师：

大家好，我是来自**镇的一名学校数学老师。今年是我第一次，任教一班级数学，我的专业是英语，但考上编制后，我变成了全科老师，什么都要教。从英语到语文，再到数学，其中的困难可想而知。

今日的演讲，本该成为诉苦会，但人生不在埋怨，而在于不断发觉其中的美，所以我想跟大家谈一谈，我发觉的美。在最开头教数学的时候，首先是学数字，我们班有一位孩子，总是不会写九，他把9写成了p，每次都这样，我订正了他许多次，他依旧如此，渐渐的我不耐烦了，我开头对他发火，我开头教训他,我开头批判他，我甚至还不断地责骂他，但是他始终没有改好，后来，与别人沟通的时候，我第一次得知，原来同学会有各种不一样的问题，比方说，阅读障碍，adhd多动症，感知力量不协调，等等，这个孩子为什么会把九写成p，主要缘由是他不能分清左右，在他的世界观里，左和右还是一个虚幻的概念，他只知道是一个棒子，上面加一个圆圈，那一刻。我突然觉得，作为老师，对于一个6岁的孩子，要求是不是太高了，渐渐的，我发觉，在教完左右之后，他会写九了，原来，这就是他成长的过程，我牵着一群蜗牛在漫步     ，他们是蜗牛，而我也不是老鹰，为什么我的耐烦不够。作为老师，对于同学最大的爱，便是付出你的耐烦，有足够的耐烦，便会有足够的爱。

一班级的孩子，学问方面不是很大的问题，最大的问题在于组织教学，和爱好习惯的培育，刚开头不到一个月，我发觉孩子们不像以前那样的新奇奇怪   了，他们开头有各种各样的玩具，各种各样的小动作，有一批淘气的孩子，始终沉醉在自己的世界里，永久不能和我同步。在那一段时间里，我的心情非常急躁，在课堂上，我不断地批判同学，几乎从来没有赞美过任何孩子，后来，更加不行整理，只要是我的数学课，我站在讲台上，同学们更加熟视无睹，自己做自己的事，他们不主动回答老师的问题，他们也不仔细完成作业，我焦急了。去旁听语文老师的课时，却发觉，完全是不一样的神态，他们仔细，举手，做作业，没有许多同学做小动作，更没有同学走动，大声说话，原来不一样的老师，可以营造不一样的气场，而我，则属于，那一种失败的老师，我开头不断的反思自己的行为，后来我发觉。是由于我太劳碌了，我发觉这一段时间我的课堂里，没有任何新奇的导入部分，几乎每堂课都是不断的写题目，做加减法，同学感到厌烦，我也厌烦，试想，假如老师对自己的课程都没有激情的话，那怎么能让同学燃起他们内心的激情了，同学那么小，他们又不能像成人一样的专注。他们只对自己爱好的东西，付出自己的全部，我开头查找方法，学到的第一个方法便是，如何管理课堂，那就是采纳小组竞争机制，在每一堂课之前，我将同学分成了几个小组，然后进行竞赛，我用一些特别精致的简笔画，比方说毛毛虫，比方说，摘苹果，比方说，登天梯，比方说。下雨了，用各种各样的场景，来激发他们的爱好，假如某一个小组表现的好，主动回答下列问题，便可以加一笔，这样他们的毛毛虫就完好啦，假如有的小组，违背纪律，那他们的毛毛虫就要被擦掉一只小腿，孩子们当然不高兴了。为了获得更多的毛毛虫，他们当然是坐得端端正正，小手举得很高，这样子，才能表达出他们的优越感，下课的时候，我会评出这节课表现最好的小组，然后在他们的数学书上，盖上精致的印章，有小汽车，五角星，花朵，或者加油啊，你真棒，值得表扬，这样鼓舞的话语。有一次下课的时候，我看到两个小孩子拿着数学书在争辩，我走过去，想听听他们在说什么？哦，原来他们在数，看看谁的印章最多，我看到他们的书上，满是红色的印章，我便知道，那是他们优秀表现得来的，同时，他们的优秀，便能衬托出我自己的优秀，一个老师，真的是靠同学来成就的。

一个老师，离开了同学，离开了课堂，就好像离开了自己的教同学活，没有属于自己的生命力，这便是我在数学课上，用的第一个方法，那一刻，我发觉同学真美啊，他们那么可爱，纯真无邪无邪的眼神里，透露着无限的美，他们对学问的渴望，对老师的敬重，对课堂的喜爱，是啊，他们才一班级，是一个布满朝气的年龄，作为他们的启蒙数学老师，我怎么能不多花一点心思，让他们在学习的路上面，更加的欢乐，更加的有收获呢！

老师励志演讲稿篇6

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

“最美老师”的先进事迹，看似一件偶然大事，其实是一次必定。正是剧烈的责任心，才使得老师们没有放弃对孩子的查找，最终避开了悲剧的发生。对于我们老师来说，责任心是非常重要的一种素养。在日常工作中，我们应当本着对同学负责的看法，对同学的问题准时解决，不行敷衍了事，只有满怀剧烈的责任心，才能将我们的工作落到实处。从“最美老师”的感人事迹中，我领悟到了在工作中要重责任，重详情，重团结。

正是四小在学校管理方面的细致和严谨，造就了“最美老师”。详情确定成败，而详情往往又藏于最平凡的事情之中，可以说正是平常详情的积累，最终成就了奇迹。要做好每个详情其实并不简单，因此对于我们每个人来说，立足实干才是硬道理，要将严谨工作、重视详情作为日常工作的准则，只有这样才能提高业务水平。正如衢江区四小的校长所说，四小的36位老师每一位都是“最美老师”。正是有了这样一个团结互助，布满大爱的集体，才能在硬件条件并不优秀的四小孕育出“奇迹”。

三位老师是全区广阔老师队伍的杰出代表。他们的先进事迹，是我区教育“大爱才有大教育”，“爱岗爱生”的生动教材，值得全部的老师学习；他们既是衢江的傲慢，也是老师队伍的傲慢。

一要学他们重责任的执着精神，像“家长”一样关怀同学。在救助同学一家三口的过程中，他们始终牢记自己肩负的职责，用实际行动践行了对待同学“生死不离，无论你去哪里都要找到你”的平安承诺。他们剧烈的责任心和一丝不苟的工作作风令人尊敬。我们学习他们，就要学习他们对同学的执着，把对同学的关怀表达在执着中。

二学他们不放弃的大爱精神，像“家长”一样培育同学。作为一个大部分同学都是民工子女的学校，老师的教学难度可想而知。家长忙于工作没时间管理同学、有些同学自卑内向，但是他们从不放弃一个同学，把每位同学都当作自己的亲身子女，对每位同学都倾注了心血，不仅从学习上，也从做人上培育教育同学，令人感动。

三学他们讲团结的合作精神，像“家长”一样管理同学。事发当天，几位老师和店长分头行动、充分发挥了团队合作精神，一起协作才救下了一家三口。正是老师团队的协作才有了最美的结局。作为一名老师，我们要学习他们工作中互相协作、互相关心、互相支持，即便不是自己班的同学，也要一起关爱、管理。

典型就是旗帜，典范就是力气。“最美老师”为我区争了光，为老师队伍争了光。我们要坚信：他们能做到的，每一位老师都应当做到，也肯定能做到。我们要把“最美老师”当作学习典范，把同学当作自己的孩子，争当同学的“好家长”。

老师励志演讲稿篇7

感谢明月，照亮了夜空；感谢朝霞，捧出了黎明；感谢春风，溶化了冰雪；感谢大地，抚育了生灵。感谢生活，感谢和平，感谢这一切一切这全部，感谢这美妙的全部。这是我最喜爱的一首歌《感谢你》，每当这首歌在耳边响起，就让我情不自禁的想起曾赐予我关心的人们。尤其在我担当班主任工作的这两年来，更是有很多人赐予了我无私的关心，令我感谢。然而今日在这里，我最想感谢的却是一群乐观、向上、和善的孩子——我的同学们。

记得两年前，在我刚刚担当班主任的时候，望着扑入满眼的生疏的脸孔，我的心里很惶恐，我不知该如何将这些松散的个体分散成一个向上的班集体，还没等我连续着我的惶恐，班主任工作开头了。摆在眼前的第一个活动就是一年一度的校秋季运动会，我知道这是提高班级分散力的绝佳时机，我于是投身到同学当中，和他们一起主动备战运动会。课间，我们一起商讨人员的支配；放学后，我们一起在操场挥洒汗水。闲下来的时候，我的心头间或还会拂过一丝惶恐。直到在赛前动员会上，当我对他们说：“走上赛场，无论成果凹凸都是英雄；回到班级，迎接你的永久都是掌声。”的时候，看着他们那一双双蕴满斗志的眼，紧攥而有力的拳，我知道，自信来了。果真，在之后的运动会中，这些孩子打破了两项年组记录，获得了男子总分、女子总分、班级团体总分第一名和大会的精神文明奖，尤其是一个班级在一次竞赛中获得了218分，这在我校历史上也是绝无仅有的。感谢同学——给了我自信，使我走好了班主任工作中的第一步，让我有更大的士气和信念开展好我的工作。

在接下来的工作中，一个沉静的女生引起了我的留意。她每天总是第一个来，放下书包，就开头悄悄的扫地、擦桌；她每天又总是最终一个走，悄悄的关窗、锁门。如今她关窗、锁门的情景已在我心中定格成一道风景——只见她轻轻的带上门、又向后推了两推、才放心的离去。这“轻轻的一带”不正是她对班级、对公物的疼惜之情吗？这“向后的两推”不正表达出她做事的责任感吗？尤其是对待那些成长速度慢的同学，需要的不正是这“轻轻的一带”和鼓舞的推动吗？感谢同学——给了我责任感，让我能以一切为了同学、为了一切同学、为了同学一切的心态赐予同学以非常的敬重理解、百倍的关心爱护。让他们欢乐的成长。

假如说同学的关窗、锁门在我心中是一道永久的风景，那么还有一幅画面则是我内心永久的珍藏。去年老师节的前一天，是一个周日。下午，我们班一个平日很淘气的女生给我打了一个电话，让我到学校去一趟，说完就挂断了电话。我不知出了什么事，连忙打车到了学校。我们学校的教学楼是一座老式建筑，即使在白天，走廊里也是黑黑的。推开走廊的门，首先涌入我怀中的是一大束鲜花，只见我们班全部的同学手拿着燃烧的蜡烛站在走廊两侧，对着我唱“节日欢乐歌”对着我喊“老师节欢乐”，跳动的烛光将我环绕其中，那一刻，我觉得我像个大天使，不，我是被众多天使环围着的最美好的人。在同学的分散中，我走进了教室，信步走上了讲台，此时，讲桌已被同学们集体制作的一张大贺卡占满。我迫不及待的打开，只见上面写满了他们对我说的话。那个胖胖的崔影写道：“老师，我永久也忘不了我崴脚后您背我时趴在您背上的感觉。”父母离异多年的郑微写道：“老师，虽然您的爱代替不了母爱，却让我感到实实在在的`关心。”平日里淘气要尖的王亚塞则写的更多：“老师，多少次我惹您生气，可您每次都谅解了我，而且从不曾放弃过对我的教育。您要我律己严，待人宽，我会牢记一辈子。”

紧接着写的是那个内向、羞怯、一度心理曾趋向于自闭的林丽：“老师，是您打开了我的心结，让阳光照进来，使我能像其他人一样欢乐。有的话我不喜爱说，可是今日我要说，老师，我很喜爱您。”看着这句句，感受着来自同学的真情意，被爱包围着的我流泪了。我仅仅为他们做了我应当做的事，他们却给了我这么多，其实，我何尝不该说感谢呢？在和孩子们共同生活的两年里，我和孩子们共同成长着，孩子们给了我许多许多。是他们令我每天微笑着走进教室，挥洒学问与快乐，他们也同样赐予我欢乐，让我每天带着满意走进家门。

与人玫瑰之手，历久犹有余香。假如我是那只玫瑰之手的话，那么，是同学使我香味浓郁、香氛长久的。

感谢同学——给了我自信，激发了我无穷的工作热忱和灵感；

感谢同学——给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包涵全部的孩子；

感谢同学——给了我欢乐和美好，让我由衷的生发出对生活更深层的喜爱；

感谢同学——给了我更深重的使命感，让我不知困乏的引学问泉浇其心骨，点才智火亮其旅程，竖灵魂峰壮其行色，让我知道我的事业只有起点，没有终点——

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；

让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界……

老师励志演讲稿篇8

敬重的各位同仁你们好！

从教二十年，今日站在这里，在同仁的面前说我们老师自己，这还是第一次。当我提笔写下题目时，感觉手中的笔是困难的，心中的情是沉重的。困难，是由于我们每个老师都有一段难忘的经受，每一段经受都有不同的故事，每个故事中都饱含着喜怒哀乐苦辣心酸；沉重，是由于伴随着我们一路走来的，有喜悦、欢乐 ，也有忧愁、苦痛，有成就感时的自我欢畅，也有冲突中的苦苦思考。

在提起“老师”这个字眼的时候，人们自然会想到许多闪烁在老师头上的很多美妙而亮丽的词汇：光芒、崇高、宏大、师长、母亲、人类灵魂的工程师……我们也被这些光环围围着并为此傲慢骄傲着。说实话，我经常为生活在四周的人所感动，经常为眼前发生的事所感染。在这里，我要赞颂的人和事物太多太多。先说我们十二个班主任，每天看到他们每到课余就站在班级的门口，细心观看和了解着同学不同的表现和平常的心情，也常常观察他们在不同的角落里找同学耐烦谈话的场面。那时时消失的身影，是那样的熟识，那样亲切，那样令人遗忘。一般而照人，瞬间而永久！请不要说“班主任有多少津贴”之类的话，我想说，有什么比操劳的白发过早地消失而更令人感叹万千？有什么比额头爬上越来越多的皱纹而更令人折去年轻的容颜？因此，我想说，你们不愧为是我们学校的脊梁！

给予老师“神圣”、“宏大”的照人光环，不该吝啬，永久不该！况且，在我们学校，不宠爱学习的同学不占少数，当我们面对这些活生生的孩子的时候，尤其看到他们有时萎靡不振无所事事的样子，我们的心在痛苦，在流血，我们在心中一次次地不断召唤：给孩子们力气，振作他们的精神！育人比教书更重要！

老师，宏大！这不是一句简洁的口号，这是长期的意志与精神，造就出来的无限忍耐的顽强性格！

感谢大家！

老师励志演讲稿篇9

敬重的各位领导，各位老师、各位家长，友爱的同学们：

大家下午好!很荣幸能代表高三全体老师在这里发言。今日，是高三全体师生的第三次大会。高三誓师大会、高三第一次段考表彰大会，回想起来，就像发生在昨天，是那样的清楚。可是我们已经走过了高三的两个多月了。时间是最无情的，如江水一样日夜不停的向前奔流着;时间又是最狡猾的，它不仅走的太匆忙，还悄无声息，让我们觉查不到它量的积累和改变。面对时不我待的紧迫形势，面对全市、全省和全国高三学子你追我赶的紧急局面，我们有理由停下来喘气、休息吗?

你可以埋怨说，高三的学习生活是枯燥难挨的;也可以埋怨说，老师对你是严峻乃至苛刻的，家里的唠叨和说教让你很不自由。但是，请你想一想，老师和家长似乎对你很不友好的目的是为了什么?他们是不是似乎对你指东喝西的时候，他们在干什么，为了谁?我没有见过一位老师，是为了熬煎同学才走上讲台的，也没见过一位家长，为了摧残孩子还要小孩的!

我观察到过，已经过了夜里零点，还有老师伏案在办公桌前，为你不太抱负的成果而纠结地想方法;我还知道，你的父母，在只有三个小时假的状况下，风尘仆仆地从五六十里地外跑过来，嘴唇已经裂开，喉咙干得咽着唾液，却不舍碰一下怀里揣的、早就给你预备好的，一大兜你爱吃的零食和爱喝的饮料。

看到这样的一幕幕，你又怎么好意思说，你是最辛苦的人啊，友爱的同学们?到如今，假如还仅仅以走个完好的高三甚至随波逐流为终极目标，心安理得地享受着父母的付出，把老师对你的